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<正>高校水处理技术专业的课程教学逐渐向产教融合的方向发展。本文通过分析教学现状,指出需要解决的教学问题,并提出解决策略,推动课程教学改革的发展,促进教学体系进一步完善。随着环境污染问题的日益严重,“水污染控制工程”作为环境专业的重要课程之一,成为我国各大高校环境专业中的必修课程[1]。“水污染控制工程”融合了物理、化学、生物和机械等多门学科,具有跨学科的特点,需要学生具备较高的综合素质[2]。学生需要掌握环境科学、化学、生物学、水利学等多个学科的知识。涉及知识面广、课程内容庞杂、理论性和实践性强,兼具理科及工科特点。 相似文献
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日前,为使国家级生态村的典型示范作用在全县范围内推广和普及,临泽县在甘肃首个国家级生态村平川镇芦湾村开设了环保知识大课堂,县环保局生态专业技术人员,主讲了农村饮用水源、大气环境保护及垃圾无害处置等方面的环保知识,200多位村民及乡镇干部成为环保大课堂的首批学员。 相似文献
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1.当前环保宣教工作的特点环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质(包括环境意识)的基本手段之一,面向全社会进行环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识的普及教育,它包括以社会公众为对象的社会教育、以在校学生为对象的基础教育、以培养环保专业人才为目的的专业教育以及立足于提高职工素质的成人教育等四个方面的内容。市场经济又赋予了环保宣教工作一些新的内涵,具有新的时代特点。(1)综合性和科学性。环境科学是国家教委确认的一级学科,涉及生命科学、地球学、化学、工程学、物理学、管理学等领域的知识… 相似文献
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本文从有特色的环境工程专业构成要素出发,在知识体系构成、教学切入点等方面将相关专业的内涵共同与外沿问题渗透,修订专业培养方案,改革教学课程与实践,使专业培养的人才具有煤田、地质与环境特色,属于国家急需与紧缺型人才。 相似文献
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高举可持续发展大旗提高环境宣传教育水平天津市环境保护局局长刘金生我国的环境保护工作从某种意义上来说,是靠宣传教育发展起来的。多年来,环保工作者和环保宣教战线的志士同仁经过艰苦不懈的努力,在提高全民族的环境意识,普及环境科学知识,提高专业技术,动员群众... 相似文献
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立体化教学在环境教育中的应用--以土壤环境学教学为例 总被引:3,自引:0,他引:3
环境教育不仅仅包括面向中小学生的普及性环境知识教育,还应该包括环境科学各专业课程的高等院校教学,土壤环境学作为环境科学的一个重要分支,也是环境科学和环境二程专业的年科和研究生教学中的一门重要课程。除了土壤学的基本 相似文献
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正不辱使命成绩突出每到森林火灾多发期,塞罕坝机械林场都提前想方设法,通过招聘年轻退伍军人等,集中训练,提升他们的专业扑火能力,组建一支支森林防火专业扑火队,加强森林安全等级。不仅如此,他们还聘请当地具有丰富扑火实战经验的县消防大队人员,对专业、半专业扑火队员及全体护林员,进行扑火战略、战术和紧急避险等知识的专题培训,不断提升扑火队员的专业素质和科学扑救火灾的能力。针对春秋 相似文献
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从学校、企业、政策等方面分析了现有“产学合作”运行机制存在的问题,从知识机制、动力机制、调控机制、利益机制、风险机制及环境机制五个角度分析了校企“产学合作”机制发展的现状。以中国环境管理干部学院环境信息管理专业为例,提出了构建合理的“产学合作”评价体系的完整流程,流程中涵盖了评价的重要指标,从不同角度反映了合作的效果。 相似文献
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高等师范院校环境科学类公选课的教学实践及探索 总被引:1,自引:0,他引:1
中共中央宣传部、国家教委、国家环保局共同编制的《我国1996~2010年环境宣传教育行动纲要》中明确规定:师范院校,中等专业学校要逐步把环保课列为必修课程:离等院校的非环境专业要开设环保公共选修课或必修课。作为高等师范院校。华南师范大学和香港教育学院均有多年的在全校学生中开设环境科学类公共选修课的实践和经验。在教学过程中.学生的来源,知识背景不同,如何通过开设该类公选课.使学生在学习环境科学基本知识的基础上,树立起正确的环境态度.环境意识并最终引起他们对环境的热爱.产生保护环境的行动是我们在教学实践和探索中面临的关键问题。在实践和探索的过程中,我们获得以下认识,期望能推进环境科学知识在高等师范院校中的传播。 相似文献
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中国环境科学出版社成立于1980年7月,隶属于国家环 境保护总局,是目前国内唯一一家以环境科学图书为主要出 版对象的专业出版社。 环境知识、环境意识是先进文化的组成部分。中国环境 科学出版社主要出版环境管理、环境工程、环境法学、环境 经济、环境监测等专业的基础理论、学术著作、应用技术和 相似文献