如何在安全培训中用好“事故案例分析”

<正>主持人语:目前,很多企业都在安全培训中,引入了"事故案例分析"的环节,希望能够以此提高员工的学习兴趣,让员工更直观地学习安全知识、认识安全的重要性。但在实践过程中,部分企业安全培训中的"案例分析",仅仅是简单的念一念"案例",对于事故的分析也是千篇一律,缺乏针对性,难以引起员工的共鸣。那么,企业在各类安全培训中,应如何用好"事故案例分析",使其真正发挥应有的作用?本期就让我们来谈一谈如何在安全培训中用好"事故案例分析"。     

事故费用影响模型

用盈亏平衡分析手段建立事故费用影响模型,以计算出因发生事故而使企业遭受的利润损失,从而有助于确立降低事故费用的实施标准,有助于评估短期和长期潜在利润的影响。事故费用影响模型有数学计算和图解两种表述方式。     

让“教条主义”出局

<正>笔者认为,企业要想在各类安全培训中用好"事故案例分析",使其真正发挥应有的作用,就必须让"教条主义"出局。图为某企业事故案例分析讲座。(图片由江西赣能抱子石水电厂提供)企业为了让员工更直观地学习安全知识,认识安全的重要性,通常会在安全培训中引入"事故案例分析"的环节。但在实践过程中,一些企业却存在"教条主义"的问题,对于"事故案例分析",仅仅是简单地念一念"案例",分析也是千篇一律,缺乏针对性,难以引起员工的共鸣。因此,笔者认为,企业要想在各类安全培训中用好"事故案例     

事故费用影响模型

本文介绍一种利用盈亏平衡分析（即＂量－本－利＂分析）考察事故费用对企业财务产生的影响的方法。事故费用影响模型有数学计算和图解两种表述方式。     

基于情景元的案例推理及其在应急决策中的应用

为合理复用已有经验和知识,提升案例推理技术在突发灾害事故应急决策领域的应用效果,提出了一种基于情景元的案例推理方法。首先,在界定突发灾害事故情景概念的基础上,从时间及空间维度对灾害事故情景进行分析,定义了"情景元"的概念。然后,优化相似度计算方法,以"情景元"为单位进行相似度匹配,获取相似情景元,通过参考相似情景元的处置方式实现决策支持。最后,基于该方法以大连"7·16"中石油储运公司油库火灾事故为例,选择近年来发生的若干典型案例构建案例库,演示基于情景元的案例推理方法的具体流程,验证了该方法的有效性和可行性。     

近期话题征稿

<正>如何在安全培训中用好"事故案例分析"目前,很多企业都在安全培训中,引入了"事故案例分析"的环节,希望能够以此提高员工的学习兴趣,让员工更直观地学习安全知识、认识安全的重要性。但在实践过程中,部分企业安全培训中的"案例分析",仅仅是简单的念一念"案例",对于事故的分析也是千篇一律,缺乏针对性,难以引起员工的共鸣。那么,企业在各类安全培训中,应如何用好"事故案例分析",使其真正发挥应有的作用?希望大家积极讨论。(截稿日期:2016年1月25日)     

安全管理学及其试验设计研究

针对目前国内安全管理学教学中普遍存在的问题,运用文献分析、印证,问卷调查等方法,以事故致因"2-4"模型为理论依据,将安全管理学教学内容定位在行为安全学领域,构建以事故预防的行为控制为主线的教学内容,明确了课程内容,形成独立的课程体系。为了让学生更好地掌握课程内容、并学会运用事故致因"2-4"模型分析事故原因及利用行为控制方法预防事故,在全国各高校中率先创新,开设"事故案例的综合原因分析及预防对策制定"试验课程,设计试验内容,并设计出事故案例分析表、"分子结构式样"小球模型等两种实用型试验用具。通过试验,学生可以拼接出事故案例的现代事故致因链立体模型,从行为控制角度制定事故预防对策,实现了对整个课程知识的综合掌握。     

“排爆”粉尘

<正>江苏省昆山市中荣金属制品有限公司"8·2"特别重大粉尘爆炸事故(简称"8·2"事故),甚为惨烈。国务院安委会办公室要求深刻吸取事故教训,对类似行业领域企业进行专项检查。为做到"一厂出事故、万厂受教育,一地有隐患、全国受警示",我刊策划了本期"‘排爆’粉尘"专题,力图从多个角度对粉尘防爆做出深刻解读。在本期专题中,我们采访了粉尘防爆及暖通设计领域的专家,请他们反思"8·2"事故,对涉粉尘企业生产场所的源头设计、除尘设备选用,以及涉粉尘     

事故后的感性与理性

每一起事故都有其特殊性,要想进行一种精辟的、公式化的解说是困难的。但每一起事故,大众心灵中最后汇聚起来的感受,却往往只有相似的一种。河南陕县"7·29"煤矿透水事故,我们在焦急的等待之后,迎来的是69名被困矿工全部安全升井,迎来的是每个人舒展的笑容与     

石油石化事故案例资源有效利用浅析

本文从有效利用事故资源的意义,广泛采集事故案例信息的途径、分析整理事故案例信息的方式、事故分类研究的方法,阐述建立事故案例库应用系统时系统设计、结构设计、界面设计和统计功能开发等主要步骤、事故案例动漫制作的条件等方面对如何有效利用宝贵的石油石化HSE事故案例资源进行了探讨,对从事安全管理工作的人员有所启迪。     

古典、现代事故致因链在我国煤矿事故分析中的比较研究

事故致因理论是事故的发生机理和理论模型,事故致因链是其核心,是导致事故发生的基本路线。通过对古典事故致因链的代表:海因里希因果连锁理论及现代事故致因链的代表:行为安全"2-4"模型的原因定义、组织概念的引入、链条逻辑关系、事故预防策略等多方面的比较,并应用于一起真实煤矿事故案例分析,发现行为安全"2-4"模型不仅继承和发展了因果连锁理论的优点,更是改进其缺点,在对我国煤矿事故案例分析中更加有效,且在各层级均可找到事故预防的策略。     

中小学校园踩踏事故统计分析及应对措施研究

为掌握中小学校园踩踏事故发生规律,预防事故发生,收集、整理近10年来的事故案例进行统计分析,获得了中小学校园踩踏事故的时空分布和影响因素的统计特征。发现存在"秋季学期"现象、"星期一"现象和事故易发生在教学楼1～2楼楼梯间。分析事故主要原因有:学生安全素质不高,学生安全教育不足,信息交流不畅,学校硬件设施设计不合理,学校应急管理不足。针对案例统计分析结果和原因,提出预防中小学校园踩踏事故的应对措施,为相关部门预防和处置事故提供决策支持。     

浅谈煤矿三违与事故的关系及其对策

本文通过分析各种事故案例,认为"三违"是造成事故的主要或直接原因,因而针对"三违"各种原因,提出防治"三违"事故的对策.     

化工泄漏防控

<正>化学品一般具有易燃易爆、有毒有害的特点,化工企业在生产经营过程中,须进行严格管控,避免出现泄漏、爆炸、火灾等重特大事故。为防止发生类似河北省张家口市盛华化工有限公司的泄漏爆炸事故,探讨化工泄漏防控的好经验、好做法,本期特策划"化工泄漏防控"专题。在本期专题中,中国石化青岛安     

变更管理

正变更管理是安全管理的重要组成部分,以化工企业为例,包括生产工艺、设备、人员、管理方式等的变更,变更管理出现纰漏乃至缺失,容易导致生产安全事故。2017年1月发生的中化江西三美化工有限公司"1·24"中毒事故,主要原因就是对原材料的变更缺乏管理。这种因变更管理缺失或不完善而导致事故的情况并非个例,鉴于此,本期特策划"变更管理"专题,     

动火作业

正今年以来,动火作业事故频发。据国家安全监管总局新闻发布会消息,2017年一季度在动火作业过程中共发生10起火灾爆炸事故、造成23人死亡。如何吸取经验教训,采取有效手段做好预防管理,避免动火作业事故,实为当务之急,故本期特策划"动火作业"专题。     

特色PDCA

<正>对于企业如何在各类安全培训中,用好"事故案例分析",笔者认为,可以总结为PDCA4个过程,PDCA即针对"事故案例分析"特点的评估、定标、呈现、安人4个过程的拼音首字母。图为某企业事故分析讨论会现场。(图片由中海石油(中国)有限公司湛江分公司提供)     

与职业驾驶员谈安全行车——排障不当易生祸端

本栏目《与职业驾驶员谈安全行车》系列讲座,年中因忙于其他事务中断几期,本期起继续安排。上章节谈了两起仅是驾驶员没有尽到出车检验的职责,小过失却引发了大事故的几起案例。现继续分析几起特大交通事故的案例,希望职业驾驶员能从中吸取经验教训。     

新的行为安全“2-4”模型研究

为了研究应急行为在事故发展过程中的影响及其作用,基于行为安全"2-4"模型,运用文献研究法和案例分析法,结合物质燃烧的诱导期理论,构建将应急行为考虑在内的行为安全"2-4"模型。扩充后的模型体现了应急行为与事故共性原因、不安全动作和不安全物态的关系,表明了应急行为在事故发展链中的位置。结果表明,有效和正确的应急行为可以减缓事故发展进程;不当和错误的应急行为会助推事故发展扩大。事故案例分析证明,应急行为控制在事故发展链中起着积极的作用,即控制应急行为可以达到减缓事故发展进程的目的。     

向事故案例学习的5步法

正2013年11月25日,习近平总书记在青岛黄岛经济开发区考察输油管线泄漏引发爆燃事故抢险工作时,强调要做到"一厂出事故、万厂受教育,一地有隐患、全国受警示"。各地区和各行业领域要深刻吸取安全事故带来的教训,强化安全责任,改进安全监管,落实防范措施。对于企业而言,如何用其他企业已经发生过的事故教训来学习,来改进自己的安全管理呢?2014年,笔者曾应邀给某大型石化企业的中高层管理者进行安全管理课程开发,其中的一门课程是《向事故案例学习》,在后续多次的课程实施、检验、改进中,形成了"向事故案例学习的5步法",具体如下:搜集事故案例