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| “爱学习模型”的理论框架与特色 | |
| 作者单位： | ;1.浙江大学教育学院 |
| 摘 要： | 信息时代的到来,促使已有的学习方式发生了极大的变化。如何在信息丰富的环境中开展研究性学习,使得学习过程和研究过程双向并进,这就是信息科学和学习科学学科交叉研究得出的"爱学习模型"的优势所在。该模型体现了一种系统循环的特色,由识别、定位、评价、应用、反思、精通六个阶段构成,不仅为学生利用信息进行学习和研究展示了一个完整的结构参照,而且还为教师提供了一个面向现代学习环境的新教学模式。 |
| 关 键 词： | 爱学习模型 信息化素养 研究性学习 |
The Theoretical Framework and Characteristics of I-LEARN Model |
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