北京市中小学生环境教育系列活动启动

<正>周又红说,环保调查活动让许多孩子获得人生体验中的重要一课——用事实说话,以行动关心。只有心灵的转变,才有环境的改变;只有孩子的参与,才有绿色的未来。5月19日,由北京市教育委员会主办,北京市学生活动管理中心、北京市西城区教育委员会承办,西城区青少年科学技术馆执行的"携手环保行动,助力生态文明"2019年北京市中小学生环境教育系列活动在北京市西城区青少年科学技术馆启动。     

敬重生命智慧寻归绿色文化

几年来深圳市前海小学"以人文教育为氛围,突出关爱主题;以绿色教育为契机,重显生命本源;以主体教育为平台,激发体验成功;以生命教育为宗旨,绽放教育花朵",把环境教育提升到一个新的台阶,让绿色的环境教育与生命的激励教育紧紧结合在一起,让环境教育绽放出生命的活力。     

弘扬模范精神 创建生态校园——上海市久隆模范中学环境教育纪实

<正>上海市久隆模范中学成立于2001年9月,是上海市教委和闸北区人民政府共同投资兴建的公办区属重点完全中学。该校是国际生态学校、上海市绿色学校、上海市科技教育特色示范学校及"明日科技之星——科技拓展培育基地"。校领导高度重视环境教育的建设及发展,学校围绕"让每个学生都成为模范公民"的育人理念,培养学生的环境意识和生态道德。同时用可持续发展的理念带动学校发展,促进学校校风、教风、学风等各方面的建设。     

让“绿色”伴随幼儿成长

<正>重庆市璧山区北街幼儿园坚持绿色教育,提升幼儿的环境意识,努力打造绿色校园,为幼儿成长提供舒适的教育环境,积极引导幼儿从小践行绿色生活方式。绿色是生命的颜色,关注环保,就是关注生命。近年来,重庆市璧山区北街幼儿园紧密结合幼儿园各项教育教学工作,教师坚持以绿色观念教育幼儿,让"绿色"始终伴随幼儿园的发展,让每一名     

浅谈小学班主任的环境教育工作

正环境教育不是简单意义上的生态环境教育,而是孕育无限生机,促进学生生命健康、和谐成长的教育。对于小学生来说,正处于习惯养成的关键时期,因此老师,特别是班主任更应该在平时的教育教学中渗透绿色教育,在学生生命成长的开始阶段就播下保护环境的种子,使他们从小就发自内心地喜欢这个世界,欣赏这个世界,并用自己的行动去关心这个世界。营造绿色学习环境从心理学来说,生命个体与空间环境之间存在着     

以“环保教育”带动“文保教育”

<正>张家口市桥西区书院巷小学以创建"国际生态学校"为抓手,提升环境教育层次,让学生在丰富多彩的活动中增强热爱环境、保护文物,与自然和谐相处的绿色文明意识。河北省张家口市桥西区书院巷小学坚持实施绿色环保教育,努力打造"绿色书小"品牌,不断促进学生、教师、学校的发展,开展了丰富多彩的"环保"带动"文保"教育活动,特别是近年来     

让班级成为环境教育的主阵地

<正>随着人们对环境的日益重视,环境保护已经成为一个世界关注的焦点,环境教育的重要性也日益被社会各界所认识。那么,如何对小学生进行环保教育,用美的环境塑造美的心灵?作为一名班主任,笔者从以下几个方面开展工作,让班级成为环境教育的主阵地。创设美好的环境,熏陶学生心灵美好的环境总是让能够心情舒爽,并能够陶冶人的情操,培育人的美好品德。我在班级中很重视利用环境育人。让教室变成有声有色的大自然。在教室的生物角里摆     

践行新时代精神,争创生态文明教育特色学校——山东省青岛市城阳区实验小学生态文明教育纪实

<正>作为山东省规范化学校,青岛市城阳区实验小学秉承"立德树人"根本教育任务,以"相伴美好童年,共绘美丽人生"为办学理念,以"让世界因我更美好"为校训,将生态文明教育纳入学校德育计划中,教育学生从小做一名绿色环保的新时代少年。通过学校开展的"热爱海洋、保护动物、培育绿色"等生态主题活动,教育学生以美的心灵、     

实施环境教育 坚持可持续发展教育理念——上海市漕泾中学生态文明教育纪实

正上海市漕泾中学创建于1957年,现有22个教学班,699名学生,81名教职工。学校以"走科学之路,办绿色学校,扬人文精神,育世纪新人"为办学思想,将环境教育纳入学校可持续发展轨道,使全校师生在"绿色教育"理念孕育的生态氛围中享受着生命健康成长的快乐。近年来,学校先后获得上海市绿色学校、全国绿色学校、联合国教科文组织EPD项目实验学校、上海市花园单位、上海市环境教育特色学校、上     

办一所绿色的学校

绿色,总给人一种生机盎然的感觉。我们的教育,应该是一种生命的教育,是在绿色理念下的教育。因为教育尤其是基础教育是一个人成长的基础,它守望的是一个孩子终生的发展,是可持续的发展。办一所绿色的学校,首先要确立以生为本的办学理念。教育是为学生终生发展服务的,决不是要让     

郑州:全方位推进环境教育

正通过环保跳蚤市场、低碳集市开展全民环境教育;以环保小课堂、走进环保现场播下绿色的种子;以"世界无车日""环保公众体验日"活动为载体,提高全民"绿色出行"意识。2017年,郑州市环境保护局通过开设环保跳蚤市场、二手低碳集市进行闲置物品交易,深入开展全民环境教育;举办环保小课堂,组织环保小记者体验环保工作,在孩子心中播下绿色的种子;借助世界无车日和公众体验日开展环境教育活动,倡导社会公众绿色出行,树立绿色生活理念。全方位、多     

辽宁:环境宣教全省联动多措并举

<正>辽宁省在环境宣教工作中,注重顶层设计,利用各种环境节日组织活动;横纵向联合发力,各地掀起宣教新高潮,呈现了社会教育、社区教育、学校教育蓬勃开展的良好态势。2017年以来,辽宁省环境保护厅不断创新宣传思路,拓展宣教方式,先后开展了"青山绿水蓝天下,共爱一个家""倡导清洁节水共建绿色家园——沈阳高校清洁节水青春行""大家行动起来,让空气更清新""生命之水——科普课堂"等系列环保主题活动,不仅让"人与自然"     

把住学校环境教育的“三个走向”

正国家"十三五"规划提出,必须坚持绿色发展。绿色越来越成为引领发展的主基调。如何实施环境教育,在孩子心田播撒绿色的种子,是学校和每一位教育工作者必须认真思考的课题。笔者感到,学校环境教育需要把握"三个走向"。走向课堂——渗透理念,寓教于乐《环境保护法》要求,教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容。学校教育的主阵地是课堂,只有将环境教育纳入学校的课程管理,充分利用好主阵地,才能不断地提高学生的环境素     

实施环境教育,培育生态文明理念——上海市漕泾中学生态文明教育纪实

<正>上海市漕泾中学以"走科学之路,办绿色学校,扬人文精神,育世纪新人"为办学思想,多年来致力于学校环境教育的发展,综合办学水平不断提升,学校特色文化更为彰显,特色教育更具品牌效应,先后获得上海市绿色学校、全国绿色学校、联合国教科文组织EPD项目实验学校、上海市花园单位、上海市环境教育特色学校、上海市科技教育特色学校等荣誉称号。建设绿色课堂,实行学科渗透学校在基础课、探究课和拓展课中全面     

中学环境教育可持续发展机制浅析--以江苏省启东市汇龙中学为例

自2000年始,经过五年研究发展,江苏省启东市汇龙中学的环境教育取得了一系列成果:构建了环境教育持续发展机制和绿色环境教育校本课程体系;组建了学生环保协会,创新了环境教育组织体制;构建了学生“五自主”的环境教育模式。2000年荣获江苏省首批绿色学校,2005年荣膺全国绿色学     

环保意识渗透校园,生态关怀融入教育——上海市普陀区曹杨实验小学生态文明教育纪实

正上海市普陀区曹杨实验小学是上海市教委、普陀区教育局全力打造的一所人文化、生态化、信息化的高品质公办实验小学。学校自2012年创办以来,以"两纲教育"(即民族精神教育和生命教育)为基本教育方针,以"和乐教育、和美发展"为办学理念,以"学校是师生和谐成长的幸福乐园"为办学愿景,让学生在数字化的教学环境中快乐学习,在生态化的绿色环境中和美生活。加强基础建设,打造生态校园学校管理遵循"以人为本"这一可持     

开启“三把钥匙”,凸显“乐学”价值

正学校为了给学生搭建注入生态教育的综合素质培养的延伸和拓展平台,形成了以校为本的生态环保课程。同时开启"三把钥匙"——"近""实""小",让学生获得学习的乐趣。"近"——贴近教育、贴近现实、贴近学科学习的背景环境教育作为大课题,涉及的面广,如何把大而高的知识回归教育的起点,回归有生命力的校园。作为基础教育让课堂成为一个有机的生态整体。以     

“环保卫士”葛玉修:以文化促进环境教育

采访手记葛玉修在"2010-2011绿色中国年度人物"颁奖现场就环境教育接受本刊采访时,他结合近二十年的绿色中国情缘和环境教育实践经历指出,环境教育要特别注重针对青少年的环境教育,让学生从小具备环保观念、环保知识和环保技能。未来,在社会主义文化大发展大繁荣的同时,环境教育工作应通过促进环境文化的形成和传播,将生态思想根植于人心。     

生态环境教育的追梦人——杨立雄引领生态环境教育侧记

<正>杨立雄用生态学理论来指导学校生态环境建设,引领学生、老师、学校绿色发展。创造性提出"让学习像呼吸一样自然,让学生成为最好的自己"的生态目标,"携手现代化、追逐国际化、引领生态化"的发展路径。杨立雄,昆明市滇池度假区实验学校校长,特级教师,正高级教师,云南省政府督学,教育部首期中小学校长领航班名校长,北京教育     

活动有特色,学生参与热——广西南宁东葛路小学环境教育纪实

<正>广西南宁东葛路小学是一所配置好、起点高、有校园文化特色学校。学校在素质教育实践中,用爱心培育自信,用自信启迪智慧,让每个人成为最好的自己。环境教育是学校科技环保教育的主要内容。在"I believe I can fly("我相信,我能飞)这句充满理想、充满自信口号的引领下,学校通过特色活动,从少先队阵地的建设、感恩教育的导入、科技环保教育的开展、生命教育的实施、学生多元德育评价机制的设立等方面,构建学校魅力德育体系,打造成熟的环境教育平台。