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| 研究性学习：环境教育的主阵地 | |
| 引用本文： | 王保卫.研究性学习：环境教育的主阵地[J].环境导报,2003(14):25-25. |
| 作者姓名： | 王保卫 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁县职工子弟小学 |
| 摘 要： | 问题提出的背景1、环境教育距离我们有多远应试教育→素质教育→创新教育→第八次课程改革,我国的教育发展形势喜人,教育改革形势逼人。但由于受高考指挥棒的指挥,我们的教育虽然是改了又改,教育理念不断更新,时髦名词接踵而来,但仍然没有摆脱应试教育的影响,不少学校依然是考什么教什么,不考的内容就不教或应付着教。环境教育不是考查科目,更不是考试科目,它在教育中基本上无一席之地,不少学校没有开设,更谈不上专职教师了。甚至有些老师认为环境教育是环保部门的事,与教育界无关,即使有些教师意识到环保的重要性,也是有心无力,无从下手。2… |
| 关 键 词： | 环境教育 素质教育 成果展示 研究成果 教育改革 小学 |
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