教材循环使用问题调查

我国目前课本的使用寿命仅有半年,据了解,在美国一本教材至少要8个学生使用,平均使用寿命5年。另外,德国、日本、俄罗斯等国家,均实行课本循环使用制度。号称“环保狂人”的获嘉县青年教师王文胜用8年时间奔走于全国各地巡回演讲,宣传、号召实施教科书循环使用,以实现资源的可持续利用。     

国外节水好做法

日本"六一"是国际儿童节,但在日本还是"节水日"。这一天,以市长为首的政府官员们都会来到大街上,宣传节水的重要性,使老幼皆知,家喻户晓。日本宣传节水非常用心,在许多用品上都会印刷宣传的标志,例如,学生使用的铅笔、尺子上印有"节约用水",家庭主妇的围裙上也带有节水标记,小学四年级的课本里,有关于水的知识和节水内容,中学课本里有大量介绍"水和人的生活"的资料,国家还专门为儿童拍摄了节水的电影。     

如何在小学语文教学中进行环境教育

在小学语文教学中渗透环境教育,有着丰富而广泛的教育资源。以苏 教版教材为例,中高年级课本中就有几十篇课文直接或间接地涉及到环保 主题。正面揭示的有:《走,我们去植树》、《沙漠中的绿洲》、《访问环保 专家方博士》、《海洋--21世纪的希望》等;反思的有:《特殊的葬礼》、 《天鹅的故事》、《狼和鹿》、《生命桥》等;有些课文虽然不是严格意义上 的环保主题,但也蕴含了很多环保方面的因素,如:《鸟语》、《美丽的丹 顶鹤》、《珍珠鸟》、《游天然动物园》等。除了这些"课本资源"外,无处 不在的社会资源和生活资源,以及课堂上经常出现的"生成资源"也为我 们进行环境教育提供了丰富的素材。那么,在小学语文教学中,如何进行 环境教育呢?我的基本策略是:     

绿色消费 你行动了吗?

《少年维特之烦恼》、《格林童话》、还有《孙悟空大战红孩儿》连环画……5月4日,家住安庆市的四年级学生朱彤彤书包里又添了"新丁"。但与此前每每买新书不同的是,这些书都是学校同学之间进行旧书交换淘来的。"相当于又买了10本新书,而且不花钱。"朱彤彤开心地说。组织旧书交换活动的老师告诉记者,他     

合理造纸,节约用纸

正一位全国政协常委算过一笔账:"目前我国有在校中小学生2亿多人,以每个学生一年两学期用15册课本计算,每年要用30多亿册课本,消费纸张达55万吨之多,需要砍伐1100多万棵大树。"他呼吁应该尽快实行教科书的循环使用。另有数据显示,目前我国已经成为世界上纸和     

从悬泉置壁书看《月令》在汉代的法律地位

"悬泉置壁书"是在敦煌悬泉出土的一份汉代诏书,题为《使者和中所督察诏书四时月令五十条》(以下简称《四时月令五十条》)。敦煌悬泉在汉代的行政规划中属于"置"的级别,称为"悬泉置"。这份诏书的内容,曾被抄写在"悬泉置"的墙壁上,因此被称为"悬泉置壁书"。根据诏文显示,这篇诏书颁布于元始五年(公元5年), 这是汉平帝在位的最后一年,也是王莽当政并即将取得帝位之时。"悬泉置壁书"是迄今所发现的最早最系统地关注人类生产生活与自然环境关系的法律文书。     

可爱的萤火虫,你在哪里?

"萤火虫萤火虫慢慢飞,夏夜里夏夜里风轻吹,怕黑的孩子安心睡吧,让萤火虫给你一点光……"今年夏天,在合肥做生意的汪艮华向多位朋友打去"求助电话",说他想给儿子捉几只萤火虫,可好多天都是空手而归,现在就是在乡下农村,也都看不见萤火虫,不知道这些可爱的小精灵躲到哪里去了。     

果园里的战斗

<正>清晨,农夫果园里,小鸟在枝头跳上跳下,为蔬菜们唱着动听的晨曲。初升的太阳照在果子们的身上暖暖地,舒服极了。橙树林里的香橙"战宝"突然被西瓜地里传来的嚷嚷声吵醒。只听见西瓜弟弟在哀求农夫说:"求求您!请别再给我们打催熟红素了!我们的瓜瓤只有一丁点儿粉红,要想收获又大又红的西瓜,还是等等吧!"农夫无奈地说:"唉,我也舍不得早早地摘下你们这些小嫩     

论我国《海域使用管理法》的修订

《海域使用管理法》对中国海洋法制建设具有重要意义。该法施行以来,我国海域使用管理配套法规体系日趋完善,海洋功能区划、海域有偿使用等制度日臻成熟。《海域使用管理法》实施已逾15年,我国经济社会生活发生了巨大变化,中国特色社会主义法律体系不断完善,该法暴露出来的问题日益增多,亟待修订:首先,立法理念应由"重发展,轻保护"向"海域资源和海洋环境保护优先"变革。其次,应完善海域使用权制度,突出海域使用权的物权性,强化该法的私权色彩,将海域使用权的成立时间修改为"完成登记之日"。在围填海管理方面,应理顺围填海建设项目的审批程序,提高行政效率;建立填海造地指标管理制度。最后,在法律责任方面,应明确"恢复原状"的适用条件;修改罚款的计算方法,对于具有持续性的严重海域违法行为可以引入"按日处罚"制度;增加刑事责任条款;赋予海洋行政执法机构必要的行政强制手段。     

《瓦尔登湖》:美国生态思想史上的经典之作

"我到林中去,因为我希望更谨慎地生活,只面对生活的基本事实,看看我是否学得到生活教育我的东西,免得到了临死的时候,才发现我根本没有生活过……"有一种读书的目的,是为心灵世界寻找一个宁静的精神家园,让浮躁的心灵能得到沉淀。每当我困惑之时,总能想起一本被称为青春圣经的书——美国著名思想家、超验主义哲学先驱梭罗的《瓦尔登湖》。梭罗毕业于美国著名学府哈佛大学,他本可以像大多哈佛毕业生一样,戴着哈佛的光环走入社会,成为政坛明星或财富的拥有者,但他却选择了一个与世俗生活不同的道路——845年,28岁的梭罗在离康科德镇两英里的瓦尔登湖畔的树林里,盖了一间小木屋,他在湖边种植庄稼、蔬菜,在树林里观察植物和鸟类,在湖中泛舟,在湖边思考问题,在林中的小木屋里读各种经典著作,写下了200多万字的日记,写出了美国生态思想史上的经典之作《瓦尔登湖》一书。     

别去打扰萤火虫

正盛夏的夜晚,南京紫金山灵谷景区内数万只萤火虫飞舞,引得众多市民甚至举家前往观赏。然而,光亮、噪音、人为捕捉都会破坏萤火虫的繁育和生存空间。为了保护这些"小精灵"的栖息地,景区将从7月20日起24小时禁车,并在萤火虫密集区域设置警戒隔离带,引导游客远距离观赏,同时,中山陵管理局及南京多个知名微信公众号还向社会     

“死”动物

正记得上小学的时候,课本中描述的森林总是那么富有意境,动物总是那么美,令我憧憬、向往。所以,我一直想去动物园,我想那里一定和书上描写得一样,优美的环境里各种各样的动物幸福地生活在其中。今年暑假,我去了南京市红山动物园。当我走进动物园的时候,虽然风景与园外无多大差异,但是我总觉得那树木、小河背后,一定潜伏着一两只     

国庆“垃圾频现”当反思

<正>公众素质或多或少闪烁着某种"劣根性",而只指责公众的"劣根性",往往会遮蔽政府责任。让公众懂得在出行中"有所为,有所不为",既是政府的责任,也是政府的义务。刚刚过去的国庆中秋长假,如果说印象最深,可以用两件事来概括:一是"堵",二是"垃圾"。与节日喜庆气氛极不协调的是"垃圾"新闻频现,不仅污染了节日环境,也引起了众多人的思考。10月1日早晨,中秋夜过后,海南三亚大东海景区3公里海滩遍布50吨生活垃圾,这些垃圾是市民及游客赏月留下的,严重污染了海洋环境(10月2日《新京报》);特别是,在首都北京,隆重、庄严的升旗仪式     

动物的呼唤

正"叽叽喳喳……"两只燕子在悲哀地叫着:"环境太差了,天上洁白的云朵被黑烟代替;清澈见底的小河被垃圾覆盖;翠绿而茂盛的大树被随意的砍伐,森林的面积越来越小,我们的家在哪儿呀……"两只燕子到处飞,想找到一丝新鲜空气。忽然,燕子看到一条小鱼浮在水面上,奄奄一息的翻着肚皮,一只燕子飞过去,关切地问:"小鱼妹妹,你     

先秦典籍中的生态哲学

现存先秦典籍是我们了解中国古代生态哲学与环境文化的巨大宝库,其思想如一泓泓源泉,一脉相承而来,影响至今。《老子》作者老子是道家开山鼻祖,也是中国环境哲学之父。《老子》一书五千字,字字珠玑。书中以"道"为世界本源,以"道"而点化"和"之哲学内核,"道生一,一生二、二生三、三生万物。万物负阴而抱阳,冲气以为     

山水畅神

"山川之美,古来共谈."(陶弘景<答谢中书书>)随着中国文化对自然山水认识的发展,东晋以来,人们开始把山水当作一个纯粹美的客体,并在这一美的自然景物中逍遥散怀、陶冶性情.     

杀猴未免太残忍

中央电视台报道,在江西省抚州市资溪县,猎杀、贩卖、销售野生动物,形成了庞大的利益链条。该台记者就在山中见三个盗猎者一次猎杀了7只猕猴,其中有3只幼猴。这些被猎杀的猕猴都卖给了城里的餐馆。     

江苏省宿迁市宿豫区推行小学课本循环使用

“循环使用免费教科书”活动7月1日在宿迁市宿豫区正式启动。宿豫区共有小学生约5万人,以往一到暑假,一些使用过的学生课本往往被作为废品卖给收购站。针对这一情况,宿豫区今年对刚毕业的全区小学六年级学生的音乐、美术、科学、信息技术等课本进行回收,共回收免费课本5万余册,供下一届学生继续使用,回收率达到95％以上。下一步该区将对全区一至五年级学生的音乐、美术、     

问道齐云山

"山不在高,有仙则名"。安徽休宁县境内的齐云山,古称白岳,书曰"一石插天,直入云端,与碧云齐,故谓之齐云"。其实齐云山的主峰海拔才585米。它之所以驰名于世,与此地盛行道教这个"仙"不无关系。     

开展生态环境教育，培养生态文明建设者

<正>学校生态环境教育秉承"在做中学、在学中做"的理念,让学生将书本知识与现实生活紧密地联系在一起,在学校、家庭和社会生活中不断积累保护生态环境的思想与方法。在中小学开展环境教育,倡导保护生态环境,践行生态文明理念,可以使中小学校环境教育与生态文明建设相得益彰、相互促进。一方面,学校可以结合课本知识开展渗透教育;另一方面,学校通过开展环境教育可以不断提升师生的环境素养。