浅谈环境教育 |
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引用本文: | 王建.浅谈环境教育[J].环境导报,2003(6):37-37. |
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作者姓名: | 王建 |
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作者单位: | 徐州市光荣巷小学 校长 |
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摘 要: | 环境教育的对象是学生,教育的价值在于引导个体自主地追求德性。因此环境教育目标指定是学生的自我控制过程,是在学生自我激励的基础上,自我评价、自我诊断,在发现问题的基础上自我调节的活动,从而实现“要我做”到“我要做”境界的提升。目标上突出一个自我环境教育的内容来源于生活的实践。就地取材、因地制宜、因人施教是教育的基本原则。我们要注意依托本地区自然环境、气候、温度、天气的异常变化为研究点,组织学生认真观察,指导学生发现问题,指定研究方案,分析、解决问题。通过数据的统计,积累资料,并运用所掌握的知识、技能,制订改进…
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关 键 词: | 教育改革 研究性教学 素质教育 学校教育 环境教育 |
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