环境影响评价与ISOl4000标准的关系刍议

介绍我国环境评价法和IS014000系列标准基本情况，从指手思想、内容和工作方法等方面综述环境影响评价和IS014000标准之间的关系。     

小学数学综合与实践活动中发展学生的提问能力

<正>新课程标准对学生的培养目标在具体表述上做了修改,提出了"四基":基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;提出了"两能":发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。这"两能"不是凭空产生的,而是学生在学习过程中,体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,从而增强学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。"综合与实践"是一类以问题为载体,学生主动参与的数学学     

东方伦理与环境管理

伦理的原始意义在于维护人与人之间和谐关系的准则,环境伦理面对的不仅是人与人之间的关系,而且有更突出的人与自然的关系。因而首先涉及到哲学问题。基于以基督教为代表的西方基本伦理思想是人类中心论,据此,哈勒穆斯把“尊重所有自然界和所有生命基本权力”的思想归结为生态中心论,他认为二者存在冲突,而可     

简议化归思想在数学中的应用

通过义务阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这里所述的基本思想就包含了化归的数学思想,由此也可以看出化归思想在中小学数学中的重要地位。     

例谈几何定理探究的教学策略

几何定理是初中数学的主要知识领域,有效的教学策略关乎学生数学素养的养成,几何定理探究活动一般经历以下几个步骤:分析知识之间的结构关系,呈现探究内容;分析学生的探究起点,规划探究方案;重视归纳,提炼数学思想方法;总结几何探究方法和步骤,形成基本活动经验.     

关于平等概念内涵的生态学思考

平等作为人文科学的一个基本概念,已有几百年的历史.它的基本内涵是指人与人之间在社会生活的各个方面处于同等的地位、享有相同的权利.在欧洲资产阶级革命初期,平等这一概念曾是资产阶级作为阶级斗争的一个响亮口号和一种思想武器,与“自由”、“博爱”等主张并驾齐驱,其锋芒直接指向中世纪的经院哲学和教会教条.这在当时对社会的进步起到了积     

可持续发展论析

阐述了可持续发展的基本理论，基本思想和评价标准，提出了实现可持续发展的着急于科技进步。     

人群行为的可持续发展判据

讨论了建立人群行为的可持续发展判据的意义和基本思想，论述了人群行为的可持续发展判据的建立和应用。     

环境保护与环境保险

本文介绍了环境保险的产业、作用、险种、投保程序等基本情况。阐述了我国实行环境保险的基本思想。     

金属振动塑性加工中体积效应的机理分析

基于应变叠加原理的基本思想.阐释了金属振动塑性加工平均应力减小的原因,给出了体积效应机理的数学描述.     

板料的基本成形性与模拟成形性的相关性研究

本文分析了单拉、双拉、平面应变、纯剪四种基本状态的试验和锥杯、扩孔、拉除、杯实四种模拟试验,取得了一系列基本材料参数和模拟指标。根据这些试验数据,用解析法建立了基本成形性和模拟成形性之间的具体数学关系式,为进一步开发基本试验,精简和精化模拟试验打下了基础。     

克鲁普斯卡娅多主体教育思想研究——解析多元发展性的两个基本特质

克鲁普斯卡娅在长期的教育教学实践和教育科学研究中,形成了完整、广泛且宏大的教育思想体系。此文从克鲁普斯卡娅多主体教育思想体系入手,深入分析克鲁普斯卡娅教育思想多元发展性的基本特质;探讨多元发展两个基本特质中隐性推动这一特质对克鲁普斯卡娅各个教育思想、观点形成的互促作用;探究动态生成这一特质对克鲁普斯卡娅所处历史时期的特殊性、苏联社会主义建设时期的导向性、国际间交流的推动性这三个主要影响因子的作用。从而阐明多元发展性两个基本特质的具体内涵,厘清多元发展性对克鲁普斯卡娅多主体教育思想体系建构的意义。     

浅谈初中生数学素质的培养

数学素质就是由数学意识、数学思想、数学思维能力和数学应用能力等基本成分构成的基本品质。提高学生的数学素养是新课改中数学教学的基本目标。为了有效地实现数学教学的目标,教师在教学过程中应该对学生进行数学素质、思想、应用以及思维的培养。     

提高模具行业的竞争力——敏捷制造

介绍了我国模具工业结构现状及敏捷制造的基本思想 ,论述了应用敏捷制造建立模具行业的动态联盟可缩短模具设计和制造周期 ,提高我国模具工业的竞争力。     

江泽民环境保护思想论要

江泽民同志关于环境保护的言论涉及到了环境问题的各个方面,在理论上形成了江泽民环境保护思想。这一思想完善了中国特色环境保护思想,发展了中华民族特色的人与自然协调的思想,创造性地提出了关于西部开发的环境保护思想,倡导了和平与发展高度和谐的国际环境保护思想,全面阐述了以“三个代表”为精髓的环境保护思想,既指明了中国走可持续发展道路必须坚持的基本方针,又明确了中国未来环境法制建设的前进方向。这正是当代中国考虑未来中国环境问题必须遵循的基本指导思想。     

大气环境质量综合评价的层次分析法

本文介绍了层次分析法的基本思想及其在实际中的应用。得出了与模糊综合评价级数法相一致的评价结果。层次分析法是一种简便、有效的评介方法。     

海因里希事故致因理论与安全思想因素分析

海因里希事故致因理论在安全生产事故研究方面起着重要的作用,该理论指出了事故发生的主要原因是人的不安全行为,并从因果发生的角度阐明了导致伤亡事故的各种因素之间以及这些因素与伤害之间的关系,但在人的不安全行为的思想因素方面没有进行深入的分析,而安全思想恰恰是事故发生不可忽视的层面,人的思想决定人的心理素质和行为表现。本文通过安全哲学的视野,从安全思想、安全意识及安全文化建构的层面探讨了企业员工的安全观,并通过量化分析构建了企业员工的安全思想模型,以期定量地把握企业员工的安全思想状态,提升企业的整体安全意识,从而实现企业对安全生产的科学管理。     

基于风险检测的风险评估方法

基于风险的检测(risk－based inspection,RBI)是基于风险管理思想的设备管理新技术.在20世纪90年代,API就制定了关于RBI的推荐性标准API580,该技术目前在世界上已经得到了广泛的应用.本文阐述了RBI技术中风险分析的基本思想,着重介绍了RBI危险辨识、RBI风险评估和RBI风险排序等主要过程.     

水质监测分析的系统问题

全面地阐述了水质监测工作系统应具备的基本条件和设备及各个环节之间的协调配合关系，指出了该系统管理中应注意的主要问题。     

化学基本观念:内涵分析与教学建构

通过对国内外有关学科观念研究的梳理,我们对学科思想与学科观念、学科基本观念与大概念(big ideas)等术语进行了辨析,深入论述了化学基本观念的含义和内容体系,并进一步阐释化学基本观念是否可教以及实施"观念建构"的化学教学的意义。