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| 提升课堂辩论深度的教学策略——以社会学科课堂教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 生活中处处有辩论,而有些辩论有时不仅不解决问题,反而激化矛盾,造成伤害,增加社会的不和谐。要使辩论产生有助于解决问题的良好效果,辩论者要理解并遵守辩论的规则,掌握辩论的方法,具备理性思维和辩论的能力。基于规则的辩论具有培养逻辑思维能力、提升思维品质的作用。学校虽广泛开展辩论活动,但因教师不予积极引导,缺乏指导策略,而使辩论停留于粗杂的水平,无益于学生思维品质的提升。为了提高未来公民参与有效辩论的能力,增强公民参政议政的良效,学校教育必须重新认识辩论的意义,加强对辩论的积极引导和教学研究。 |
| 关 键 词： | 课堂辩论 反驳 逻辑思维能力 教学策略 |
Teaching Strategies for Deepening the Depth of Classroom Debate——Take Social Subject Classroom Teaching as An Example |
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