保护城市水源

１．适用年级小教大专班（三年级）。２．相关科目化学、生物、物理。３．教学目标意识目标 :保护水源、防止水体污染与城市经济发展密切相关。知识目标 :水污染防治、水源保护的方法和城市污水资源化。技能目标 :表达自己观点、分析问题和解决问题的能力。态度目标 :关心水污染问题和城市供水水源问题。参与目标 :参与城市供水水源问题讨论 ,从我做起 ,保护水源 ,节约用水 ,进行环境教育。４．教学准备教师 :到国家、省市环保部门 ,查阅有关文献资料。学生 :调查黄河郑州段水污染现状 ,查找有关水污染资料 ,到有关部门了解供水结构和城市供…     

熊猫喜欢养尊处优吗

教学目标：·让学生了解熊猫的习性，知道熊猫不喜欢养尊处优。·让学生懂得我们要保护动物，更要保护它们的生活环境。·培养学生保护环境、与动物和谐相处的意识。课前准备：·查阅资料，了解大熊猫在野外的生活习性。·了解动物园里的食物、住所、娱乐。教学过程：1．谈话导入：演示大熊猫的图片。同学们，你们知道我国的什么动物堪称“国宝”？（熊猫）今天我们这节环境课就来学习第十二课。板书课题“熊猫喜欢养尊处优吗？”2.了解熊猫在野外生活习性。（1）交流。请同学们把各自查阅的有关大熊猫在野外生活的资料汇总，并相互交流。（…     

“水—生命之源”活动课教学设计

１ 活动目的通过参观、考察、探索、讨论 ,让学生了解水与动物、植物以及人类的密切关系 ,了解水污染的主要原因及危害。教育学生要珍惜水资源 ,保护水资源 ,节约用水 ,从小培养学生的环保意识。２ 活动准备组织学生考察附近的水域情况 ,以漫画、照片、录像、考察报告等形式记录下来。查阅课外书籍 ,了解水与动、植物以及人类的关系。小记者录音采访当地环保局的有关专家 ,了解本地区的水资源状况。３ 活动时间三课时。４ 活动过程(１)设疑导学。同学们 ,我们走进美丽的长江水厂 ,就会看到这样一条醒目的标语 :（展出标语）水———生命之源…     

环境教育主题活动案例设计

活动案例１关于使用塑料制品利与弊的探讨目标：通过本课的学习，学生能够：１．识别几种主要的塑料制品，列举出其主要的性质和用途。２．说出什么是白色污染及其主要危害。３．通过头脑风暴，寻找各种解决白色污染可能的方法和途径；利用提供的资料，了解科学家解决这一问题的思路和前景。年级：７～９年级。步骤：１．角色扮演：小品《购物》一位售货员（由学生扮演）站在桌子后面，桌面上摆放一些由学生提供的生活、学习用品。由学生扮演的顾客甲、乙、丙、丁依次前来购物。◎顾客甲（无所谓型）：选好东西，接过售货员递给的塑料袋，把…     

校园种植活动

背景通过建立校园植物园,介绍植物多样性及植物的形态结构与环境的关系。植物在维持良好的生物生存环境中的作用。通过栽培植物,培养学生的劳动习惯;观察识别植物,使学生了解植物多样性及植物多样性对自然界的意义。通过对植物园的观察,了解植物与动物的相互关系;了解当地常见栽培植物的物候。了解植物生长发育的情况。     

《德国·环境·数据》（一）

《德国·环境·数据》（一）一、概况１面积与人口（１９９２年１２月３１日）州名人口（百万）面积（ｋｍ２）州名人口（百万）面积（ｋｍ２）巴登符腾堡１０．１４９３５７５１巴伐利亚１１７０７０５５４柏林３．４６６８８９汉堡１．６８９７５５黑森５．９２３...     

示波极谱法对酚类化合物的分析

用示波极谱法对酚类化合物进行分析，方法的线性范围在３．０×１０￣（－５）～８．０×１０￣（－３）ｍｇ／Ｌ之间，最低检出限为６．０×１０￣（－６）ｍｇ／Ｌ，浓度为０．２６×１０￣（－２）～０．５２ｍｇ／Ｌ时的相对标准偏差为１．８％～４．０％，浓度为０．３×１０￣（－２）～０．５１ｍｇ／Ｌ时的回收率为９５．０％～１０２．１％，其结果与４－氨基胺替比林分光光度法相一致。     

广元市道路贯穿辐射剂量水平研究

本文在广元市环境天然放射性水平调查的基础　上，通过对全市范围道路贯穿辐射剂量水平进行分析和研究，得出：（１）道路陆地γ辐射剂　量率为（６．４３±１．２１）×１０－８Ｇｙｈ－１；（２）道路贯穿辐射剂量率为（９．６６±１．３　５）×１０－８Ｇｙｈ－１；（３）道路γ辐射剂量水平与道路贯穿辐射剂量水平的地理分布　相似。即：北部中山区最高，东南低山区和东部次之，中部河谷平坝区和西南低山区最低。　（４）依不同路面材料，其道路陆地γ辐射剂量率的排列顺序为：泥土路＞碎石路＞砖路＞柏　油路＞水泥路。     

北京市控制大气污染工作全面展开

为改善首都空气质量,１９９８年国务院将北京市大气污染治理列为全国环境保护工作重点,国家环保总局和北京市政府共同编制了《北京市环境污染防治目标和对策（纲要）》。１９９８年１１月北京市政府采取了１８项紧急措施,控制大气污染加重的趋势,取得初步成果。今年３月１日又开始了控制大气污染第二阶段的工作。一、第一阶段控制大气污染的工作已完成并初见成效１．三环路以内的餐饮、企事业单位和四环路内的工地、仓库３７００多台茶炉、１３０００多个燃煤大灶已改用清洁燃料;２．完成使用２００万吨低硫低灰优质煤工作;３．取缔露…     

AAS与ICP—AES间接测定天然水中硫酸盐

本文以ＳＯ４＾２－与过量Ｂａ＾２＋形成ＢａＳＯ４沉淀反应为基础，较详细地讨论了反应条件，从而拟定了用ＡＡＳ和ＩＣＰ－ＡＥＳ间接测定天然水中ＳＯ４＾２－的方法、确定了方法的精密度，ＡＡＳ法的ＲＳＤ％为１．５，ＩＣＰ－ＡＥＳ法为３．２， 两种方法对比分析的结果接近，误差为１．０％（相对）。用于天然水中ＳＯ４＾２－的测定，获得满意的结果。     

雨水中S（Ⅳ）浓度和氧化速率的测定

本文介绍了日本横滨雨水中Ｓ（Ⅳ）浓度和大化速率的测定方法：Ｓ（Ⅳ）在雨水中的氧化反应是一级反应：Ｆｅ￣３＋和Ｍｎ￣（２＋）离子对雨水中Ｓ（Ⅳ）的氧化有强的催化作用．Ｓ（Ⅳ）的浓度是０．８～２３．μｍ和氧化速率常数Ｋ是ｏ１２～３、３小时￣－１。     

我国的国家公园知多少？

我国的国家公园知多少？到目前，我国已有２０个国家公园．它们是：（１）缙云山──四川省重庆北碚区，面积１４００公顷；（２）泸沽湖─—云南省宁蒗县，面积９０００公顷；（３）鸡足山──云南省宾川县，面积１．７万公顷；（４）昆明──云南省昆明市，面积１４．３...     

气候试验箱的加湿方法

１　气候试验箱常用的几种加湿方法。１．１　蒸汽加湿法：分电热管或电极加湿及高压蒸汽喷雾加湿；１．２　水喷雾加湿法：分超声波式、离心喷雾式和水泵喷淋式；１．３　表面蒸发加湿法，用浅水盘加湿各种加湿方法的特性见表１。表１　加湿特性表表１（续）２　加湿方法的比较。２．１　蒸汽加湿法：利用气候试验箱外的热源，如电热管、电极对水槽内的水进行加热而产生蒸汽，然后蒸汽进入气候箱中，使箱内的空气加湿。箱中的湿空气在未加湿前焓值为ｉ＝１．００５ｔ＋ｄ（２５００＋１．８４ｔ）（１）式中：ｉ———为１ｋｇ干空气的湿空…     

国际生物多样性日(12月29日)

生物多样性（Biologicaldiversity或Biodiversity）是指地球上的生物（涵盖动物、植物和微生物）在所有形式、层次和联合体中生命的多样化,包括生态系统多样性、物种多样性和基因多样性。生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果,是人类赖以生存的物质基础。但是,由于频繁的人类活动,致使物种灭绝加剧,遗传多样性减少,以及生态系统特别是热带森林和湿地大规模破坏,引起了国际社会对生物多样性问题的极大关注。1992年6月5日在巴西首都里约热内卢召开了联合国环境与发展大会（UNCED）,大会期间《生物多样性公约》开放签…     

雨水中S（IV）浓度和氧化速率的测定

本文介绍了日本横滨雨水中Ｓ（ＩＶ）浓度和氧化速率的测定方法：Ｓ（ＩＶ）在雨水中的氧化反应一组反应；Ｆｅ＾３＋和Ｍｎ＾２＋离子对雨水中Ｓ（ＩＶ）的氧化有强的催化作用；Ｓ（ＩＶ）的浓度是０．８～２３．５μｍ和氧化率常数０．１２～３．３小时＾－１。     

废物库周围地下水中的放射性核素铀和锶-90分布研究

中国工程物理研究院核　物理与化学研究所原工作地点（老点）存在两个放射性废物库５３７－１和５３７－２。年内分别在库周围取地下水（或土）６次，对５３７－１得到地下水和泥土中的铀含量大约为１．２７μｇ／Ｌ和３．０μｇ／Ｌ，对５３７－２得到的地下水中的９０Ｓｒ含量约为５．３５×１０－３Ｂｑ／Ｌ。上列数据与本底无明显差异。可见，５３７－１废物库周围地下水中铀含量与生活区河水中含量无明显差异，５３７－２废物库周围地下水中锶含量与生活区河水中含量也无明显差异。至今未监测到两个废物库中的放射性核素对周围地下水中的明显　影响。     

AAS与ICP－AES间接测定天然水中硫酸盐

本文以与过量形成ＢａＳＯ＿４沉淀反应为基础，较详细地讨论了反应条件、从而拟定了用ＡＡＳ和ＩＣＰ－ＡＥＳ间接测定天然水中的方法、确定了方法的精密度，ＡＡＳ法的ＲＳＤ％为１．５，ＩＣＰ－ＡＥＳ法为３．２．两种方法对比分析的结果接近，误差为１．０％（相对）。用于天然水中的测定，获得满意的结果。     

大英县生物多样性保护规划布局研究

生物多样性保护是全球关注的热点话题。为更好地指导城市生物多样性保护规划，在这里以大英县为例，结合大英县生物多样性现状、经济发展状况及地理气候条件，依据生物多样性保护相关法律法规，对其生物（植物）多样性保护规划的布局作一探讨。     

水的净化

教学目标 1、知识与技能 （1）了解纯水与自然水、硬水、软水的区别; （2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。     

为什么生物的多样性是重要的

5月22日是国际生物多样性日，在这个特殊的纪念日里，我们特别为广大教师和读者安排了认识和了解生物多样性基础的部分内容和教学案例。