对高职高等数学分层教学与就业取向相结合教学模式的思考

高职院校目前的高等数学教学效果不佳,原因主要在于学生基础参差不齐。本文提出将高职学生根据数学基础分为A、B两个层次,高等数学的教学内容根据就业取向细化为教学模块,用分层和就业取向相结合的模式进行教学。分层教学与就业取向相结合的模式在尊重学生层次的前提下使学生尽量多地掌握与就业取向相关的高等数学知识,能减轻学生的心理负担和学习负担,同时强化就业取向需要的知识内容,提高高等数学学习效果。