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学校自1985年继全国中小学环境教育研讨 会在昌图召开之后,开展环境教育至今已坚持 近20年了。1998年学校对环境教育开展情况进 行了认真总结,确立了"教育科研为先导,以 环境教育和艺术教育为两翼"的办学指导思 想,把"创建绿色学校"作为学校办学特色,以 此推动了绿色学校的创建工作和素质教育的全 面开展。 相似文献
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<正>宜兴市环科园实验小学地处国家高新技术开发区——中国宜兴环保科技工业园(简称"环科园"),是宜兴市环境教育AAA级特色学校。20年来,学校先后换了多任校长,他们都能将环境教育、生态校园创建列为学校建设和特色发展的重要内容之一。现任校长周荣更把生态文明教育、构建生态校园作为学校工作的重中之重来抓。这么多年来,学校的办学特色得到了上级的肯定,赢得了家长的充分信任和社会的普遍认可。 相似文献
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正通过十几年的发展,天津市绿色学校创建工作走出了一条自己的特色之路,多次得到环保部有关领导的肯定和积极评价。多年来,天津市坚持"环境保护,教育为本"的原则,深入扎实推进环境教育工作。结合天津实际,以绿色学校为抓手,着力加强对青少年和幼儿的环境教育,自1998年,全市启动绿色学校创建工作以来,始终以"教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会"为目标,积极探索新思路,新模式和新方法,开 相似文献
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校园物质文化 ,主要是指学校的教学设施 ,生活资料 ,校园的花圃、树木、道路等环境 ,这些以物质形态存在的文化设施既是校园教学活动的场所和设备 ,又体现着学校所独有的文化特征。校园物质文化建设 ,作为校园文化建设的有机组成部分 ,是学校中的显性文化因素 ,是校园文化建设的外在形式和浅层结构 ,但它以独特的风格和文化内涵 ,影响着师生的观念、行为。学校以环境教育为特色 ,目的是使学生在环境知识、意识、技能、价值观和态度等方面得到全面健康的发展。相对学校开展的环境教育说来 ,校园物质文化建设是一项隐性课程 ,但该课程如何操作… 相似文献
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《环境教育》2012,(8):103-103
江西省南昌市青新小学创建于1986年,座落在美丽的青山湖畔,占地面积近万平方米,绿化面积近4000平方米。一年四季,校园树木常绿,鲜花盛开,是一所名副其实的"绿色学校"。学校先后被评为"全国绿色学校"",江西省环境教育示范校"、"国际生态学校"。创设氛围,营造绿色文化氛围充分发挥环境建设在学校教育中"此地无声胜有声"的作用,在这方面学校非常用心。校园里有温馨的六角凉亭、舒心的绿色长廊、有醒目亮丽的教学楼、催人奋进的励志语、喻意深刻的校徽,还有高大茂盛的樟树林、暗香飘动的桂花丛、挥洒飘逸的雪松树。优美的校园环境,浓郁的文化氛围,处处能感受到一股昂扬向上的生机。除此之外,在校园里随处可见绿色环保的细节,如:"低碳生活,高效学习"、"减少 相似文献
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创建"绿色学校"是加强环境教育的重要途径 总被引:1,自引:0,他引:1
文章以环境教育为前提,阐述了创建"绿色学校"是加强环境教育的重要途径的观点,并结合青海省创建"绿色学校"活动对促进环境教育的作用和意义。 相似文献
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20世纪90年代中期以来,我国环境教育的迅速发展,使公民环境意识有了明显的提高。在这个过程中,逐渐形成了两种教育环境,一种是学校环境教育,另一种是社会环境教育。广义上讲,学校环境教育指在学校进行的正规教育,包括对象为中小学生、非环境专业的大中专学生的环境教育和环境专业教育。社会环境教育也包括为工作需要而进行的在职环境科学教育以及面向大众的环境宣传教育。如果只从提高公民环境意识角度看,我们的讨论对象将限制在学校的非环境专业教育和社会的环境知识普及教育。学校环境教育与社会环境教育一般由不同的部门管理… 相似文献
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东莞市实验幼儿园在短短五年的办园历程中,立足示范,以教育科研为先导,以环境教育为特色,在创新中求特色,在特色中求成长,成为了一所具有园本特色的充分发挥示范、指导、辐射作用的现代化幼儿园。已先后被评为全国绿色学校创建活动先进学校、广东省一级幼儿园、广东省绿色幼儿园等,并被东莞市教育局定为“东莞市幼儿教育实验基地”。 相似文献
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正黑龙江省肇东市第十一中学校自创建以来,学校注重发展以生态文明教育为特色的素质教育,以"崇美立德、务实求是"为办学理念,以"强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色、铸品牌",办人民满意的教育为宗旨。坚持以质量求生存,以特色促发展,走一条既符合教育规律,又注重内涵提升;既以师生的发展为本,又使学生丰富个性,开启健康和谐的自主办学之路。将生态文明理念贯穿于学校工作的各个方面、各个环节,贯穿于教育教学工作的全过程,努力打造绿色、生态、和谐的育人环境,促进教育内涵与质量提升。在主抓教学质量的 相似文献
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安徽省宣城二中位于风景秀丽的敬亭山下,2000年开始,在以余名奇校长为首的校领导班子的率领下逐年完成争创区,市、省级示范中学的目标。学校先后荣获安徽省绿色学校、安徽省普通示范高中、安徽省文明单位等表彰。校长余名奇2004年获安徽省"五·一"劳动奖章、被评为全国师德先进个人,2005年被评为全国先进工作者。以课题研究为平台,高目标高起点,全方位开展、全方面落实,是宣城二中环境教育发展工作的一大特色。2000年 相似文献