中国可持续发展能力建设中人力资源开发研究

人力资源的开发是可持续发展能力建设的重要组成部分 ,也是国家财富存量的决定性因素。它涉及教育、培训、科技、扶贫、就业与劳动力转移、体制改革和国际合作等众多领域 ,直接影响到一个国家的可持续性。本文从实现国家可持续发展的目标出发 ,阐述了人力资源理论研究的进展 ,分析了中国人力资源能力建设的现状 ,并提出了相应的对策。     

中国各地区可持续发展能力建设水平可定量计算 中科院首次提出可持续发展能力建设方程

20 0 2年 2月 2 5日正式出版的《2 0 0 2中国可持续发展战略报告》 ,其主题锁定为“可持续发展能力建设%D%D中国 10年”。在这一权威报告中 ,中国科学院可持续发展战略组在世界上首次提出了可持续发展的能力建设方程。据中国科学院可持续发展战略组组长牛文元在新闻发布会上介绍 :可持续发展能力方程具有三大本质识别体系 ,其一是必须表达和衡量一个国家或地区的“发展度” ,主要表达了可持续发展能力建设的“数量维” ,其二是必须表达和衡量一个国家或地区的“协调度” ,主要表达了可持续发展能力建设的“质量维” ,其三是必须表达和衡量…     

上海作为大都市实施可持续发展战略的基本思考

１　上海作为大都市实现可持续发展的理论基础可持续发展作为人类发展的价值取向,已成为世界各国的共识。但结合我国政府对可持续发展战略有关内容的强调,从操作性的角度可把可持续发展战略概括为：可持续发展是以能力建设为动力和保障,追求以人为本的自然—经济—社会复合系统相互协调的发展模式。这是因为可持续发展不是经济、社会、生态某个单系统的可持续发展,因此仅仅把可持续发展看成是经济、环境或者是社会问题（这在当前对可持续发展的理论诠释或行动实施中都有表现）,都没有覆盖可持续发展的全部内涵。贯彻可持续发展是要求现…     

三峡工程对长江流域可持续发展的影响

可持续发展观念应该正确理解,研究可持续发展不能脱离国家或地区的发展水平。在分析长江流域可持续发展的限制因子（频繁的洪水灾害、偏低的防洪能力、落后的社会经济水平及脆弱的生态环境）的基础上,从三峡工程的防洪作用、发电效益、航运效益以及三峡工程效益发挥的可持续性方面,研究了三峡工程对长江流域可持续发展的促进作用。同时论述了三峡工程的建设对长江中上游地区生态环境综合治理及库区社会经济发展的带动作用。认为三峡工程的建设符合我国当今可持续发展战略,是全面促进长江流域社会经济环境可持续发展的关键性工程。     

可持续发展下区域教育模式的建构

实施可持续发展区域教育战略是区域可持续发展的必然要求。要实现可持续发展下区域教育,首先要确立可持续发展区域教育的目标体系,并以此为导向,培育可持续发展下区域教育的支撑体系,探索可持续发展区域教育的根本途径。这样目标体系、支撑体系和根本途径就构成了可持续发展区域教育的模式框架。１　可持续发展下区域教育的目标体系可持续发展的重要问题是人的素质问题。１９９４年９月在开罗召开的世界人口与发展大会明确提出“可持续发展的中心是人”,教育如何为经济和社会发展培养合格的人才,是教育发展的根本目标。１．１可持续发…     

重庆市北碚区经济、社会和资源环境协调度分析

一个地区经济、社会和资源环境的协调发展状况直接反映区域的可持续发展能力。重庆市北碚区作为"城乡结合"型的国家可持续发展实验区，其可持续发展能力对重庆市乃至整个西部地区的可持续发展都将产生较强的示范作用。为将北碚建设成为国家可持续发展示范区，探讨有北碚特色的可持续发展模式，首先建立反映北碚区经济、社会和资源环境发展状况的指标体系；在此基础上,利用SPSS软件对数据进行因子分析，得到三大体系的综合评价指数；将综合评价指数代入eview软件选择适合的回归方程，再利用模糊数学的方法，计算出成立试验区以来北碚的经济、社会和资源环境的协调发展度；最后在综合评价指数和协调度的基础上，发现北碚区协调发展的主要问题并给出建议。     

可持续发展能力建设与人力资本投资

本文在分析阐述可持续发展能力建设的内涵及可持续发展能力建设与人力资本投资关系的基础上 ,得到以下几个结论 :①可持续发展能力建设包含人类发展能力和自然支撑能力。②人力资本投资不仅可以提高人类发展能力 ,也能提高自然支撑能力。③人力资本投资能能为可持续发展提供一个良好的外部运行环境。因此 ,在实施可持续发展战略过程中 ,加强人力资本投资是至关重要的。     

可持续发展区域教育研究

教育是可持续发展中的一个重要组成部分 ,开展可持续发展区域教育研究 ,努力探索区域教育的新机制 ,提高可持续发展的能力是非常重要的。目前 ,在可持续发展原则下教育层面上的研究是非常不够的 ,这种研究有待于进一步深入。在此 ,特发此稿供大家参考。     

国外大学可持续发展专业人才培养的研究和实践探析

在国家大力推进生态文明建设的背景下,我国高校应加大可持续发展专业人才的培养力度。国外大学可持续发展专业教育的研究和实践起步较早,探析他们在可持续发展专业人才培养目标、课程设计和组织管理方面的研究和实践成果可以为我国高校开展可持续发展专业人才培养工作提供镜鉴。     

立足可持续发展教育的师资队伍建设

《中国教育改革和发展纲要》指出：“当今世界风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上来说，谁掌握了２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”正是在这种教育战略思想的指导下，教师为跨世纪的教育、为创新人才的培养、为国家和民族的振兴承担起更为伟大和光荣的历史使命。１　可持续发展教育中师资队伍建设面临问题党的十五大报告中指出：今后教育发展的重中之重是能否培养出一支德才兼备、素质过硬的师资队伍…     

试论环境教育在我国可持续发展中的特殊作用

试论环境教育在我国可持续发展中的特殊作用楼慧心（浙江大学人文学院，杭州，３１００２７）１我国可持续发展面临的困难１．１我国社会经济发展与资源环境之间的矛盾相当尖锐一方面，作为一个发展中国家，我国不仅需要发展，而且必须保持相当的发展速度。但是粗放型的经...     

可持续发展的责任

为了人类的发展、繁衍 ,世世代代都存在对自然、对可持续发展的责任问题。可持续发展责任的建设 ,涉及到人类的认识水平、实施可持续发展的能力和自我的控制能力。     

可持续发展能力建设的理论分析与重构

本文从《２１ 世纪议程》所述的可持续发展能力的解释出发,首次定义了可持续发展能力建设的概念,全面阐术述了能力建设的基本概念和实质内涵;同时,从理论上论述了能力建设的现实意义、能力建设的途径以及能力建设在实施可持续发展战略中基础作用。     

中国人力资本积累的空间特征及其对经济增长的影响

教育是一个国家或地区积累人力资源的重要途径之一,也是经济可持续发展的重要基础.通过空间计量经济学方法和模型,以2000年中国县级数据为对象,进行实证研究分析,发现在中国经济可持续发展过程中,通过教育而积累的人力资本存量的作用不容忽视.教育发展对经济增长的影响会因性别不同而有所差异,男性平均接受教育的年限和女性接受教育的年限对经济增长的影响都是正向且显著,但前者贡献更大.此外,中国教育发展具有明显的空间聚集效应,在地区教育发展模式上,存在四种聚集模式,分别是H-H类型、L-L类型、H-L类型和L-H类型,这种教育发展的不均衡性,加剧了经济发展韵不平衡,对地区经济长期可持续均衡发展产生了重要影响.在方法上,当探讨具有空间聚集效应的经济可持续发展问题上,空间误差模型要优于最小二乘回归模型.     

提高国民文化教育水准是社会可持续发展的根本保证

教育是使经济和社会可持续发展的重要战略内容,针对我国国情和当前存在的问题,本文提出必须十分注重在普通教育、高等教育以及在全体国民、尤其是在各行各业的各级领导和管理干部中加强可持续发展的教育,并提出了一系列可行的措施,这是社会可持续发展的根本保证。     

全球化背景下的国际合作与可持续发展

资源和环境问题是人类在实现可持续发展目标过程中面临的共同难题 ,任何国家都不能置身其外。集团和国家利益使人们对可持续发展的认识、实现可持续发展的责任、途径等产生分歧。基于共同利益的国际合作是实现人类可持续发展的必由之路     

地方政府与中国乡村的可持续发展——以浙江省横店镇可持续发展实验区为个案

在可持续发展过程中。政府、民间组织、企业和个人都有其能够发挥作用的地方．但是。地方政府可以说是实现地方可持续发展之关键。以浙江省东阳市横店镇可持续发展实验区为个案。深入探讨地方政府与地方可持续发展的关系。文章的一个基本结论是，从横店镇可持续发展实验区案例来看．我国乡村的可持续发展应该走政府主导的模式．而只有强化地方政府的能力（包括规划、资源与领导能力等）。方能培育地方良治（good governance）与支持可持续发展。     

数字城市与城市可持续发展

“数字城市”是当前研究的热点问题,数字城市的研究和建设将满足城市可持续发展的信息共享、综合决策、技术集成的需求,是一个理想的平台,本文较为详细的阐述了城市可持续发展的内涵,并在研究数字城市产生背景、国内外现状之后,提出了支持城市可持续发展的数字城市研究框架,并对数字城市所包含的关键技术和研究内容进行了阐述。     

可持续发展是中学环境教育的主体

树立可持续发展观念,是解决环境问题的根本途径。同时也是教育战线面临的重要任务。国家教委强调,教育要按照“中国21世纪议程”总目标重新定向,以适应可持续发展的要求。 一、可持续发展的概念及战略要点 所谓可持续发展就是:“满足当代人的需要,又不损害子孙后代满足其需求能力的发展。”它的概念内涵十分丰富,一是发展,它的内涵已从单一的经济领域扩大到社会领域中那些具有进步意义的各种变革。发展是指经济增长与生态环境的同步发展,那些由污染和对生态的破坏     

PRED系统可持续发展五要素典型组合模式

人口规模的大小、自然资源禀赋的好坏、地理环境条件的优劣、经济社会制度的先进程度和科技水平的高低是影响一个国家或地区PRED系统可持续发展演变进程的5个主要因素。本文以一些典型国家为例,对这5种要素的典型组合模式及其影响力大小和重要性程度进行了研究。人口规模过大或者过小可能促进或阻碍一个国家或者地区的经济发展,自然资源的丰缺、地理环境条件的优劣在很大程度上也会增加或者降低经济可持续发展的难度,但人口、资源、环境这三个因素都不是影响经济社会可持续发展第一位的、决定性的因素,只有制度才是最终制约PRED系统可持续发展的最关键因素。制度不完善,则技术再先进也不可能迅速转化为现实的生产力。