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高等职业化学教育的培养目标是,造就与生产实践密切联系,满足化学化工实践需要的中高级人才。因此,在高职化学教学中,如何将化学教学和环境教育紧密结合起来,让学生在学习化学知识的同时,提高环境意识,增强整体素质,养成自觉保护环境的良好行为和习惯,更显得尤为重要。近年来,我们在本院化学教学中开展了环境教育的尝试,取得了良好的效果。1.将环境教育列入正式的化学教学计划并讨诸实施在2000年,我院按照专业设置和培养目标要求,将环境教育内容按不同比例编入化学教学计划,并使环境教育比重逐年增加。到本学年末,在与环保紧… 相似文献
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正中学化学教学与环境联系十分密切,中学阶段的教育又是开展全程性环保教育的一个最重要的环节。中学化学教材中,潜在环境教育因素很多,教师应利用化学教学对学生进行环保教育。中学化学是学习化学这门科学的初级阶段,也是化学理念形成的重要阶段。中学教学大纲指出:化学教学要激发学生的自主学习的热情,使学生体验科学探究的乐趣;教育学生要珍惜资源,爱护环境,关注与现代社会有关的化学问题,如全球最关心的是环境与生态问题,能源紧张问题。增强对自 相似文献
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化学与环境之间的关系十分密切。充分利用学科优势对学生进行环境教育,使学生在学习化学知识的同时,了解环境、环境污染及环境治理与环境保护的相关知识,增强幼师生环境意识,有利于幼儿园环境教育的发展,有利于幼师环保行为能力与环境素质的提高。 相似文献
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福建省环境保护宣传教育中心 《环境教育》2007,(7):63-64
"绿色社区"创建活动,是增强公众环境意识和文明素养,促进社区环境建设和改善环境质量的有力举措,是实施全民环境教育的综合阵地,对实现全面、协调和可持续发展有着十分重要的意义。福建绿色社区的创建工作始终以可持续发展思想和科学发展观为指导,坚持提高居民环保意识与居民参与环境保护相结合;坚持倡导绿色消费与创建相结合; 相似文献
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(一)目前,中学的环境教育主要是通过三个渠道来进行的:一是在已有的必修课(如化学、生物、物理、地理)中渗透环境教育,二是开设环境教育选修课,三是开展环保兴趣小组和社会实践活动,即所谓“三大板块”。而在这三大板块相结合的体系中,课堂教学是基础,在必修课中渗透环境教育是主渠道。由于中学化学是一门研究物质组成、结构和性质变化的实验基础学科,而在环境污染中,化学污染物的分担率很高。可见,中学化学教学与环境教育的结合点更多,相容性更大,相互联系更直接。所以,在中学化学教学中渗透环境教育,既很有可能,又很有… 相似文献
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幼儿园教育是教育的奠基工程,在面向对世纪,全面实施素质教育的今天,在幼儿园中开展环境保护教育是十分重要的。通过环保教育,让儿童认识了解自身所处的环境,学会适应环境,参与保护和改善环境。这是促进社会可持续发展的需要,更是培养跨世纪的具有现代环保意识的人才的需要。我国自1996年实施环境课程研究以来,始终将环境保护教育作为课程的重要内容,全方位多渠道地组织落实。具体体现在:一个目标,二种方式,三条途径,四种手段。一个目标——确立幼儿园环保教育一个目标为有效地推进和实施幼儿园环保教育,帮助教师确立适合… 相似文献
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作为安徽省实施素质教育实验区试点学校之一的芜湖市镜湖小学,始终将创办“现代化、开放式、文化型、智能化”的绿色学校作为办学目标,扎实开展绿色环保教育活动,普及环境科学知识,增强少年儿童的环境意识,谱写出一首绿色文明新曲。组织开展社会活动积极参与环保实践为了普及环境知识,提高环境意识,镜湖小学不仅在课堂上搞好环境教育的渗透,而且积极开展丰富多彩的环保实践活动。学校少先队把环保教育纳入学期主要活动内容,并开展了一系列环保主题活动,如组织学生上街进行爱国卫生宣传,在植树节开展“我和小树一起长”植绿护绿活动,在“世界… 相似文献
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<正>联动全市各园区(镇、街)举办近百场环保开放日和环保普法讲座活动,组织企业代表、市民走进环保设施及环境教育基地,了解污水处理、垃圾处理、绿色生活等知识。今年以来,广东省东莞市环保宣传教育中心始终坚持以服务"湾区都市,品质东莞""打赢三大污染防治攻坚战"为目标,以六五环境日"、美丽中国,我是行动者"等生态环境宣传教育活动为契机,以阵地建设、氛围营造、活动共享为抓手,联合各方,同心同行,积极开展各项宣传教育工作,营造良好的社会舆论氛围,助推城市生态环境事业发展。 相似文献
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互动式环境教育教学CAI软件开发设想 总被引:2,自引:0,他引:2
1互动式环境教育教学 CAI软件开发的必要性及意义 实现可持续发展,首先要改变人的传统落后的认识,因此,教育便成为关键。但是环境知识庞杂,涉及面广,环境教育要达到五种目标——关注、知识、技能、态度、参与,实现三种取向——关于环境的教育、在环境中的教育和为了环境的教育,就需要优化教学过程,而优化教学过程最根本就是要引导学生积极主动地参与学习过程,学会学习,使他们成为真正的学习主体。显然传统的环境教育方式,很难达到这些全部要求。 互动式教学强调教师与学生之间、学生相互之间、教师与环境之间的双向联… 相似文献
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中美中小学环境教育活动教学之比较 总被引:2,自引:0,他引:2
活动教学既是美国中小学环境教育的一大特色,也是美国实施环境教育的重要途径。中国中小学环境教育经过 20多年的探索和实践也逐渐形成了课堂教学与活动教学相结合、校内教育与校外教育相结合的环境教育方法。但两个国家的环境教育中的活动教学存在着许多不同之处。 活动教学的主要内容 笔者对美国中小学环境教育活动教学案例的主题分析发现:其中 29.1%的是关于动物的; 9.1%是关于植物的; 9.1%是关于自然生态环境的; 12.7%是关于固体废弃物的回 收循环利用; 14.54%是关于水问题的 (水污染问题和节约用水问题 ); 3.6%是有关… 相似文献
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正五年级1班刘博伟同学的家长向老师感慨道:"现在孩子在家里经常讲一些关于环保的话题,听得我是既惊喜,又惭愧。一个小学生能够知道这么多的环保知识,并且能从心底关心环保这件事,真是让人高兴。但我们也经常感到惭愧。如今随着学校教育方式的转变,学生的素养越来越高了,他们的节能环保知识也越来越丰富了,作为家长的我们,也要与时俱进在各方面给孩子做一个好的榜样"。诸如此类的家长反馈在天津市西青区逸夫小学是再常见不过了。而这一切,与学校长期开展的环境教育有着密不可分的联系。 相似文献
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如何在中学生物教学中,将环境教育与课程有机融合,使学生在循序渐进学习课程知识的过程中,树立环保意识,是一个值得研究的课题。作为中学生物教师,笔者在这方面进行了一些有益的尝试。 相似文献