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以某化工型科研单位为研究对象,分析评估化工型科研单位中存在的员工健康危害因素,阐述关于员工健康的管理实践与对策。通过健康风险识别与评估、健康危险因素监测与管理、劳动保护、工伤与疾病管理、健康保障、健康促进等形式开展员工健康管理,实现职业健康、身体健康、心理健康的全员健康、全面健康的"大健康"目标。 相似文献
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纪国辉先生: 你来信中谈及,你单位最近在职工中开展职业心理健康教育工作,并问为什么要进行职业心理健康教育?有何意义? 我们知道,在作业环境中除了生物性、化学性和物理性因素可致职业性病损外,劳动过程中还可能存在精神及心理方面的不良因素。此类因素虽然不引起诸如“职业性生物病 相似文献
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张金玲 《安全.健康和环境》2023,(7):59-62
以某石化科研单位为研究对象,通过分析相关的职业病、职业紧张、肌肉骨骼疾患等的预防措施,结合石化科研单位的行业特点,总结出石化行业科研单位建设健康企业面临的重点和难点,并与职业健康、身体健康、心理健康的目标相结合,通过阐述石化科研单位健康企业的建设思路,实现企业建设与工作人员健康地协调发展。 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(12)
心理健康教育教材是开展学校心理健康教育的重要载体,然而目前的教材编写在理念与内容的编排上却存在一定的问题,影响了学校心理健康教育开展的效果。从理念上来说,一是教材编写内容与主题聚焦于消极心理调适,对学生积极心理品质的培养关注不足;二是教材编写的视角往往采用第三人称,以教师为中心,以教为中心,沦为"教参"。从具体内容上来说,教材内容太过注重统一,较少考虑不同群体特征的学生的即时、切身需求,不能很好地兼顾"适需性"与"适用性",且大多忽略了教材效果的保存与迁移。针对存在问题,心理健康教育教材编写需兼顾"消极心理调适"与"积极心理培养",采用第一人称编写教材传输"助人自助"的理念;采用事先调查的方式关注不同群体需求,设置多样化的内容与主题;重视心理健康教育的效果向现实生活的迁移与保存。 相似文献