自闭症儿童词汇训练个案研究

自闭症儿童大多存在词汇方面的问题。研究针对一名学龄前自闭症儿童的词汇问题,设立短期训练目标,并采用实物—图片—泛化的训练方法展开训练,以增强其对目标词汇的理解和表达能力。训练结果表明:该训练方法能有效帮助自闭症儿童理解和掌握词汇,提升语言理解能力和表达能力,从而有效促进其融入主流社会。