| 创新实验教学模式,提升学生实践技能——基于南京大学“三三制”教改的环境生物学实验教学探索与实践 |
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| 引用本文： | 李梅,尹颖,王晓琳,蒋丽娟.创新实验教学模式,提升学生实践技能——基于南京大学“三三制”教改的环境生物学实验教学探索与实践[J].生态毒理学报,2018,13(2):182-188. |
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| 作者姓名： | 李梅 尹颖 王晓琳 蒋丽娟 |
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| 作者单位： | 南京大学环境学院 环境科学与工程国家级实验教学示范中心,南京,210023 |
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| 基金项目： | 南京大学"十三五"实验教学改革研究课题(SY2017012) |
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| 摘 要： | 近年来,南京大学推动了"三三制"本科教学改革,为本科学生的培养提供3个阶段(大类培养、专业培养和多元培养)和3条个性化发展路径(专业学术类、复合交叉类、就业创业类)的新模式。为实现学校"三三制"教改的目标,南京大学环境生物学实验教学团队紧扣平台建设和实验环节,以创新实验教学模式为重点,以培养学生自主实验、自主探索能力为目标,融合"基础型实验—综合型(自主)实验—创新型(研究探索)实验",激发学生的实验兴趣,形成学生积极、主动开展实验的新模式,营造良好的实验教学氛围。结果表明,上述"三三制"环境生物学实验教改方案取得了良好的教学效果,提高了学生的创新意识和实践能力,为培养高素质的环境生物学科人才进行了有益的探索。
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| 关 键 词： | "三三制" 环境生物学 实验教学 自主创新 Double Three System environmental biology experiment teaching innovation |
| 收稿时间： | 2018/5/8 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2018/5/24 0:00:00 |
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