激活兴趣 厘清逻辑 剖析困境——高中历史思想史教学的三对策

<正>伏尔泰曾说过:研究一个时代的人们怎么思考问题要比研究一个时代的人们怎么行动更重要。思想回应着当时社会政治、经济、文化的变迁,所以说研究人们的思想,可以从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征。然而,在思想史的实际教学过程中,课堂主要存在两类弊病:一是照本宣科式,教师圈划重点,学生囫囵吞枣、死记硬背,一旦运用起来就生搬硬套;二是填鸭灌输式,教师讲得神采飞扬、滔滔不绝,学生听