基于“智慧课堂”的教学设计案例——电解质溶液在通电情况下的变化

<正>一、指导思想自新课程开始实施以来,我们一直着力追求构建一个丰富学生知识、发展学生能力、完善学生人格、提升学生智慧的课堂,这就是"智慧课堂"。智慧课堂主要特点是教学过程关注情景、关注过程、关注高阶思维能力的养成。智慧课堂的主要目标是形成"问题解决"的基本思路。根据斯金纳的程序教学理论,在讨论一个难度较大假设的时候可以将其拆分成几个层级阶段,也就是组织成有逻辑的顺序,使每个部分都能建立在前面的那个部分上,学生可以循序渐进地学习,采用小步子实施组织教学过程。