生态文明视角下的城市宜居度评价研究——以山东省济南市为例

随着城市问题日益严重,宜居成为近年来相关学科的研究热点,生态文明建设的提出促进了宜居城市的研究。以山东省会城市济南市为例,根据宜居城市内涵建立宜居度评价指标体系,运用全排列多边形图示指标法进行评价,其结论是:济南宜居度位于"一般"水平,经济支撑水平对其产生推动作用,环境适宜水平是其主要限制因素。根据当前存在的问题,提出对策与建议:以生态文明建设为契机,加强污染防治与生态保护;以改革向纵深拓展为契机,促进济南经济的持续健康发展;以全面建成小康社会为契机,推进济南社会事业发展;以新型城镇化为契机,合理规划城市和提升城市形象。     

21世纪初中国大城市的发展与水资源对策--以泉城济南为例

水是生命之源，更是城市发展的基础。在21世纪我国大城市发展的过程中，水资源已经成为主要的制约瓶颈。文章以泉城济南为例，对济南水资源存在的问题及原因进行了深入剖析，阐述了水资源短缺对大城市经济发展、保护城市特色和市民生活等方面的影响，从宜传教育、资源开发利用、宏观调控等各个角度有针对性地提出了解决水资源问题，促进大城市可持续发展的对策措施。     

“一化三线四主题”,扎实推进生态文明教育——山东省济南济微中学生态文明教育纪实

<正>济南济微中学是一所九年一贯制学校,前身是济南二机床集团有限公司子女学校,是济南西部一所名校。学校在教育实践中,形成了"一化三线四主题"的生态文明教育体系。一化:即生态文明教育序列化济微中学基本形成了既适应学生各学段特点又能体现教育的层次性、递进性的序列化德育体系。分四个年级学段,对中小学     

尊重民意避污染

《济南时报》报道，宁波市政府新闻发言人称，宁波市经与项目投资方研究决定：坚决不上PX项目；炼化一体化项目前期工作停止推进，再做科学论证。     

播种绿色新理念，践行环保新时尚——山东省济南第十一中学生态文明教育纪实

<正>山东省济南第十一中学坚持把环境教育作为全面实施素质教育的突破口和办学特色之一,开展了大量环境教育教学活动,并以此为抓手培养学生环境意识和社会责任感,积极打造资源节约型和环境友好型学校。从系统实施环境教育以来,济南十一中以创建绿色学校和国际生态学校(ECO-SCHOOLS)为平台,力争形成鲜明的办学特点,曾荣获济南市首批环境教     

山东省城市土地集约利用评价

采用熵权法对山东省2016年17城市土地集约利用水平进行了评价。研究结果表明:青岛、济南、淄博属于高集约水平,威海等5个城市属于较高集约水平,济宁等5个城市属中度集约水平,聊城等4个城市仍处于低集约水平;山东省城市土地集约利用呈现出以济南、青岛为核心,向周边地区辐射式降低的格局。     

黄河水时光

正一从冰山土壑里流出的黄河,不独属于济南。济南的黄河仅是黄河穿过济南管辖的一段,黄澄澄、亮晶晶、弯花盘曲。倘若瞟眼过去,水面的平静像一面红霞缎子,一丝褶皱也没有。再一思量,水下暗流汹涌,森森漩涡,险象环生,这种蕴藏变幻的内涵和深邃,与俯视黄河的天穹一样,宽阔又灰蒙蒙。     

中水回用及产业化

文章阐述了我国中水回用及产业化对解决水资源短缺和减少环境污染的重要意义，以及推进中水回用的产业化、市场化发展可解决推广工作中存在的问题。     

要依法严惩暴力抗法者

<正>当人们对发生在2015年9月"济南环保局人员被打"事件记忆犹新之时,近日,媒体又曝出安徽省砀山县环保局执法人员在正常执法时遭到暴力阻碍,三部用于取证的手机被摔烂,几名执法人员不同程度被打伤(详情见本刊第四期)。面对暴力我们不禁要问:环保执法人员被打事件,近年来为什么一再发生?这类事情到底该如何解决?环保执法人员的人身安全到底该如何保障?     

新时代背景下乡村振兴发展水平测度、分析与展望——以安徽省为例

乡村振兴是新时代“三农”工作的总抓手,既要着力解决存量问题,又要担负新的增量使命。根据乡村振兴战略的内涵与总体要求,以安徽省2011—2020年市级面板数据为样本,采用熵值法和灰色关联度模型实证分析安徽省乡村振兴发展水平和影响因素。研究发现：安徽乡村振兴总体水平稳步上升,区域差距逐渐缩小,但各地市水平参差不齐,各子系统发展趋势存在差异;劳动力结构、产业结构、经济发展水平、农林水财政支出、对外开放水平和金融发展水平对乡村振兴的影响程度逐步递减。为推进乡村全面振兴,应夯实基石,加快促进农业产业化发展;厚植底蕴,充分挖掘农耕文明价值;巩固核心,推进乡村治理现代化;拓宽渠道,切实构建财政投入多元格局;提供保障,深化推进农村资源要素改革。     

中原油田绿色企业创建实践的探讨

中原油田分公司始终把创建绿色油气田放在首要位置,积极实践和探索,总结出适合油气田特点的绿色企业创建和管理经验:加强组织领导,建立部门联动机制;探索管理创新,构建绿色企业管理体系;加强宣传教育,提高全员环保意识;推广绿色科技,深入推进绿色发展。中原油田分公司全面提升了环保水平,获得中国石化"绿色企业"的称号。进一步,油田要坚持问题导向,着力解决污染防治、合法合规等方面存在的突出问题。     

基于遗传算法的济南市水资源优化配置

济南作为全国重点缺水城市之一，水资源短缺已成为制约济南市经济社会可持续发展的瓶颈因素。水资源优化配置作为解决城市水资源短缺的重要手段，对保证整个济南市国民经济的可持续发展起着重要的支撑作用。以水资源优化配置理论为基础，分析了济南市水资源现状，并通过建立模型求解济南市水资源在国民经济各部门的配置。     

垃圾分类新政下的环境教育案例研究与思考

<正>本文以环境教育方式的有效性研究为切入点,结合近年来国内外垃圾分类政策推进中的环境教育典型案例,探索解决公众普遍存在的实际行动与认知程度差异问题。2016年6月,国家发展改革委、住建部向社会发布《垃圾强制分类制度方案(征求意见稿)》并于2017年正式出台《生活垃圾分类实施方案》,提出垃圾强制分类的目标、任务和要求,表明我国政府大力推进垃圾分类的决心。随着工作的深入推进,垃圾分类的可操作性、受众心理接受情况等成为舆论热议焦点,本文通过梳理国内外环境教育案     

小清河济南段水污染现状与防治对策

小清河是济南市的主要排污河流，分析了小清河济南段各断面2002--21306年的水环境污染状况。结果显示，小清河水质污染依然严重，氨氮和生化需氧量大体呈上升趋势。同时，分析了小清河水环境污染的原因，讨论了小清河济南段水环境治理的必要性和迫切性，提出了改善小清河水环境质量的可行对策。     

我们一起跳“熊猫舞”吧!

“叮叮!咚咚!”这不是济南泉水的声音，而是为两只来自四川的熊猫宝宝取得带有我们济南特色的小名，好听吧!上周我来到动物园看到它们无拘无柬地在济南的家里，快乐地玩耍，津津有味地吃着心爱的竹子，快乐幸福地生活着。当时看着看着，突然闪过一道光．门窗开了，我来到了叮叮，咚咚身边。     

让绿色金融成为推动供给侧改革的新动能

<正>推进供给侧机构性改革,是党中央综合研判世界经济发展趋势和我国经济发展新常态作出的重大决策。当前,我国经济发展虽然有周期性、总量性问题,但是结构性问题最为突出。在供需结构矛盾中,矛盾的主要方面在供给侧。如果产能过剩、杠杆偏高、成本过高、短板突出等问题得不到解决,仅仅依靠刺激需求,经济拉不上去,即使短期拉上去一点,也是不可持续的,不能从根本上解决经济发展的瓶颈。因此,需要用改革的办法推进结构调整,减少无效供给,扩大有效供给,增强供给侧对需求侧的适应性和灵活性,提高全要素生产率。供给侧结构性改革的根本目的是提高供给质量满足需要,使供给能力更好满足人民日益增     

推进“十大行动”,护卫环境安全

阜宁县环保工作坚持＂三个并重＂,即源头污染防范和末端污染治理并重,工业污染治理和农村环境整治并重,严格执法和热情服务并重。今年的政府工作报告提出,推进节能减排和生态环境保护,提高能效,减少污染;加强环境保护,着力解决重金属、饮用水水源、大气、土壤、海洋污染等关系民生的突出环境问题;努力减少农业面源污染,严格监管危险化学品。     

经验与启示:日本钢铁业的治污减排

日本用十几年时间基本解决了产业污染问题,大气中的主要污染物浓度大幅下降。主要经验是建立了完整的环保制度体系;污染物排放标准比较科学、合理;监控体系广泛严格,企业有优化减排方案的空间;重视激励机制等等。日本钢铁业消减过剩产能的主要做法是政策鼓励企业处理过剩设备和调整雇佣政策。从中可以得到启示,在市场经济条件下,政府推进治污减排、节能和削减产能的政策性质和措施不同;治污减排和削减过剩产能政策发挥作用的规律不同;政策干预要与市场机制有机结合。     

从规划标准意识三方面解决我国农村环境污染问题

总结分析了我国农村环境污染问题的现状与成因,提出从规划标准意识三方面来解决我国农村环境污染问题,即合理规划、明确标准和提高农民意识。强调在农村规划中要大力推进循环经济和生态村建设。     

蓝天作证——济南中学“环境教育”成为新课程标准中新的亮点和品牌

在山东省素质教育新政的指导下，大多数高中学校从全面追求升学率向关注学生全面发展转轨。山东省济南中学认真实施环境教育，创建绿色学校，提高学生的环境意识，从课程的角度落实环境教育，在教育教学和行政管理的各个环节纳人环保措施，在理念和做法上都有一些超前和创新，特别是学校能更多地从承担社会使命、推进可持续发展角度，去探寻彰显自己社会责任的方式，把学校的理想通过学生——未来的建设者去实施和实现。