诗城遍开生态“特色、精品花”

<正>为推进马鞍山生态文明建设,夯实农村生态创建细胞工程,2015年以来,马鞍山市环保局发挥自我造血功能自我加压,出台《马鞍山市市级生态村、生态特色村、生态精品村考核管理暂行办法》,打造市级生态村升级版,对市级生态精品村的创建水平要求最高,到2016年已经授予50个村市级生态特色村、精品村称号,并依据《关于2015年马鞍山生态市建设专项资金安排有关事项的通知》     

贵阳市生态文明绿色社区建设与探索

贵阳市有93个社区,27个社区达到了贵阳市市级生态文明绿色社区创建要求。但是,在建设过程中,各个社区特色仍不突出,建设内容的针对性不明显。通过对贵阳市生态文明绿色社区创建机遇、现状及存在问题的调查分析,针对生态文明理念建设、绿化系统建设、垃圾处理、排污系统及创建实施保障建设进行探索研究,并就存在问题提出了建议措施。     

浙江湖州:让“绿色细胞”遍布各行各业

正湖州市创建全国中小学环境教育社会实践基地2个;省级生态文明基地14所,市级生态文明教育基地36所;省级绿色学校123所,市级绿色学校220所,市生态文明示范教育学校52所。近年来,湖州市严格按照"绿水青山就是金山银山"理念的指引,在绿色创建工作中坚持打造"公众环保"理念,不断拓展和深化创建形式和方式,突出统筹联动,强化辐射带动,注重宣传引领,全面优化提升,全市绿色学校、绿色矿山、绿色家庭、生态文明教育基地等各类"绿色细胞"的创建工作有声有色,取得一定成效,     

把绿色创建作为建设生态文明的抓手——昆明市绿色学校、社区、环境教育基地创建工作纪实

正近年来,昆明市推进生态文明建设的力度进一步加大,将绿色创建工作作为推进生态文明建设的重要内容,通过多年的持续努力,提升了城乡品位,传播了环境文化,公众的环境意识不断增强,绿色创建工作取得明显成效。目前,昆明市已创建了市级绿色学校381所,市级绿色社区156个,市级环境教育基地23个,绿色酒店51个,绿色商场39个。其中,国家级绿色学校5所、绿色社区3个,省级绿色学校131所、绿色社区58个、环境教育基地8个。     

浅谈我国的环境教育状况——暨东莞市环境教育的发展动向

正在教育、生态环境等部门的大力推动下,东莞市环境教育工作成绩斐然。截至目前,全市共有38个对外开放的环境教育基地,461所学校荣获国家、省级、市级绿色学校称号。近年来,我国大力探索以生态优先、绿色发展为导向的高质量发展新路径,用实际行动描绘出生态文明的美好图景。2012年,党的十八大将生态文明建设摆到中国特色社会主义事业"五位一体"总体布局的战略位置。2018年,我国将"生态文明"写入宪法。习近平总书记在十九大报告中指出,加     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——马鞍山市创建“绿色社区”侧记

<正>伴随着"绿色社区"创建在马鞍山市蓬勃开展,一个又一个"绿色社区"如雨后春笋般呈现在人们眼前。如今,该市已有30个社区获得"马鞍山市绿色社区"称号,已占全市106个社区总数的30%多。马鞍山市环保局在推进创建过程中,对创建指标     

弘扬生态文明,培养灵活悦动的学生——福建省厦门五缘实验学校生态文明教育纪实

<正>福建省厦门五缘实验学校是厦门市教育局直属的第一所九年一贯制公办学校。2008年建校以来,学校就致力打造生态文明校园,创新生态文明教育机制。依靠广大教职员工,以创建生态文明校园为目标,加强校园文化建设,开发生态特色课堂,开展生态文明实践活动,在文明校园创建活动中走出一条自     

打好生态文明建设攻坚战

海安县在大力发展经济的同时,大力推进生态文明建设,让人民群众既分享改革开放带来的物质成果,又享有生态环保的优美环境,在苏中苏北地区率先建成国家生态县。海安县位于江苏省苏中地区。2006年起,海安县启动国家生态县创建,历经5年奋力攻坚,全县14个镇有12镇建成国家生态镇,1个镇建成国家卫生镇;1个村建成国家生态村,20个村建成江苏省生态村,23个村建成江苏省卫生村,60个村建成环境优美示范村,139个村建成环境优美合格村;1所学校建成国家绿色学校,117所学校建成省、市、县级绿色学校;1个社区建成国家级绿色社区,14个社     

对创建环境友好型学校若干问题的思考

论述了中小学校在创建环境友好型学校中环境教育工作的概况及其现状,针对创建环境友好型学校中环境教育工作的强化提出了对策和建议。党的十八大报告独辟专章集中论述了生态文明建设问题,明确指出:生态文明建设的定位,是中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义事业"五位一体"总体布局的重要组成部分。创建环境友好型学校正是福建生态省建设的有机组成部分,是落实科学发展观和生态文明构建战略的重要举措,是提高广大青少年的生态文明意识和环境保护参与能力的有效途径,环境友好型学校是在原绿色学校创建基础上的延续、提     

民乐县环保局创建绿色文明示范单位成效显著

近年来，民乐县环保局始终把创建绿色文明单位活动作为推进生态文明、建设绿色民乐、和谐民乐的重要抓手，在各行各业深入开展创建绿色文明单位，成效显著。以乡镇、机关、社区、村庄、企业、学校等为主体的创建活动快速发展。截止2008年底，全县已有20余家单位积极参与创建，有14个单位被命名市级绿色文明单位，其中环境优美乡镇3个，绿色学校8个，生态示范村2个，安静小区1个，参与创建的群众达10余万人次。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——马鞍山市创建“绿色社区”纪实

伴随着＂绿色社区＂创建在马鞍山市蓬勃开展,一个又一个＂绿色社区＂如雨后春笋般呈现在人们眼前。如今,该市已有30个社区获得＂马鞍山市绿色社区＂命名表彰,已占全市106个社区总数的30%。马鞍山市环保局在推进创建过程中,对创建指标不搞一刀切，实行新旧小区硬件标准区别对待，     

准确把握新征程上推进生态文明建设需要处理好的重大关系

<正>习近平总书记2023年7月在全国生态环境保护大会上强调,总结新时代10年的实践经验,分析当前面临的新情况新问题,继续推进生态文明建设,必须以新时代中国特色社会主义生态文明思想为指导,正确处理几个重大关系,即高质量发展和高水平保护的关系、重点攻坚和协同治理的关系、自然恢复和人工修复的关系、外部约束和内生动力的关系、“双碳”承诺和自主行动的关系。     

将生态文明融入学校血液——西华师大附小生态文明教育纪实

<正>近年来,西华师大附小将生态文明作为学校办学特色,在生态文化建设方面进行了有益的探索,将生态文明融入学校血液,通过宣扬生态文明理念、普及生态文明知识、开展生态文明实践、改善办学条件,形成了尊重自然、顺应自然、保护自然、崇尚生态文明的良好校风,成为了全国青少年文明礼仪示范基地、全国和谐学校、省首批绿色学校,省校风示范校、省无烟单位、南充市绿色学校、市文明单位。为积极创建生态文明     

兰韵飘香润童年,生态文明植心间——广西壮族自治区南宁市秀厢小学生态文明教育纪实

<正>南宁市秀厢小学位于广西壮族自治区南宁市西乡塘区友爱北路西五巷9号,创建于1952年,现有学生1203人,教师73人。近年来,结合校园"兰"文化特色,学校积极开展生态文明教育,促进生态文明意识内化为师生的精神属性和自我精神需求,让心灵和自然相通,打造一种师生共赢、家长和社会共同认可的绿色文明和谐校园。环境创氛围,润物细无声学校形象地运用兰之"秀、雅、馨、香"     

“绿水青山就是金山银山”的宣城样本

<正>宣城市共创成国家级生态乡镇55个、省级生态乡镇47个,国家级生态村6个、省级生态村149个和市级生态村561个。一幅青山绿水的美好图景正在皖南大地铺展。金秋九月,惠风送爽。9月21日,好消息从浙江安吉传来:在刚刚落幕的全国生态文明建设现场推进会上,安徽省宣城市正式被授予"国家生态文明建设示范市"称号,是全国仅有的9个地级市之一,安徽省辖市中唯一一块"国字号"生态文明金字招牌。更喜人的是,在环保部此前公布的第一批国家生态文明建设示范市县名单和国家     

管窥生态保护

生态创建——生态文明建设的推动器 2008年，生态县、市以及生态示范区榜单又多了一些新成员，作为落实科学发展观、建设生态文明的重要载体，生态创建工作一直是生态保护工作的重要抓手，目前全国已有海南、吉林、黑龙江等14个省（自治区、直辖市）开展了生态省（区、市）建设，2008年1月，为了贯彻落实党的十七大精神，进一步深化生态县（市、省）建设，环保部组织修订了《生态县、生态市、生态省建设指标》。2008年3月7日，命名了2个“国家生态市（区）”和69个“第六批国家级生态示范区”，并命名了第一批生态村，创建成功的地区需要再接再厉，向更高的目标攀登，正在创建中的地区则集全民之智，努力达到创建标准。     

建设美丽中国,我们在行动

正为了传承瑶族文化,丰富校园生活,打造学校特色,结合国际生态学校的创建工作,学校确定创建特色是师生用瑶歌唱响新时代生态环保主旋律。湖南省永州市江华瑶族自治县是国家扶贫开发县,该县2017年被评为全国首批生态文明建设示范县,"生态立县"是江华县政府确立的四大发展战略之一。创办于1912年的大石桥乡中心小学位于江华县南端、湖南和广西两省(区)交界     

绿色生态文明花,兰韵芬芳雅致心——重庆市树人景瑞小学校生态文明教育纪实

<正>重庆市树人景瑞小学校建校于2009年,是一所全日制公办小学。学校以"兰"作为文化建设核心,创建"兰韵"文化,形成了具有"兰韵"特色的生态文明校园。九年来,学校将打造"兰韵"生态文明校园的规划纳入学校整体发展中,确立"以点带面"的建设思路,建立多项专项管理制度,使"兰韵"生态文明校园的建设呈现出师生协同参与、社会广泛认同的良好局面。感兰之内涵,悟文明之神兰自古被誉为"花中君子",学校致力     

盘山县生态文明建设实践与思考

综述盘山县从生态文明示范区建设的指导思想出发,明确示范区建设目标以及原则,探讨生态文明示范区建设的核心内容及整体框架,综合当前的生态文明建设的指标体系研究现状,构建生态文明示范区建设指标体系,深化评价指标体系的保障措施。分析盘山县通过生态文明制度、生态安全、生态空间格局、生态经济、生态生活、生态文化六大体系构建,稳固了生态文明建设的现实基础。经过4年的国家生态文明示范区建设创建工作,达到了考核要求,获得第三批国家生态文明建设示范市县称号。     

我国生态文明建设模式区域性特征研究

<正>我国的发展目前正面临着资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,迫切需要把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国。本文从生态文明视角,对我国生态文明建设模式进行分区,并对四大生态文明建设区的区域性特征进行总结提炼、归纳,指出我国生态文明模式创建过程中应该注意到的地区性问题并提出相应建议,以便更好地推进生态文明建设。