“双碳”背景下小学低碳教育实践研究 |
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引用本文: | 黄素英,洪冰艺,徐楠楠,洪淑好.“双碳”背景下小学低碳教育实践研究[J].环境教育,2023(3):65-66. |
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作者姓名: | 黄素英 洪冰艺 徐楠楠 洪淑好 |
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作者单位: | 厦门海沧延奎实验小学 |
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摘 要: | <正>通过低碳教育形式多样化、学科融合渗透、构建低碳评价体系等方式,使小学低碳教育更易于执行,在让小学生养成低碳生活习惯和行为方式的同时,有利于构建绿色校园,推进社会可持续发展。实现碳达峰碳中和,不仅仅是政府的事情,要达到低碳目标,需要我们每一个人的付出1]。“十四五”是碳达峰的关键时期,推进低碳教育刻不容缓。学校作为教育的主阵地,也是促进社会进步的重要动力2],理应承担起低碳教育的责任。
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