打造书香校园,创设职业环境——校内经营性实习实训模式研究

高职教育旨在培养面向行业一线的高技能应用型人才,专业实训是进行专业技能培训的重要手段。本文通过对出版与发行专业实训存在的问题进行分析,结合校内专业实习实训基地建设实践,探讨如何建设新型的实习实训基地,实现多方共赢的可持续发展模式,提高专业人才培养质量。     

高职院校校内实训基地建设融合企业文化的思考与实践

高职院校在建设校内实训基地的过程中,往往偏重于培养学生的技能,而忽略了对高职学生作为职业人的全面发展的培养,如今依然存在着重视硬件设施建设而忽视文化建设等问题,因而影响了学生综合素质的提升。广州铁路职业技术学院通过建设供电实训基地,坚持"内化于心、外化于行、固化于制、显化于物"的原则,较好地将企业文化与实训基地融为一体,实现文化育人,促进了学生综合素质的培养。     

对校内生产性旅行社实训基地经营管理的探究

建设校内生产性实训基地是职业教育教学改革的创新之举,是提高高职教育人才培养质量和就业竞争力的有效途径。建立校内生产性旅行社实训基地,可以令学生直接参与旅行社的生产性活动,了解旅行社的整个经营运作模式。本文从生产性实训基地运作模式、经营管理的成效、实践中碰到的问题、改革思路等方面做了初步探究。     

高职院校校内实训基地社会服务功能状况调查

近年来,高职院校加强了实训基地建设,在增强实践教学基本功能的基础上,不断拓展技术开发与转让、职业技能培训、生产经营与社会服务等功能,其社会服务能力持续增强,加快了高职院校产学研一体化的进程,深化了"校企合作,工学结合"的高职院校办学模式。在功能多元化的背景下,高职院校实训基地社会服务功能仍然存在着普及率偏低、管理机制不完善、经济效益有待提高等问题,需要采取有效措施予以完善。     

浅谈五年高职学校实训基地的运行管理

五年制高职学校实训基地是实践教学的重要场所,本文通过对我校实训基地管理的体制、制度、考核三个方面的调查研究总结了校内实训基地的运行管理方法,并在实践中取得较好的效果。     

基于建构主义的高职商务英语专业实践教学体系的探索

高职商务英语专业实践教学是培养高技能应用型人才的关键环节。本文基于建构主义理论,通过对学生职业能力的分析、实践教学目标体系的定位、实践教学内容的设置、评价管理体系的规范、"双师型"师资的培养、校企合作校内外实习实训基地的建设等六个方面进行研究,以期构建科学合理的高职商务英语专业实践教学体系。     

动车制造技术实训基地建设的探讨

校内实训基地作为职业教育实践教学的主体,对完成实践教学任务起着决定性的作用;校内实训基地建设首先要结合专业特点,对行业需要及相关兄弟院校的实训建设进行认真细致的调研,然后对实训基地主要项目的设置及设备的构建进行规划,并最终确定专业实训基地的建设原则。     

从高职教育的特点出发论高职院校商务英语专业建设的一般原则

高职院校商务英语专业建设要遵循五个原则:师资建设要以双师型教师为目标;专业设置要以职业岗位为要求;课程建设要以工作过程为主线;人才培养要以市场需求为导向;实训基地建设要以实践为重点。所有的这些原则都要体现高职教育的职业性和应用性,使得商务活动知识和英语基础知识有机地结合,并有效地转化为商务技能。     

高职院校校内实训基地引入企业文化的探索

校内实训基地是与企业实际工作情境结合最为紧密的实践教学场所,在实训基地建设时,不仅要有生产所需的硬件设施和设备,而且还要营造高度仿真的职场环境氛围。因此,将实训基地的内涵建设与企业的文化高度对接,才能使"校企合作"真正达到深度融合。文章从实训基地的内涵建设与企业文化的联系出发,论述了行为文化、制度文化、物质文化在实训基地内涵建设中的表现形式,并提出了与其对接的方式。     

大力进行四项基本建设创办有鲜明特色的试点专业

为了深入进行教学改革试点,我们着重进行了师资队伍、教材、实训基地和教学体系四项建设.通过对教育思想的深入学习、讨论和改革实践,我们对以上四项建设的目标、原则、重点有了明确认识,本文对此进行了初步总结.     

沈阳市环境技术评估工作的探索与实践

介绍了沈阳市环境技术评估工作流程,从简化评估程序、提高评估质量、推进规划环评、否定问题项目、提供监管信息等方面,阐述了评估机构在为环评把关、为审批服务中发挥的重要作用,并从建章立制、加强交流培训、依托专家资源、提供优质服务等方面展示了评估队伍建设的成果,提出了评价机构今后工作中努力的方向和重点。     

沈阳市发展低碳经济的探索与实践

对近年来沈阳市发展低碳经济工作的进展情况进行了详尽的论述,介绍了沈阳市发展低碳经济具有的深厚基础以及政策、机制和体制机遇,并从应该建设大浑南低碳发展样板区、实施低碳交通体系建设工程、建设低碳电力供应工程、开展低碳社区建设工程等方面,提出了沈阳市实现低碳发展的战略构想。     

“环境监测实习”实践教学的改革和实践

在建设校内外“环境监测实习”实践基地的基础上,形成将区域环境质量监测、城市环境监测站和污水处理厂参观等相结合的新型“环境监测实习”实践教学内容体系,建立动手实践、参观和讲座等联合的新的教学方式,并建立激发学生全面发展的教学评分体系,强化学生实践能力、综合素质和创新能力的培养,从而将实践、教学和科研紧密结合,为学生顺利走入相应工作岗位奠定基础。     

生态城市建设理论与实践研究综述

回顾生态城市思想的产生过程,分别阐述生态城市的概念、内涵、特征等内容,从生态城市建设的基本理论、原则、规划方法、思想等方面分别对国内外生态城市的建设理论和实践研究进行总结,通过对比国内外有关生态城市建设的研究与实践差异,对中国生态城市建设研究提出建议,如区别现实生态城市与理想生态城市的差异,探寻城市生态化的驱动因子和建设途径,加强理论研究与实践相结合及理论与方法研究的系统性和整体性,营造全方位的生态城市建设氛围等的方面。     

靶场训练环境构设效果评估方法研究

目的 针对靶场基地化训练战场环境构设效果难以定量评估的实际情况,研究定量评估方法,开展效果评估,辅助支撑改进环境构设方案筹划与课目实施。方法 分析环境构设的内容,确定效果评估的对象,构建环境构设效果评估指标体系,采用层次分析法计算权重取值,采用专家打分法确定指标取值,最终得出效果评估值,并给出环境构设效果等级。结果 以某次基地化训练实践活动为例,通过以上方法评估战场环境构设活动效果,验证了该评估方法的可行性。结论 该评估方法实际可行,提供了环境构设效果定量评估的思路,对改进战场环境构设活动有较强的指导意义。     

地质学野外教学基地建设的几点思考

综合考虑地质学实践课的特点及野外地质实习基地应具备的功能,根据目前我校地质学野外实习基地的现状,提出了合理选择及建设地质学野外教学基地的几点思考.依照吉林大学地球科学院野外地质实习基地建设经验,制定了我校地质野外实习基地的建设原则和初步构想.     

中国生态城市建设实践模式及对北京的启示

自生态城市建设在中国开展以来,生态城市的发展模式日渐成为中国理论界和实际部门的研究热点。尽管多数城市的生态城市建设仅仅停留在规划层面,但是也有越来越多的城市研究与建设者关注于生态城市的具体操作实施层面。通过对中国二十多年来的生态城市建设实践模式与特点的总结,认为当前中国的生态城市建设主要有三种类型：通过生态城市规划指导生态城市建设、通过在区域内部建立生态新城带动生态城市建设和资源型城市转型为生态城市。三种类型的特点明显并对北京在未来生态城市建设发展中有典型借鉴意义。     

环境科学与工程专业实践教学环节的探讨

当今社会中国的环境问题日益突出,人民群众的环境意识日益加强,随之而来的对环境科学与工程高技术人才的需求量越来越大,同时对环境科学与工程高技术人才的要求也越来越高。在培养具有高竞争能力和创新精神的复合型高素质环境专业人才的过程中,实践教学环节显得尤为重要。锻炼和提高学生的动手能力和实践能力,培养学生的创新精神,是提高学生在社会中竞争力的关键。文中分析了环境科学与工程专业实践教学环节中存在的主要问题;提出了从实验教学及工程设计环节、实习环节到毕业设计环节进行改革,增强实践教学的内容,改进实践教学的方法。     

生态城市建设理论与实践的再思考

当前,建设生态城市是中国许多城市发展的目标取向。与国外生态城市建设相比较,我国的生态城市规划和建设尚处于初始阶段,有关生态城市的理论、规划思路、设计方法和管理机制尚在探索之中,需要多学科专家的积极参与,并力求理论和实践的新突破。为此,本刊编辑部组织了“生态城市建设”专家论坛,现将7位专家分析入理、颇有见地的精彩观点整理发表如下,以飨读者。     

炼化建设项目现场HSE监督实践

介绍了独山子炼化建设项目安全特点与HSE监管要求,阐述了工程项目现场HSE监督工作的核心内容及HSE监督管理实践。