"两课"教学的实效性分析

本文认为"两课"教学方面既存在"假缺乏"实效性的误解,更存在"真缺乏"实效性的现实."假缺乏"实效性的原因是评价标准错位,"真缺乏"实效性的根本原因是授课教师授课时不能有效解决"为什么"有何用"层次的问题,在分析原因的基础上,提出了进一步增强"两课"教学实效性的具体措施.     

食品安全小常识

如何识别奶粉：1、听声 用手捏住奶粉包装袋摩擦，真奶粉质细，发“吱吱”声，假奶粉拌有糖，颗粒粗，发“沙沙”声。2、观色真奶粉呈天然乳白色，假奶粉色较白，细看呈结晶状，或呈漂白色。3、闻味打开包装袋，真奶粉有牛奶特有奶香味，假奶粉乳香甚微或没有乳香味。     

昆明市"城中村"生态环境管理对策研究

“城中村”存在水污染、空气污染、固体废弃物污染、居住环境质量低、建筑无序、绿地缺乏等生态环境问题，成为城市中极不协调的特殊景观，对昆明市城市生态环境的保护和改善产生了极大的阻碍。为此，分析了昆明市“城中村”生态环境现状及其产生原因，并提出了可能的管理方式和对策。     

新媒体环境下教师课堂教学面临的问题及对策

随着科技的发展,新媒体对大学生的影响日渐深入课堂,对教师的课堂教学产生消极影响,课堂教学效果受到严重挑战。教师应该转变课堂授课方式,更新教育理念,提升自身人格魅力,提高教育技术运用能力,改变传统的授受教学、导学教学范式,切实提高课堂教学的实效性。     

浅谈如何提高政治教学实效

<正>随着新课程标准的逐步实施,高中政治教学越来越注重实效性,注重学生对知识的掌握程度和运用能力的提高。如何提高政治教学的实效性,应该是每一位一线教师不懈的使命和永恒的追求。笔者认为,要想提高政治课教学实效,最好的方式就是灵活设计课堂教学,让有限的空间,生成无限的创造。唯有这样,政治课才会真正被学生所接纳,永葆发展态势,真正脱离"枯燥、乏味、说教"及"假、大、空"的尴尬境地,切实提高学生的学习效率。下面,     

论小学教学组织形式的改革

目前我国实行的教学组织形式是班级授课制,这种教学组织形式,与新课程改革的教育观点有很多不相适应之处,为了确保小学新课程改革的顺利试行,需要我们教师对现有的教学组织形式进行改革。本文将从教学组织的基本类型出发,分析班级授课制的缺陷,并针对小学如何进行教学组织形式的改革提出一些粗浅的看法。     

小学低年级语文识字教学策略研究

对于小学低年级语文教学而言,识字教学不仅是授课的重点,同时也是授课的难点,为了更好地巩固学生听说读写能力发展的基础,目前苏教版的语文教材对于学生识字量以及识字难度掌握的要求也越来越高,如何使用更加科学合理的识字教学法来提高学生的学习效率,促进他们识字能力的发展,这些都是当前我们语文教师识字教学工作中的重要任务。     

初中环境教育评价模式的实践和研究初探

教学评价具有反馈、检测、导向等多种功能。正确理解和掌握评价的目的和方法，对改进教学、促进学生学习、提高教学质量、培养学生的创新精神和实践能力有重要意义。一位英国考试专家认为：“没有评价，学生的学习缺乏引导，而且也丧失了追求一定目的的意识；没有创造的紧张，生活就变得没有目的。”     

增强《形势与政策》课程教学实效性的研究

在高等院校的思想政治教学中,《形势与政策》课程具有重要地位。加强对大学生的形势与政策教育,增强《形势与政策》课程教学的实效性,这是政府部门对高等院校思想政治理论教学提出的重点要求。在此,本文将从分析《形势与政策》课程的特点入手,有针对性地提出几点增强该课程教学实效性的策略。     

高中物理实效授课探究

高中物理含有的授课路径,涵盖着解析科目习题、讲解科目内知识点、解析侧重的授课疑难等。提升授课现有的实效性,能协助同学去巩固本源的科目知识,并培育起解析科目疑点的真实物理能力。实效凸显的授课模式,应能培育学生潜藏着的迁移思路。设定出来的授课模式,应增添课堂现有的趣味性,调动学生对该科目的认知热情。     

加强高中信息技术实效性教学的策略分析

当今社会已进入信息时代,社会对于人才使用信息技术有效处理数据的要求也不断提升,因此,加强对高中生信息知识的传授,是现今我国高中阶段信息技术教学的任务和目的。但是现今的教育体制下,高中信息技术实效性教学并没有受到重视,使得其所具有的优势也不能有效地发挥出来。所以,我们要加强对提高教学实效性的策略分析,促进高中信息技术教学的有效提升和发展。     

关注教学细节 打造有效课堂

教学细节是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节。细节虽小,但在教学中却有着举足轻重的作用,它集中而鲜明地体现着授课者的教学理念,彰显着教学效果,是教学有效性的集中体现。因此,教师在教学过程中要关注教学细节,争取打造出有效的课堂。     

关注教学细节 打造有效课堂

教学细节是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节。细节虽小,但在教学中却有着举足轻重的作用,它集中而鲜明地体现着授课者的教学理念,彰显着教学效果,是教学有效性的集中体现。因此,教师在教学过程中要关注教学细节,争取打造出有效的课堂。     

浅谈对小学作文教学的几点认识

近几年来,随着素质教育的推进,减轻小学生学业负担政策的实施,小学作文教学也面临着新的考验,怎么样在新的形势下做好小学作文教学工作呢?这无疑成了困扰当前小学语文教师新的难题。面临这种情况,经过几年的教学经验积累,我认为小学作文成绩的提高应从如下几方面着手:一是重视知识积累,注重"两练一说";二是重视作文评价,注重"两批一改";三是加强小组探究,注重"五个合作";四是重视课堂教学,加强"两课"训练。     

由汉语拼音启发的音标教学

语音是语言的基础,语音学习是学好一门语言的关键。但在英语学习中,音标的学习往往成为多数学生的困惑之一。主要原因是音标教学受到的重视程度不够和音标的学习与运用脱节。教师可以从汉语拼音的教与学中受到启发,吸取适合音标学习的方法与理念,探究音标学习的规律,以减少英语学习的障碍,提高英语学习的实效性。     

张家口市属高校思想政治理论课教学体系的构建

学生是学习的主体,"学好"才是教学的最终目的。本文通过分析学生特点,提出以学生为本的教学理念,以"学好"为导向构建教学体系,从而切实提高教学针对性和实效性。     

探析小学语文口语交际教学现状

口语教学与识字教学、写字教学、阅读教学、作文教学构成了一套完整的语文教育教学体系。口语教学是语文教学的主要任务之一,也是整个语文教学过程中不可缺少的主要教学内容,但在教学过程中由于长期不受人们的重视,缺乏系统的、科学的知识指导,口语教育教学现状很不乐观。本文对小学语文口语交际教学现状存在的主要问题作了简要的说明和分析。     

夏日大作战

真怀疑孙悟空是不是将整个北半球都带进太上。老君的炼丹炉了!天气预报图上“祖国山河一片红”，而国外众多城市也被“烤蔫”。全球总动员的“烤”验大备战，且看国外如何应对。     

初中英语分层教学初探

每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上都存在着差异,然而过去传统的班级授课却忽视了学生的个体差异,实行"一刀切"的教学形式,妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。这样做的结果是"老师辛苦,学生头疼",吃力不讨好,导致学生怕学、厌学、逃学。因此我们在英语教学中要真正面向全体学生,因材施教,让每个学生都学有所得,学有所用。而分层教学正适应了这一要求。本文将对分层教学的实施策略及其成效进行论述。     

打防结合 标本兼治：关于对取缔关停“15小”企业的思考

本文分析了“１５小”产生和存在的原因，提出取缔关停“１５小”企业要“打防结合，标本兼治”的若干对策建议。