基于互联网的地震预警问题的社会调查与分析

通过互联网对地震预警问题进行了社会调查,统计和分析问卷10 349份.结果表明,绝大多数的被调查者接受通过地震预警来减轻地震灾害的方式,认同地震预警的主要目标是减少人员伤亡,表示在信息公开及掌握应对措施的情况下,在地震预警时不会产生恐慌.同时,51.2%的被调查者认为,由地震部门发布预警更合适,而政府的责任是根据预警做好应急准备.72.1%的人表示对地震科普知识了解较少的现实表明,我国的地震知识普及率仍然很低.而公众能否理性地接受地震预警的实践,与地震知识普及程度关系很大.     

幼儿地震灾害自救常识教育初探——幼儿园科普教育纪实

2008年5月12日，四川汶川发生了特大地震，整个中华大地为之震颤．数以万计普通百姓的命运因此改变。作为地震行业的普通工作者，本职工作之外，我们更加迫切地感觉到有责任和义务．贡献我们的知识与力量于公众地震科普教育当中。地震虽不可避免，但可让包括孩子们在内的社会大众了解相关的背景知识，知道一些基本的防范措施和方法，在当今的中国，尤为必要。     

江苏省和南京市联合举办纪念唐山地震30周年防震减灾知识网络有奖竞赛

2006年是唐山地震30周年，也是邢台地震40周年，这两次地震分别代表了20世纪下半叶我国遭遇地震灾害最严重时期的结尾和开端，它们对于人们了解和认识地震灾害，加强防震抗震工作具有重要意义。为此，中国地震局要求各地广泛开展纪念宣传活动，以增强全社会防震减灾意识，提高防震避震能力。为此，江苏省和南京市地震局商定在江苏省（南京市）第十八届科普宣传周期间，会同有关部门通过互联网络，在全省开展防震减灾知识竞赛，促进广大群众特别是中小学生学习和掌握地震知识：     

城市中学生地震灾害感知研究——以陕西省宝鸡市石油中学为例

以陕西宝鸡石油中学学生为例,通过问卷调查方式,对其地震灾害认识水平、防震减灾基本技能、自救互救情况、震后心理倾向和信息传播进行了研究。采用权重法,利用Excel和SPSS17.0软件进行统计分析。结果表明:①城市中学生地震知识掌握的准确性和深度还很不够,防震减灾意识淡薄;②城市中学生掌握的实际防震减灾技能不足,但有迫切的学习需求;③城市中学生具有基本的自救能力,但自救互救的组织性和主动性较差;④城市中学生具有广泛的地震信息来源,但辨别地震谣言的能力不强,易于传播地震谣言。针对上述结果,提出了强化城市中学生防震减灾教育的相关建议。     

如何做好城市防震避险工作

对于生活在城市的居民来说,当遇到有感地震和破坏性地震时该如何识别、避险和逃生尤为重要。深入宣传教育,做好防震减灾准备工作心理承受能力与准备的程度成正比。地震知识掌握越多,防震物资准备越充分,思想准备越到位,震时就能够坦然面对,地震发生时就越能做到遇震不慌。反之,对地震常识一无所知,缺乏必要的思想与物资准备,     

城区地震科普宣传对策

<正> 1978年唐山地震给我们一个深刻教训,就是今后应如何加强城市中的地震知识宣传,提高人们自救和抗震救灾的能力和意识。四年前,由于天津市区地震办公室的撤消,市区地震科普工作出现了空白。面对无人管理的情况下,有几位来自市区的中学教师自发地组织起来,他们认识到地震宣传工作的     

地震时怎样进行自救与互救

我国是一个多地震的国家,自1966年邢台地震以来,已经发生破坏性大地震近20次,受灾面积达90多万平方公里,伤亡人数超过30万。为了最大限度地减轻地震灾害,必须认真贯彻新时期的地震工作方针,在积极做好预测预报和工程抗震设防的同时,还要向广大干部群众大力宣传普及防震抗震和地震时的自救互救知识。1983年山东菏泽地震时,菏泽市     

心理防护知识

正当今社会,心理战越来越为交战各国所重视,其主要目的是通过各种途径、结合军事手段,对敌对方国家军民的军心、士气施加不利影响。同时,在遭遇地震等重大灾难时,越是拥有健康心理素质的人,就越是能够临危不乱、克服困难,所以就更有希望生存下来。因此,掌握基本的心理防护知识和日常心理强化训练要点,培养勇敢无畏的必胜信念,是非常重要的。与生存安全有关的几种常见心理问题容易慌乱遇事手足无措、慌张盲目,白白浪费时间和精力。     

突尼斯的地震危险性

<正> 1 地震危险性评定历史在突尼斯,地震灾害和危险性评定的实践是一个非常新的研究领域。事实上,该类研究只是自1990年以来,纳入有关地震危险性评定的国家计划大纲中才得以开始的。该计划为突尼斯研究人员提供了一个增进知识、传播技术的机会,同时将为自身抗震提供必要的科技支持。突尼斯地震设计规范(Petrovski等,1992)尚未出版,目前正在完成之中。     

地震地质编图中有关地图投影技术的处理

<正> 地图是转绘各种地震地质内容的依据。正确地掌握地图投影知识,对编绘地震地质图件是至关重要的。为此,本文仅就地图投影的某些技术问题谈一些看法。一地球是一个不规则的椭球体,通常用长半径(赤道半径)a、短半径(极点半径)b和扁率a=(a-b)/a,以及第一扁心率和第二扁心率这些元素来确定。现在要把地球表面这么一个不规则的曲面“硬压”到平面上,则必然会产生有的地方裂开,有的地方重叠,有的地方褶皱。这就叫变形,也叫误差。这种误差变形是不可避免的,而且变形是随着制图比例尺的缩小和制图区域的扩大而增大。因此,我们只能根     

基于仿真原理的地震应急志愿者规模研究

中国是个地震多发但应对能力不强的国家,汶川地震再次暴露了中国专业地震应急救援力量不足的弊端。我们应该借鉴发达国家的经验,构建应急志愿者队伍,以提高我国的地震应急能力。根据仿真原理结合人力资源规模的确定方法,设计了地震应急救援系统仿真模型,并利用该模型计算了高校志愿者队伍的人数。该研究不但有助于丰富志愿者管理理论,同时能有效利用社会资源,提升我国地震应急救援能力,因此具有一定的理论和现实意义。     

宣传形式与最佳效果的探讨

宣传普及地震知识,是提高全民族抗震救灾意识的一项重要措施。本文比较了几种宣传形式的实际效果,重点介绍和分析了扬州市举办的地震知识书面笔试竞赛的情况。认为,书面笔试竞赛,可以以较少的投资,取得最佳的宣传效果,是普及地震知识的一种好形式。     

洒热血灾评工作创佳绩

宁洱Ms6.4级地震发生后,云南省地震局立即启动地震应急预案,我们第一批地震现场工作队奔赴震区,当天10点15分到达现场,并立即开始工作。我们的任务是进行实地地震灾害调查和经济损失评估,为人民政府和社会各界抗震救灾决策提供客观准确的科学依据。同时,又快又好地完成灾区范     

卢湾区民防办组织社区民防知识夏令营活动

为丰富学生暑期生活,增强孩子在自然灾害,意外伤害、突发事件、战争中的自我防范能力,掌握自救互救技能。近日上海市卢湾区民防办会同区地震办组织五里街道部分社区的学生,开展了一次暑期民防知识夏令营活动。小营员们首先参观了佘山防震减灾科普展馆,并利用那里的急救训练中心     

县级地震部门是抗震设防的主体

地震是一种突发性强、破坏性大的严重自然灾害。地震给我国造成了巨大的人员伤亡和经济损失,同时也给我们留下了极其深刻的教训和警示,地震造成建设工程的倒塌破坏是导致人员伤亡和财产损失的主要原因,只有确定科学合理的抗震设防要求,并按抗震设防要求和抗震设计规范进行严格的设计和施工,才能保证建筑物具备一定的抗震能力,才能有效地避免、减少地震所带来的破坏和损失。     

在地震应急救援现场如何使用搜救犬

近几年来,我国各地区频繁发生各类不同程度的地质灾害,给人民的生活和工作带来了极大的伤害和不便.据资料统计,自新中国成立以后,我国因地震死亡的人数占到了各类自然灾害死亡人数的一半以上.同时,我们还认识到,我国是一个地震多发国,地震活动具有频度高、强度大、分布广、震源浅、成灾率高的鲜明特点.     

河北:公益广告知识竞赛

为贯彻落实好河北省人民政府防震减灾专题会议要求和部署,进一步推进河北省防震减灾知识"进校园",提高全省中小学生防震减灾意识和自救互救能力,由河北省地震局、河北省教育厅、河北省广播电影电视局、河北省科学技术协会等9部门联合主办的河北省中小学防震减灾知识竞赛决赛于2013年7月24日在河北电视台一号演播大厅录制完成,并于7月27日河北电视台少儿科教频道晚上黄金时间播出。本次知识竞赛题目包括地震常识、地震监测预报、地震灾害预防、地震应急救援、防震减灾综合知识等,最终,保定市代表队荣获一等奖。此次活动在各级党委政府的大力支持下,     

常规地震科普宣传探讨

本文立足于淮阴市地震知识宣传实践,讨论了常规地震科普宣传的概念、模式、内涵,宣传者、宣传形式、宣传对象的优化处理,普及率、质量标准、检测采样率的运用实例,以及宣传效能、效果、效益的分类判识,期望在尝试的基础上建立起科学的地震知识宣传格局。     

1990年世界地震灾情简编

目前全球范围和我国大陆均处在地震有明显增强的趋势之中,为了及时掌握地震灾情,以便研究地震的预测、预防、制定救灾措施等,本文继文献[1],收集并整理了1990年灾害性的地震和重要的地震77件(表1)。 1 灾情 1990年全世界有灾情和重要地震77次     

《农村民房抗震知识》挂图

<正>《农村民房抗震知识》挂图是由中国地震灾害防御中心宣教部(中国地震局宣教中心)和中国地震学会编辑制作,中国科协科普专项资助,地震出版社出版。该挂图以国家建筑物有关