乡村环境问题的社会治理视角——以地球村“乐和家园”建设为例

正较之城市,乡村的环境问题通常会被忽略。事实上,乡村的环境问题远比城市要严重。一方面,乡村所产生的垃圾和污染并不少于城市,而乡村却严重缺乏环境治理的投入;另一方面,乡村大都在较为偏僻的地域,部分乡村的生态系统非常脆弱,环境问题对于乡村的影响也更为显著。因此,乡村的环境治理与城市的环境治理同等重要,其不仅有利于绿色新型乡村的建设,更有利于维持生态平衡,实现可持续发展。自2008年起,公益组织"北京地球村"通过提供技术服务,在四川等     

打赢“垃圾围城”这场硬仗

正我国普遍存在城市"垃圾围城"现象,引发了严重的环境问题,造成了土地资源的浪费,对水、大气和土壤等生态环境和居民健康造成了危害。如处理不当,可能引发社会问题。在生态文明背景下,解决垃圾占地问题势在必行,可以作为实现城市发展绿色化的重要抓手。而解决这个问题,既需要对存量垃圾占地修复和治理,又需要对增量垃圾有效控制。杭州天子岭填埋场改造为静脉园区和北京丰台北天塘填埋场改造为用于环保总部的循环产业园区这两个案例都说明了垃     

让建筑垃圾“变废为宝”

<正>随着城市现代化改造和农村城市化进程的加快,建筑垃圾的产量日趋加大。而这些建筑垃圾大部分都未经处理,便被施工单位运往郊外或乡村,露天堆放或填埋,甚至直接向河流、湖泊、池塘倾倒。如此耗用大量的征用土地费、垃圾清运费等建设经费不说,还存在破坏生态、侵占土地、污染水源、影响市容等诸多社会问题,特别是清运和堆放过程中的遗撒和粉尘、灰沙飞扬等问题又造成了严重的环境污     

杭州的“垃圾袋二维码”能坚持住吗

<正>有媒体报道,2015年杭州将推出一系列垃圾减量措施,将市区垃圾总量增长率控制在3%以内。杭州的每个垃圾袋都印上了二维码,乱扔不分类将会被追溯,定时定点投放、餐厨垃圾就地处理。应该为杭州带的这头叫好,尽管实施起来难度很大,比如不印二维码该怎么办?"垃圾围城"已成为中国城市之痛。随着经济的高速发展、城市化进程的加快,目前我国城镇生活垃圾年产量过亿吨,占世界垃圾总产量的20%左右,且每年以8%~9%的速度增长,许多城市正面临"垃圾围城"     

破解城市垃圾焚烧厂“选址难”的良方

<正>我国每年产生近1.5亿吨城市垃圾,目前国内已有2/3的大中城市陷入"垃圾围城"的困境。以北京、上海、深圳为例,北京每天产生约1.8万吨生活垃圾,面积过千平米的垃圾堆放场和处理厂约500多个;上海每天产生的垃圾量超过北京,达2.2万吨;深圳日产垃圾逾1.78万吨。垃圾围城问题,需要系统研究,形成解决方案。目前,各地陆续在建垃圾焚烧厂,但均遇到选址难的问题,亟需破解。城市规模不断扩张,城市     

我国垃圾管理“硬伤”亟须疗治

<正>据统计,全国垃圾堆存累计侵占土地达75万亩,三分之一以上的城市面临垃圾围城的困境。许多城市市区光鲜亮丽,城乡接合部垃圾遍地,居民生活在垃圾包围之中。垃圾,是人们生产生活活动中如影随形的"副产品"。尽管人们讨厌垃圾,但不管是有意还是无意,人们在生产生活中总会不可避免地产生垃圾。     

“原子化”抑或“组织化”?——对城市社区垃圾分类管理模式的探讨

近年来,我国各地对垃圾分类进行了各种创新,尝试引入企业等主体,采用各种先进互联网、智能技术推动垃圾分类,通过对南京所实行的较为典型的"互联网+垃圾分类"模式入手进行研究,认为现有互联网技术的使用过于强调个体参与,且没有解决激励问题,造成城市社区垃圾分类的"原子化"特征,忽视公共意识培养,导致效果低下。通过对已有垃圾分类理念中"多元共治、居民参与"的反思,结合对日本经验的探讨,认为在制定垃圾分类方式时应考虑具体地方特征,建构一种"在地参与"的模式,根据现有城市治理特征,结合企业、政府以及社会组织力量,共同推进垃圾分类的实施。     

河北环境工程学院实施生活垃圾分类及资源化利用

<正>河北环境工程学院实施生活垃圾分类及资源化利用,是全面贯彻落实习近平总书记关于普遍推行垃圾分类制度的重要指示和河北省人民政府《关于加强城市生活垃圾分类工作的意见》的要求,是彰显学校环境教育特色的具体体现,是提升学生自我管理和服务能力的内在需求,是提升学生思想道德水平和环境素养的有效载体,努力实现"教育一个学生、带动一个家庭、文明整个社会"的良好效果。2019年年初,学校专门成立了校园生活垃圾分类工作办公室和校园垃圾分类及资源化利用项目组,各     

农村环境亟待“止血疗伤”

近年来,我国在城市环境日益改善的同时,农村污染问题却越来越严重,垃圾遍地、污水横流,各种污染不仅威胁数亿农村人口的健康,甚至通过水、大气污染和食品污染等渠道最终影响到城市人口。高压之下,中央地方纷纷出手,利好消息不断。以奖促治、发展生态农业……农村环境开始"止血疗伤"。     

以教育促动学生,打造文明校园文化——辽宁省大连市甘井子区蓝城小学生态文明教育纪实

<正>为贯彻和落实《甘井子区城市生活垃圾分类推进工作实施细则》文件精神,大连市甘井子区蓝城小学坚持"以教育促动学生,以学生带动家庭,以学校牵动社会"的理念,努力提高全体师生的生活垃圾分类和环境保护意识,引领广大师生、家长积极践行垃圾分类,为建设美丽大连,打造生态宜居、和谐共处的现代化城市发挥积极作用。健全组织机构,奠定环境教育基础以学校"十三五"教育规划为依据,以智慧校园环境文化创建为核心,学校成立了以校长为第一责任人的垃圾分类教育     

加强垃圾处理 清洁城市环境

正城市垃圾问题已成为一个污染环境、困扰社会可持续发展的综合性问题,引起了各级政府和广大人民群众日益广泛的关注。当前处理城市垃圾的国际潮流是"综合性废物管理",就是动员全体公民参与"3R"行动,减少浪费(Reduce);物尽其用(Reuse);回收利用(Recycle)。据此,应当加强对城市垃圾进行分类收集、运输和处理,从源头上减少城市垃圾的产生量。以循环经济的思想为指导循环经济是21世纪世界上最新的、最先进的经济发展模式。循环经济是把在国际"环     

垃圾“强制分类”更需“强势引导”——对农村垃圾分类宣传的一点思考

<正>在"强制"到来的前夜,如何未雨绸缪,以加强宣传引路,普及相关知识,增强广大市民的自觉意识,已然摆到了我们的面前。习近平总书记最近对垃圾分类工作作出重要批示,他强调,实行垃圾分类,关系广大人民群众生活环境,关系节约使用资源,也是社会文明水平的一个重要体现。要开展广泛的教育引导工作,让广大人民群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性,通过有效的督促引导,让更多人行动起来,培养垃圾分类的好习惯,全社会人人动手,一起来为改善     

政府购买垃圾分类减量促进服务实现路径研究—以广州市荔湾区西村街道为例

实现城市生活垃圾分类减量,是构建循环型社会的首要环节。针对政府中心运作模式与市场运作模式存在的弊端,认为城市生活垃圾管理,可采取政府购买社会组织垃圾分类减量促进服务模式。基于制度经济学理论与垃圾管理实践,重点探讨政府购买服务的相关主体、购买形式与运作过程,明晰社会组织与政府的职责以及确立其运作机制;最后通过广州荔湾区西村街道实践,验证其运作效果。研究表明,该模式是治理城市生活垃圾一种行之有效的模式,对破解"垃圾围城"、开发城市矿山以及推动城市生态文明建设具有重要意义。     

中国城市垃圾资源循环利用问题探讨

长期以来,人们提到的资源一般是指自然资源。从当前世界发展趋势看,自然资源虽然对区域社会经济发展十分重要,甚至起到某种决定性作用,但社会经济发展水平往往取决于社会经济资源对自然资源的作用效率。在现代社会中,资源的概念迅速扩展,人们对复杂问题的理解和思维方式正在发生日新月异的变化。特别是面对全球经济一体化、资源环境和生态全球化趋势,考虑可持续发展的总体要求,资源、人口、经济、环境、生态、社会等越来越明显地交织在一起。"垃圾"作为一种资源类型,愈来愈受到世界各国决策界和学术界的高度重视。通过我国经济增长和城市垃圾增长的正相关关系,分析了城市垃圾资源循环利用的操作原则和相应对策。     

“党建+”推进城区垃圾分类的创新探索——基于浙江省浦江县破解城区垃圾分类难题的调查

正浦阳街道13个社区,1618个党员,划分党员网格1512个,架构起了垃圾分类网格化管理"横向到边,纵向到底"的框架,确保了"每一户都要人监管,每项任务都有人来落实"。垃圾分类难,城区垃圾分类更难。近年来,浙江省浦江县农村垃圾分类工作已经实现常态化、长效化的良性循环。2017年6月浦江被中华人民共和国住房和城乡建设部列入全国首批百个农村垃圾分类和资源化利用示范点。农村垃圾分类大力助推了浦江美丽乡村     

无害化前提下的低成本化是生活垃圾管理的核心目标

正我国需建立基于"四化"目标的生活垃圾管理新模式,通过调整责任部门、强制源头分类与计量收费、市场化改革、信息公开等改革走上垃圾分类、物质循环的可持续发展之路。我国垃圾分类收效甚微,城市生活垃圾清运量从2004年的1.55亿吨增长至2015年的1.91亿吨,年均增速2%,城市发展落入大量生产、大量消费、大量焚烧和填埋、污染环境的陷阱,生活垃圾管理社会成本高昂。因此,除了传统的无害化、减量化、     

小手牵大手,“快乐联盟”齐分类——浙江省宁波市明楼幼儿园生态文明教育纪实

<正>宁波市明楼幼儿园隶属于宁波市鄞州区教育局,是浙江省一级幼儿园、省绿色环保学校。幼儿园以"尊重生命"为核心价值观,以"绿色教育"为特色课程,通过多年对环境教育课题和环保特色课程的研究推进,促进了师生的共同成长。生活垃圾的增多使"垃圾污染"成为严峻的环境问题,明楼幼儿园着力推进"垃圾分类,娃娃抓起"的专项工作,认真开     

做校园“绿色情怀”的播种机——山东省威海市长征小学环境教育掠影

长征小学将环境教育纳入德育主题教育之中,每个班级都设立了垃圾分类的"环保小卫士"。丰富的环境教育内容、多样的环保宣教形式,让2008年慕名前来的日、韩大学访问学者们啧啧称道。在首批"国家环境保护模范城市"、"联合国人居奖"获奖城市的威海,有一所山东省级绿色学校一威海市长征小学,她位居威海首批市级"环境教育基地"之列,是生态     

实施垃圾分类综合治理的几点思考

<正>垃圾分类治理要求严,必须提升为"主官工程";垃圾分类社会需求高,必须提升为"民生工程";垃圾环境隐患大,必须提升为"环保工程";垃圾分类管理难度大,必须提升为 "智慧工程"。垃圾是伴随着人类社会发展而不断产生的,有了人类就有了垃圾,古今中外,垃圾分类一直是社会治理的"老大难"问题。中国作为世界人口第一大国和经济总量第二大国,垃圾问题既是民生关注的热点,也是环境保护的难点。今年以来,全国以     

垃圾分类：习近平生态文明思想在高校立德树人中的“打开方式”

河北环境工程学院以垃圾分类为着力点,创建了一种可推广、可复制的习近平生态文明思想在高校立德树人中的"打开方式",构建了"一点二线三融合"的习近平生态文明思想立体化育人模式:牢牢扭住垃圾分类这个按钮,贯通习近平生态文明思想和立德树人两条主线,打造以垃圾分类为主题、以学生为主体的"三融合"立体式育人体系。在人才培养方面,实施"科教融合";在科研和社会服务方面,实施产教融合;在大学文化建设方面,以垃圾分类为抓手开展各种形式的素质教育活动,践行人与自然相和谐的办学理念。