学生常见的心理问题与辅导

关注、改造有心理障碍的学生是每一个教育工作者义不容辞的责任。一个人学习不努力可能只是成绩差,但心理不健康则可能危及生命或社会和谐、家庭和睦等。心理健康教育是个复杂的系统工程,需要教育工作者以自己健康的心理去影响学生,以自己高尚的人格去感化学生,以内心的爱去升华学生的心灵。     

青少年生活方式教育与心理健康

一个人的生活方式与心理健康显著相关,促进青少年养成积极健康的生活方式,有利于青少年身体素质、人际关系、人格素养、思想品德等方面的健康发展与完善。文章重点探讨了青少年生活方式与心理健康的关系,并就如何引导和培育健康的生活方式,以促进青少年心理健康的方法和措施等进行了探讨和研究。     

班主任工作中心理健康教育的渗透

随着社会的快速发展,人们在生活和工作上的压力越来越大,这时往往比较容易出现一些心理上的问题。尤其是大量的调查研究表明,近几年的青少年犯罪中大都是因为扭曲的心理造成的。为此,在学校教育教学过程中,广大教师必须重视对学生进行心理健康教育。作为和学生朝夕相处的班主任,更有责任和义务在工作中渗透给学生一些心理健康知识,有意识地培养学生良好的心理品质。本文对班主任工作中心理健康教育的渗透做了相关研究,以期为广大同仁的相关工作提供借鉴。     

为孩子营造心灵的晴空

<正>编者按:随着教育改革的不断深化,全社会对青少年心理健康教育的重要性有了越来越深刻的认识,教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的出台将中小学心理健康教育的重要性上升到了国家层面。心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的途径,是素质教育的重要组成部分。加强和改进中小学心理健康教育,既是深入贯彻党的十八大精神的必然要求,又是全面落实国家和我省中长期教育规划纲要的重要举措,对于促进中小学生     

甘肃省部分地区城镇和农村学生自评心理健康现状对比及成因分析

<正>在当前的西部大开发以及社会主义新农村建设新形势下,农村教育是重点。那么,甘肃省农村中小学心理健康状况到底如何呢?通过城市和农村中小学生心理健康状况对比研究,我们可以有新的发现,这对加强我省农村中小学生心理健康教育具有重要意义。笔者采用中科院心理研究所提供的测量工具《中国心理健康量表CMHI》(青少年版,适用于10-18岁),选取甘肃省张掖市和平凉市华亭县作为抽样地区,随机抽样,共四十八个班,发放2256份问卷,对中小学生心理健康状况进行了抽样调查,     

中小学肥胖人群的心理压力分析及其调适策略

随着我国物质水平的不断提高,肥胖已经成为威胁我国人民健康的重要因素,中小学生也不例外。肥胖除了会给我们的生理健康产生危害之外,还会对我们的心理健康造成影响,如产生抑郁和焦虑的情绪、人际关系方面的问题及较低的自我评价和自尊水平。但是,现有的关于青少年的肥胖问题主要是从生理方面进行研究,对心理方面的研究相对较少,笔者拟从肥胖对青少年造成的心理压力的角度分析,并提出相应的心理调适策略,为中小学心理健康教育提供理论依据。     

关于加强德育教学中心理健康教育的思考

当前,青少年的德育教育效果不佳,将心理健康教育融入到德育教学过程中,有助于拓展心理健康教育的功能,又有利于丰富德育的内容,提高德育实效性。     

天国在上,地狱在下人类必须做出自己的抉择

“一个地球,一个家庭。”地球属于全人类的“家”,是“大家”;而家庭只能属于你、他、或我,是小“家”。地球只有一个,人类唯一的“家”。什么是家庭?家庭是社会的细胞,家庭是社会的基本单位。家庭是“以婚姻和血缘关系为基础的一种社会组织形式”。过去,在研究家庭领域的争论只停留在社会学理论和伦理道德观念上,今天,我们站在生态环境、人类未来的高度,剖析家庭在社会活动的中心地位,社会是通过家庭取得个人对社会的贡献,家庭则只有在社会的支持下才能得以生存和发展。     

一线员工心理健康问题对安全生产的影响及对策措施

列举了一线员工心理健康问题对安全生产影响的主要表现,并对照心理健康评估标准,从社会、企业和员工自身3个方面分析了一线员工心理不健康原因,提出对策措施。     

论提高教师心理素质的途径与方法

教师心理健康不仅会影响个人精神及身体状况,也是影响教育效果的一个关键因素。改善教师的心理健康状况,提高教师心理健康水平,是有效开展教育教学的一项重要任务。本文通过对教师心理问题在各方面的表现,分析造成教师一系列心理问题的原因,提出提高教师心理素质的途径和方法。     

生命教育:全社会的必修课

<正>每个人的生命都是独一无二的,都是无价的,对待生命,应心存敬畏。然而令人遗憾的是,一段时间以来,受应试教育的影响,我们的老师和家长过度强调升学和考试,当生命的意义被异化为分数的奴隶时,其人格、道德、意志、审美能力、心理承受能力等就都被忽视,从而造成青少年对生命的漠视。从小学到大学,学生自杀的消息,时见报端。对此,学校、家庭、社会有着不可推卸的责任,生命教育应成为全社会的必修课。     

浅谈小学生心理健康教育的问题及对策

小学生作为一种特殊的社会群体,正处于生理、心理迅速发育的关键时期,容易出现各种心理健康问题。关注影响小学生心理健康的因素,了解这些影响因素,才能很好地利用或控制这些因素,促进小学生心理健康发展。     

语文学困生的成因与对策

语文学困生除了极少部分是天生的智障造成的以外,其他大部分都是有原因的。其主要是受到来自社会的影响、家庭的影响、学校的影响、教师的影响和学生自身的影响,而教师的影响又是造成学困生的主要因素。针对学困生的成因,提出了对其转化的对策。     

杨燕——全球青少年峰会的使者

全球青少年行动起来,从不乱丢垃圾,不浪费一滴水、一粒米、一分钱入手,为保护环境,实现社会可持续发展,捍卫我们共同的家园而努力奋斗。这是’98全球青少年峰会结束时发表的《全球青少年环境公约》发出的号召,负责起草这个公约的是中国代表团的杨燕和董思颖。     

温馨园

家庭是社会的细胞、人生的港湾。人一生中有1/3时间在家中度过,家庭对人们的工作和生活、健康和长寿,孩子的教育和成长,都有着十分重要的作用。你怎样营造你的家庭?你的家为“4.15”国际家庭日献上一份什么礼物?     

国内外家庭食物浪费研究进展及启示：新内容、新方法与新视角

在全球粮食安全问题日益凸显背景下,食物浪费现象成为各国关注的重点。家庭是产生食物浪费的重要单元之一,在国家大力推动“双碳”目标、持续推进生态文明建设的战略部署下,家庭食物浪费减量具有广泛的经济、社会和生态意义。基于国内家庭食物浪费研究较为薄弱的现状,系统梳理国内外家庭食物浪费研究进展,对中国食物浪费研究具有重要理论指导意义和现实借鉴价值。借助系统文献综述法,以家庭食物浪费“概念内涵—理论认知—技术方法—主题内容”为逻辑主线,梳理和归纳家庭食物浪费的内涵变迁及方法与理论演进。中国家庭食物浪费具有社会历史、饮食文化以及城乡分异等方面的特殊性,亟待学界开展基于中国社会、文化和制度背景下的家庭食物浪费本土化机制研究,并提出中国城市—乡村家庭食物浪费分异、饮食文化地理差异对中国家庭食物浪费影响、新时代中国家庭特征与家庭食物浪费的关系、中国社会文化心理对中国家庭食物浪费的影响、新环境与新技术背景下的中国家庭食物浪费研究等议题展望。     

高校年轻辅导员心理健康问题浅探

在提倡辅导员专业化发展的今天,心理素质不仅是辅导员职业素养的重要组成部分,同时,其心理素质的高低也影响着大学生的健康成长和全面发展。特别是高校年轻辅导员面对多重职业角色的压力、较高的社会期待、工作经验匮乏、职业待遇较差等原因,其心理健康问题日益突出。本文就高校年轻辅导员心理健康问题的现状、原因分析、对策研究三个方面进行探讨。     

浅谈班主任对独生子女教育的几点意见

<正>自我国实施计划生育政策以来,独生子女越来越多,已经成为社会主流。这一变化深刻影响着我国的社会和家庭,独生子女的教育已经不仅仅关系到家庭的稳定,而且上升到了社会的高度,民族的未来。特别是教育成功与否直接关系到社会的发展和家庭     

浅谈家庭、学校和社会的协同教育

培养合格的社会接班人的任务,不是始于学校,终于学校,而是始于家庭,终于社会。育人,不只是教育工作者的责任,为人父母者,为师者,乃至整个社会都有这方面的义务和责任。为此,我们应将家庭、学校和社会协同起来,对学生进行教育。     

学生厌学的原因及策略分析

本文对学生厌学的原因进行了问卷调查,总结出学生厌学的原因主要是:学生自身的原因、教师造成的原因、家庭方面的原因、社会影响等,并有针对性地提出了解决问题的策略。