小学作文教学中的教学资源的统整及策略

在作文教学活动中,教师往往关注帮助学生寻找"写"的素材,家长忙于找优秀作文的范式,导致目标分散,孩子言而无物,言而无情,作文效率低下,孩子们在习作时抓耳挠腮,无从下手。究其原因是忽略了在生活与学习中的习得与积累。在教学活动中我们以课程活动与学科课程有效统整,充分挖掘学生的生活经验与感悟,整理加工在学习过程中掌握到的零碎方法,以提高作文教学的有效性。