对创建环境友好型学校若干问题的思考

论述了中小学校在创建环境友好型学校中环境教育工作的概况及其现状,针对创建环境友好型学校中环境教育工作的强化提出了对策和建议。党的十八大报告独辟专章集中论述了生态文明建设问题,明确指出:生态文明建设的定位,是中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义事业"五位一体"总体布局的重要组成部分。创建环境友好型学校正是福建生态省建设的有机组成部分,是落实科学发展观和生态文明构建战略的重要举措,是提高广大青少年的生态文明意识和环境保护参与能力的有效途径,环境友好型学校是在原绿色学校创建基础上的延续、提     

厚积薄发,环境教育之花在内蒙古盛开

正近年来,内蒙古自治区环境保护厅高度重视环境保护宣传教育工作,通过平台创建、培训指导、文化研究多方面有力提升了环境教育水平。一是联合自治区教育厅开展创建绿色学校、环境友好型学校、环境教育基地等示范性活动。全区获得国家级环境友好学校荣誉称号的有2所,国家级中小学环境教育社会实践基地称号5家,     

福建省环境友好型学校建设问题初探

自1996年国家颁布《全国环境宣传教育行动纲要》以来,福建省一直积极开展绿色学校的创建工作,并取得了良好的成效。但是,由于受到各方面因素影响,此项工作还存在着一些问题。近些年来,伴随着福建经济的发展,环境问题凸显,已成为制约福建经济和社会发展的重要因素。因此,加强环境教育势在必行,从意识和理念上端正人们对环境与资源的认识,使人与环境和谐发展。环境友好型学校的建设由此提上日程。建设环境友好型学校正是从环境教育的基础教育人手,通过提高大、中、小学生和幼儿的环境意识来推动整体环境保护观念的养成。一、福建环境友好型学校的发展沿革福建"环境友好型学校"建设是从"绿色学校"的创建开始并逐步发展起来的,"环境友好型学校"的建设是     

深化全民环境教育 推动生态文明建设

<正>近年来,天津市按照《全国环境宣传教育工作纲要》和《天津市环境教育条例》要求,紧紧围绕环境保护中心工作,积极搭建公众参与平台,不断创新形式内容,突出宣传生态文明理念,大力普及生态环境教育,取得了显著成效。一是夯实基础,环境友好型创建精细化。天津市始终将环境友好型创建作为加强环境保护、建设环境友好型社会的细胞工程,面向学     

包头市以“环境友好型学校”助推环境教育

<正>包头市在创建"环境友好型学校"工作中不断摸索、创新,以项目为抓手,积极推进环境教育,对提高全市中小学生环境素质发挥了积极作用。2011年,环保部、中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央和全国妇联联合颁发《全国环境宣传教育行动纲要(2011—2015年)》,指出"推进全民环境教育试点,在不同区域的城市、学校、社区等开展一批‘环境友好’试点项目"。2012年,内蒙古作为六个试点省(市、区)之一组织开展"环     

播种绿色新理念，践行环保新时尚——山东省济南第十一中学生态文明教育纪实

<正>山东省济南第十一中学坚持把环境教育作为全面实施素质教育的突破口和办学特色之一,开展了大量环境教育教学活动,并以此为抓手培养学生环境意识和社会责任感,积极打造资源节约型和环境友好型学校。从系统实施环境教育以来,济南十一中以创建绿色学校和国际生态学校(ECO-SCHOOLS)为平台,力争形成鲜明的办学特点,曾荣获济南市首批环境教     

保护绿色家园 共创美好明天——世界环境日全国绿色创建表彰大会召开

作为实现污染减排及建设环境友好型社会的基层单元,学校、社区、家庭的环境建设在推进国家环保中心工作中发挥着基础性作用。近年来,国家环保总局联合教育部、全国妇联共同开展了“绿色学校”、“绿色社区”、“绿色家庭”等系列绿色创建活动,通过在广大中小学校、社区、家庭中倡导环境友好的理念并开展具体实践,有力促进了环保事业在社会基础层面的开展,成为总局工作的重要抓手和组成部分。根据国家环保总局、教育部、全国妇联有关文件的要求,2007年6月5日,国家环保总局在组织专家进行细致评选、抽查的基础上,结合“六·五”世界环境日纪念活动,组织召开了纪念“六·五”世界环境日暨2007全国绿色创建表彰大会,系统总结了2005年来绿色系列创建工作取得的成绩,继续树立了一批绿色创建工作先进典型,有力发挥了广大学校、社区、家庭参与到建设资源节约型、环境友好型社会的积极性,促进了绿色系列创建与构建社会主义和谐社会、推进环保工作历史性转变的有机结合,使绿色系列创建工作更加深入人心,在社会上更加具有影响力。     

全国首省创建环境友好学校的体会

<正>2010年,辽宁省在全国首次提出环境友好学校概念,并在全省大、中、小学(含幼儿园)全面启动开展环境友好学校创建活动。环境友好学校活动的创建,在提高广大青少年的生态文明意识,拓宽环境保护参与途径方面,进行了有意义的探索。环境友好学校的宗旨,就是突出对学生爱护环境良好习惯的培养,提升学生爱护环境的技能。为规范环境友好学校建设,省环保、教育主管     

绿色之花在心中绽放——上海市六团中心小学环境教育纪实

<正>上海市浦东新区六团镇中心小学是一所绿色学校,学校树立科学发展观,遵循环境教育的内在规律,从学校和学生的实际情况出发,强化生态道德和环境伦理教育,努力提升师生的环保意识和环保行为能力,建设生态文明,培养和造就环境友好型公民。积极创建绿色学校,大力开展环保活动学校积极创建绿色学校,专门开设了"绿色科技综合教研组"。教研组老师们群策群力,积极参与教研活动,集中学习了《中小学低碳环保读本》,开展集体教     

涓滴汇于清池,绿色源自环保——北京十五中环境教育纪实

正北京十五中位于北京西城区,创建于1952年,是北京市重点中学,北京市首批示范中学。北京十五中一直致力于建设成为节约型学校、环境友好型学校。然而,这不仅仅是一种口号,更要在思想上建立节约意识,将环保理念付诸于日常生活当中。任何教育都离不开有创意的活动。学校在进行环境教育的过程中,充分发挥了德育的育人功能,举办了许多有创意的教育活动。十五中"绿之队"于2010年以课     

生态创建你我共同的使命

时光催促着每个人的成长,在得与失的懵懂之中,在一幕幕成功与艰辛的轮回之后,《环境教育》5月份改版以全新的面貌出现在读者面前,而今,迎来了喜庆的猪年!新的《环境教育》开辟了新的“中国环境巡礼”版块,将国家环保总局的“八大创建”工作作为我们报道和宣传的重点,在这年终岁末之时,让我们回顾一下“生态创建”、“模范城市创建”、“环境友好工程”以及“绿色学校”的创建之路,在总结和回顾中,我们将继续我们前行的脚步。     

对创建绿色学校的几点认识

文章围绕绿色学校创建工作,阐述了创建绿色学校,加强环境教育的重要性以及青海省开展创建工作的成效,提出了加强绿色学校创建工作的措施。     

以环境育人 创建和谐校园——长沙市望城区职业中等专业学校环境教育工作纪实

长沙市望城区职业中等专业学校多年来坚持"以人为本,持续发展,创建和谐校园"的理念,深入开展环境教育和环境建设,以创建国家级绿色学校作为优化教育环境、培养高素质人才的重要内容来抓,把环境育人的理念注入到学校的管理、校园的建设和教育教学工作中。营造深厚环境教育氛围2001年开始,学校成立以校长为组长的环境教育领导小组,切实保障创建绿色学校的人力、物力、财力。同时,积极协调各部门工作,确保相关工作正常运转。为增强师生的生态环境意识和绿色文明意     

创建绿色文明校园——记陕西省山阳县城区第一初级中学副校长李昌相

陕西省山阳县城区第一初级中学占地面积7927平方米,现有教学班16个,学生800多人,教职工85人。近年来,学校十分重视环境教育和绿色文明校园创建工作,先后荣获省、市级绿色文明学校、省、市级文明校园和市县级无烟学校称号。这些荣誉背后离不开分管学校环境教育和绿色创建工作的副校长李昌相的努力。在副校长李昌相分管学校环境教育和绿色创建工作后,为了认真落实环境教育和绿     

满园春色关不住 盈盈绿意乘风来——青岛南仲小学生态文明教育纪实

正青岛南仲小学始建于1947年,办学历史悠久,文化底蕴深厚,校园环境优美,教学设施精良。近年来,学校站在关注儿童健康成长、尊重儿童和谐发展的高度,深入理解"绿色教育"的核心内涵——追求学生与自然和谐共生与可持续发展。学校以"和雅育人"为文化引领,以创建"国际生态学校"为契机,打造和谐优美的和美校园,开展了形式多样的绿色环保教育活动,先后创建了"青岛市环境友好学校""山东省绿色学校""全国环境教育示范学校""2015全国生态文明教育示范学校"。     

做好绿色学校创建,推动全民环境教育实施——中国可持续发展·福建·全民环境教育研讨会绿色学校创建经验体会精选

"绿色学校"是在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,并持续不断地改进,充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。绿色学校的创建不仅成为学校实施素质教育的重要载体,而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。以下几所学校的创建工作在此次福建全民环境教育会议中做了经验交流。     

论创建环境友好型交通工程——以泰州大桥为例

在加快建设资源节约型、环境友好型社会的背景下,以生态学和环境科学角度论述交通工程的生态功能。从泰州大桥建设实际出发,阐述创建环境友好型工程须遵循的理论基础及方法原理,提出创建工作要点,为泰州大桥创建环境友好型工程提供理论和技术参考。     

开拓创新不断提高绿色学校管理工作水平

近年来天津市在绿色学校管理工作中，将ISO14001环境管理体系的理念，渗透到学校管理各个层面，在环境教育的方式、方法上不断探索和创新，形成一整套教育网络机制和管理运行程序，使绿色学校创建工作从单一的课堂渗透、课外活动向学校办学方向、教学计划、日常管理拓展延伸，力求在提升绿色学校创建工作整体水平的基础上，将环境教育管理工作推向一个更高的平台，创出天津的特色。提升创建水平，理顺工作机制以创建绿色学校为载体，逐步建立了以教育部门为主导、环保部门主动配合、学校积极参与的机制。与市教委形成了良好的环境教育合作…     

加强环境教育提高环保意识记常熟市张桥中学

常熟市张桥中学始终将开展环境教育作为学校德育工作的重要组成部分,狠抓了学校环境建设与环境教育工作,紧紧围绕绿色学校的创建工作,进一步规范了环境建设,强化了环境保护,抓实了环境教育,提高了教育效果.2004年,该校被评为常熟市绿色学校,开创了学校环境教育工作的崭新局面.     

关于长春市绿色学校创建工作的一些看法

长春市在实施环境教育社会化工作中，在全市普遍开展了绿色学校创建活动，把可持续发展的理念和环保内容引入学校、文化场所、家庭和社会生活各个层面，形成全社会共同参与环境保护的局面。根据《全国环境保护宣传行动纲要》的要求，长春市环保局和教育局共同制订了《长春市环境保护宣传工作计划》，对全市中小学校提出了创建绿色学校的要求，并在中小学校各学科教学中广泛开展了渗透式环境教育，制订出台了创建绿色学校的评审标准，紧紧围绕创建绿色学校这个主线，结合全市教育特点和教学实际提出了以普及渗透式环境教育为基础，以提高档次和典型引路为重点，