基于课程标准的学校微课程研发

微课程是在微技术环境下的一种"容量小""时间短""视频化""易传播"的在线课程。作为一种特殊的课程组织形式,微课程已越来越为教育学界所关注。微课程研发存在着"重视频、轻课程""重讲授、轻探究""重技术、轻设计"的问题,反映出"技术中心""学习内容中心"和"学习者中心"三种不同研发取向。为了避免微课程从"一个极端"走向"另一个极端",研发者就必须遵循国家管理和评价课程的依据——课程标准,走向基于标准的微课程研发。     

践行和谐教育理念 提升教育的生命力

和谐教育重凝聚、重发现、重关怀、重激励、重培养、重化解,让和谐管理走进教师的心灵;注重五个对话:开放对话、生本对话、生生对话、师生对话、思想对话,让和谐管理走进灵动的课堂;构建"海纳润德,同伴成长"的七彩德育体系,让和谐管理走进学校的德育。     

关于推进环保“三同时”管理及验收工作的几点探索

近年来，环评管理工作不断创新开拓，取得了积极进展，但困扰多年的“重前期环评审批，轻后期验收管理；重环评文件审批，轻现场监督检查；重事后补办手续，轻违法立案查处”的问题还在不同程度上存在，我们感到，解决好这些问题，必须改革创新，摒弃经验主义和惯性思维在创新中寻找出路，在继承中求得突破，在突破中实现发展。为切实解决建设项目环评管理历史遗留问题，     

浅谈让情感管理促进幼儿园工作管理

幼儿园管理中的情感管理就是管理者以真挚的情感,增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通,满足教师的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。这种模式宽松中带着激情,严谨中充满呵护,强调的是"以人为本"。在这种模式下,管理者和教师是平等而民主的关系。管理者要公平地对待教师,要爱她们,从她们的情感、需要出发,让她们感觉到被重视、被信任。管理工作中引入情感管理为纽带,变管理为服务,关注人的和谐进步,积极创造有利于教师成长、工作、学习的氛围,真正让情感管理促进幼儿园的工作管理,进而使幼儿园健康向上的发展。     

关于国家污染物排放标准若干问题的思考

国家污染物排放标准是环境管理的重要手段和依据,在促进经济增长方式转变、污染物总量减排、环境质量改善、环境风险防范等方面发挥着重要作用。当前,国家污染物排放标准存在重法规制定轻顶层设计、重排放限值轻管理思路、重管理要求轻技术分析、重约束性指标轻特征污染物、重标准制定轻宣传培训等问题。为此,本研究建议要加强顶层设计;理清管理思路,解决困扰标准制修订的共性问题;多方听取意见,加强技术经济分析;制定优控污染物名录,全面执行污染物排放标准;加强基础研究和数据共享,提高标准科学性和可操作性;加大宣传培训,推动标准实施。     

“开放式”小学思想品德教学浅论

思想品德作为一门社会理论实践类的学科,需要教师在教学中,一改传统"重说教、轻实践"的教学弊端,理论和实践两手抓,两手都要硬。教师在教学过程中做过种种的尝试,总结成败经验,认为在教学中实行"开放式"的思想品德教学,开放导入、开放教学、开放评价,是行之有效的教学方式。     

小学语文教师文本解读的误区、归因及对策

文本解读与教学设计、课堂教学密切相关。通过课堂观察,发现教师在文本解读中存在重内容轻表达、重拓展轻文本的误区。本文对其产生的原因进行探究,并提出文本解读为语文教学服务的策略。     

以强化建设项目审批后管理为契机 将科学发展落实到环保实际工作中

当前,环评管理中建设项目“三同时”管理及验收工作是急需加强的重要环节,把住这一关口,对有效推进污染减排,防范环境事件的发生有着极其重要的作用。通过对全省建设项目管理情况调研分析,感觉目前环保部门特别是基层环保部门在环评管理中最突出的是“重前期环评审批,轻后期验收管理;重环评文件审批,轻现场监督检查;重事后补办手续,轻违法立案查处”,针对这些问题我们进行了积极探索,建立了审批、监管、验收三位一体的工作机制,进一步强化了建设项目全过程监管。     

完善我国轨道交通类高职院校“订单式”人才培养的若干思考

我国轨道交通类高职院校在发展中积极探索校企合作模式,大胆实施"订单式"人才培养,为毕业生搭建了就业平台。目前,"订单式"人才培养存在的主要问题是观念落后、师资不足、缺乏管理的方法和力度、重技术轻人文、学生综合能力弱。完善我国轨道交通类高职院校"订单式"人才培养工作,一要树立"订单式"培养理念,二要建立健全管理体制和运行机制,三要把好招生关和就业关,四要坚守人才培养的大学理想。     

“体教结合”体系下体育班化学教学的探究

目前国内很多学校开办了各类体育、艺术特长班,往往走进了"重训轻学"的误区。因此在我校采取的"体教结合"的基础之上,探索体育班化学学科教学的规律,寻找合适的体育班化学教学方法,以提高体育特长生的科学素养。同时,还希望能给特长班的其他文化课教师提供好的借鉴,从而提高特长班的整体文化素质。     

略论依法治国的理论与实践基础

在我国实施“依法治国”的基本方略有其理论与实践基础。新中国的法治发展历程表明：重“人治”轻“法治”：将法律作为政治的附属物；重国家轻个人，重义务轻权利；重实体轻程序，必将导致法治的失败。因此，要实现“依法治国”的基本方略，必须要高度重视法治建设，重视市场经济和民主政治的发展，重视政治的民主化，重视法律的控权作用，重视程序在法治建设中的作用，重视保障公民权利。     

浅谈幼儿教师专业成长的培养

<正>当前,制约教师专业成长的问题除了教师的知识系统、教育实践和教育研究能力外,最主要的是教师的情感和人格,可以说在教师专业发展中,教师投入的情感因素决定专业化的水平,而教师的情感投入在很大程度上来自于学校管理方式。为此,笔者从优化管理模式入手,浅谈促进幼儿教师专业成长几点看法。一、重乐学,促博知,管理搭建平台所谓"乐学",是指教师愿意学习,热爱学习,主动学习,积极主动了解当前课改的相关     

激发潜能:教师优质化教学的使命

建立民主、信任的师生关系,树立正确的学习观,形成有效的"让学"机制,是教师激发学生潜能、促进学生成长的有效路径,也是教师实现优质化教学的途径。     

在细微中关爱学生

<正>车尔尼雪夫斯基说过:"为人粗鲁意味着忘记了自己的尊严。"人与人之间的尊重是相互的,我们尊重别人的同时也会获得别人的尊重。师生之间的关系也如此。教师只有尊重理解学生,学生才能尊重信任教师,才能对教师无话不说,甚至把埋藏在自己心底的秘密告诉教师,这样师生之间就架起了友谊的桥梁,教学工作也得心应手,效果好。所以说,尊重、理解、信任是打开学生心灵的金钥匙。     

一道政治课的行为作业题

<正>【背景】家庭作业是检验学生学习效果的重要方法。它既能使学生巩固所学的知识,又能使教师了解学生情况,还能培养学生应用知识的能力,是提高思想政治课教学效果的有力手段。随着政治课改的深入,鼓励学生主动探究的观念越来越深入人心,而作为课堂教学延伸的家庭作业,特别是书面作业,却依然存在重书面、轻口头,重数量、轻质量、重知识、轻能力的现象。因此,有必要对家庭作业进行改革,设计一些有利于培养学生认知能力和解决实际问题能力     

让课堂呈现精彩——中职美术教法案例探索

在中职美术教学过程中,"重实操、轻理论"的情况普遍存在,这种情况的出现对于学生专业美术素养的培养十分不利。想要实现中职美术教学水平的突破,教师必须要实现对课堂教学水平的改变,案例教学法就是其中最为有效的方式之一。笔者将结合实践教学经验,在本文中对中职美术教法案例进行探讨。     

如何培养学生的语文阅读能力

纵观当前的初中语文教学,"重知识灌输,轻能力培养"的现象时有出现,尤其是学生阅读能力的培养,已经成了许多语文教师教学工作中被遗忘的角落。新课程改革对学生的综合素养提出了明确要求,阅读能力是其中的一项重要能力,广大教师要结合教学工作中的各个环节强化对学生阅读能力的培养,并针对当前学生阅读能力低下的状况,拟定措施,优化教学工作,提升学生语文综合素养。     

环境执法:走出地方保护主义的怪圈

<正>"重经济,轻环境"的思想在当下各地区的发展建设工作中依然十分严重。虽然科学发展观、可持续发展思想的影响有所扩大,但以经济利益最大化为最终目标、以牺牲环境为发     

“决不开采”也是一种发展

上百亿元巨大经济效益和山清水秀的自然环境相比,孰重孰轻?辽宁省锦州市选择了后者。面对该市境内的82万吨储量的黑曜石矿,北普陀山景区管理处顶住各种压力和诱惑,坚守着"决不开采"的承诺。我们经常看到:一些地方为了发展经济,绞尽脑汁,千方百计,对投     

口语交际教学中巧用评价促表达

<正>口语交际是小学语文教学的重要内容之一,是以听说能力为核心,包括交往能力在内的一种综合能力。在人际交往中出众的口才往往能赢得人们的赞叹与佩服,而善于倾听,能和他人有效沟通,条理清楚地表达自己的意愿是我们期待的一种境界。但口语交际教学现状存在很多不尽如人意之处,如思想上不够重视,认识上存在片面性,教学时蜻蜓点水浅尝辄止,不深入研究;更有重书面、轻口语的现象,很多"口语交际"成了"写话训练";"重说话、轻交流",只是陈述自己的观点,缺少与他人的交流;重陈述、轻情境交际形式单一很多学生平日语言干巴