高职数字家庭应用型人才培养模式的探索与实践

针对目前数字家庭产业快速发展,应用型人才需求大,而高校输送的人才与产业需要的人才不匹配的现状,提出了适用于数字家庭应用型人才培养的"933"人才培养模式,有效地提升人才培养的针对性和适应性。     

应用型管理人才的创新培养模式探索

随着社会的重大变革和迅猛发展,传统的人才培养方式已不能完全适应新时代的发展对人才的要求。"卓越管理者培养计划"的实施有利于适应社会对复合型、应用型管理人才的需要,有利于促进学生全面成长、人人成才的应用型管理人才培养模式的创新。     

本科应用型人才培养目标及培养规格的创新研究

本文分析了我国高等教育的类型及其特点,从适应社会需要、工程应用、理论与实践相结合、应用能力培养、服务面向等五个方面论述了本科应用型人才培养的特征,对应用型人才的培养目标定位进行了探索,从知识、能力、素质等三个方面研究了应用型人才的培养规格.     

虚拟仿真实训教学软件在中职农业专业中的应用

转变传统教学观念,建立"为培养符合现代需要的创新型、应用型、实用型人才"相适应的信息化教学新观念,实现创新、应用、实用三者有机结合,利用虚拟仿真实训教学软件进行教学,学生在课堂上出现了可喜的变化,提高了学生的综合能力,从而能够更好地为地方经济服务。     

财经应用型创新人才培养的教学理念与策略

基于财经应用型创新人才培养的有效教学理念应该是融合了唯理性主义、人本主义和实证主义的教学理念,是一种能够促进学生实践和创新能力形成、综合素质发展的教学理念。通过对典型课程教学的分析研究,对有效教学策略设计和特点进行总结,确定以能力为导向的财经应用型创新人才培养教学策略。     

“四层八类”人才培养模式探索

为区域经济社会发展提供人才支撑,是地方高校生存发展之道。地方高校目前还存在实践教学内容不足、人才培养与地方企业需求不匹配等问题,地方高校应针对区域中小企业转型发展对应用型人才的需求,实施分层分类的多样化应用型人才培养模式,构建适应岗位需求的应用型人才综合课程教学体系,构筑面向岗位素质要求的渐进式实践教育平台,进而突破中小企业转型发展面临的人才瓶颈,同时为地方高校改革发展提供有益借鉴。     

浅论新媒体在应用型人才培养中的作用——以独立学院应用型英语人才培养模式的改革与探索为例

新媒体的发展与普及不仅给人们的生活带来了新的变化,也给学校教育带来了新的变革。在应用型人才的培养过程中,新媒体的运用将大大影响原有教育教学模式,但如何在新媒体环境下改革应用型人才的培养模式,仍然是一个值得探索的问题。特别是应用型英语人才的培养,新媒体的交互性特点为英语专业的教学与实践,英语专业人才的交流与交往创造了得天独厚的条件,使应用型英语专业人才的培养模式因此而发生了根本性的变革。当然,这些改变也给应用型人才培养模式的改革与探索提出了挑战。     

面向珠江三角洲环保产业发展需求的应用型人才协同培养机制探析

珠江三角洲作为我国重要的发展引擎,经济发展取得了很大成就;在高速发展经济的过程中,环境保护也取得一定成绩,但是环保问题依然存在。在新的发展时期,为了实现经济社会协调可持续发展,珠三角已进入加快转变经济发展方式的攻坚期,而环保产业的发展对于经济发展的成败又有着深远影响。通过分析面向珠三角环保产业发展需求的应用型人才协同培养现状,就面向珠三角区域环保产业发展需求的应用型人才协同培养机制进行了探索分析,并对珠三角环保产业应用型人才培养提出对策、建议。     

高校日语专业“分流教学”模式的探讨

长期以来,高等学校的传统模式已经无法适应大学生创新能力的培养,"分流教学"以其独特的教学优势,适应了高校教学改革的需要。本文将日语专业分流为"研究型人才培育组"和"应用型人才强化组",对"分流教学"模式进行了探索和实践。     

基于建构主义的高职商务英语专业实践教学体系的探索

高职商务英语专业实践教学是培养高技能应用型人才的关键环节。本文基于建构主义理论,通过对学生职业能力的分析、实践教学目标体系的定位、实践教学内容的设置、评价管理体系的规范、"双师型"师资的培养、校企合作校内外实习实训基地的建设等六个方面进行研究,以期构建科学合理的高职商务英语专业实践教学体系。     

中外合作培养应用型人才的对策与建议——以普通医药院校为例

中外合作教育是培养应用型人才的重要方式之一。普通医药院校中外合作培养应用型人才目前还存在合作对象水平参差不齐、学科和专业分布不合理、学位认证体系有待进一步完善等问题。学校应通过开放发展、凝练特色、加强监管等方式,完善中外合作机制、形成办学品牌,发挥出中外合作教育在应用型人才培养上的最大作用。     

应用型人才培养模式下的演讲与口才实践教学设计

演讲与口才是高等院校普遍开设的一门课程,其教学目标就是培养高素质的应用型人才。在高校演讲与口才教学中,教师应注重实践教学,使学生掌握和具备高素质应用型人才所必需口语表达知识与技能,提高他们的岗位适应能力,增强他们创新意识和职业道德意识,进而全面提升学生的人文素养。     

全日制专业学位硕士研究生培养探讨

随着经济的快速发展,高层次应用型专业人才日益受到市场青睐,培养全日制专业学位硕士研究生已成为输送高层次应用型人才的主要渠道。我国全日制专业学位硕士研究生教育还存在专业学位认同度低、高校相关教育资源匮乏等问题。积极借鉴国外发达国家专业学位研究生教育经验,从提高专业学位认可度、创新授课方式和培养机制、加强师资队伍建设等方面着手,可有效提升我国专业学位硕士研究生的人才培养质量。     

纺织品设计专业改革的探索——以安徽职业技术学院纺织系为例

为了满足社会对纺织品设计专业人才的培养需求,安徽职业技术学院纺织品设计专业进行了多方面的改革,采用"教、学、做"一体,项目化教学提高学生的实践能力,增设了审美相关课程的学习,培养学生的审美能力,组织学生参加各类比赛,使学生成为具有创新能力的应用型人才。     

高校创新人才培养机制探讨

我国高校创新人才培养面临着人才质量下滑、学生整体素质不高、就业形势严峻等挑战,而经济全球化、建设创新型国家、科技创新能力及创新人才自身能力的提高等对人才的培养提出了新要求。因此,应从质量保证机制、环境保障机制、校友人文资源开发机制以及评价体系、激励机制四个方面,构建起我国高校创新人才培养的新机制。     

创新型通航人才培养机制改革与实践

通用航空在我国刚刚起步,设计、制造、运营管理等方面的人才急缺,如何结合社会需求制定人才培养目标,进而建立一套应用创新型人才培养模式,是当前通航人才培养机制创新的一个迫切问题。基于"产学研用"的人才培养模式,采取细化人才培养目标、分解知识结构、重构课程体系等措施,有利于创新型通航人才的培养。     

“新自主招生”时代基础学科拔尖人才的培养策略

以"强基计划"入学的学生是我国基础学科拔尖人才培养的重要生源,这类学生具有较强的自我个性化色彩、较强的自我发展动态性学习需要和较强的自我主体性意志倾向等特征,他们智商较高,思维活跃,具有潜在的创新特质。基础学科拔尖人才培养的定位应是造就中国特色社会主义所需要的具有个性特色和国际视野的复合型、学习型、信息型专业创新人才。为此,应着力打造拔尖人才培养"特区",推行主体适合教育;采用拔尖人才培养书院制,实行导师动态化;设置多元化课程体系,采用灵活的教学机制,进而构建起"主体联动、协同担责、适合培养"的基础学科拔尖人才培养创新体系和有效机制。     

提升创新型人才培养能力的思考

创新型人才培养能力不强,是影响我国大学发展的难题。高校应激发创新的动力与潜能,升华人文精神与科学精神,同时应谨记课程教学"人文化"是培养创新型人才的重要途径,让自己主导的课堂焕发生命的灵光,为社会培养更多的创新型人才。     

浅谈高职计算机人才培养策略

高职院校的计算机教育是以教会学生过硬的计算机基础知识和专业知识、培奍学生计算机办公自动化、数据库、网络等软件操作应用能力,使学生能够在相关企事业单位从事办公自动化、网络应用或软件开发等计算机科学应用工作,以培养学生德、智、体、美全面发展的高技能应用型计算机人才为主要目标。本文从分析计算机专业供求矛盾瓶颈出发,对高职计算机专业人才培养模式进行了深入剖析并提出了可行的人才培养模式的意见和建议。     

高校环境类科研人才培养模式改革与创新研究

高校环境类专业对科研人才培养的要求较高,专业的理论性和实践性较强,为了培养高校环境类科研人才的创新实践能力,进行人才培养模式改革分析,构建应用型、复合型、技能型的人才培养方案,加大对环境类专业科研人才培养的投入力度,在教学计划和课程设置上向环境保护科技创新方向偏移,注重理论和实践的结合,培养科研人才将科研知识转化为实践的能力。注重环境类专业人才的职业素养培养,坚定投身环境保护事业中的决心,减少环境类专业人才流失。