珍惜地球资源 转变生活方式——2015年广州市中小学生“我的环保节日”讲演比赛结硕果

<正>为贯彻落实党的十八大精神,贯彻落实《环境保护法》、《广州市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《广州市"十二五"时期环境保护规划》等文件精神,开展2015年广州市"世界环境日"宣传教育活动,广州市青少年科技教育协会环境教育专业委员会于5月-10月成功组织了2015年"我的环境节日"广州市中小学生环保讲演比赛。     

浅谈广州市环境教育行政组织结构的建立和完善

从建立广州市环境教育科学化管理体系，保护广州市环境教育先进性及把广州市环境教育推向21世纪目的出发，阐述了建立广州市环境教育行政组织结构的重要性，分析了广州市三级环境教育行政组织结构的现状，提出了用系统论原理完善广州市环境教育行政组织结构的对策。     

我国资源与环境专业学位研究生培养模式的优化建设

"绿水青山"和"生态经济"的提出,使得国家对资源与环境领域高层次人才的需求日益旺盛,培养具有科研创新能力和工程实践能力的资源与环境专业学位研究生,成为各大相关专业院校的重要研究课题。通过调研我国10所高校资源与环境专业学位研究生的培养模式,结合专业特色,分析了我国资源与环境专业学位研究生教育的培养现状、优势和存在的问题,并从培养方案设计、管理机制保障、教学课程体系构建、创新实践能力培养、学位论文质量把控和职业规划指导等多个角度,提出了资源与环境专业学位研究生培养模式的优化方案,力求构建最适宜的培养模式,为推进我国资源与环境专业学位研究生教育的良性发展奠定了基础。     

基于活动实践设计的中学环境教育——以开展河流污染自净能力实践活动为例

当前环境教育模式日益多样化,但同时也呈现出理论性课程与实践性课程比例分配不均、学生对于环境教育的"知"与"行"脱节的趋势,导致环境教育的效果不明显。文章在对"传统课程模式"与"活动实践模式"进行系统分析的基础上,提出了基于活动实践开展教学的实施途径,并以对重庆市北碚区嘉陵江段河流污染自净能力的调查为,展示中学环境教育中活动实践的设计。     

持续开展低碳宣教活动 不断提升绿色环保理念——2015年广州市“低碳校园”系列教师交流活动侧记

<正>12月10日上午,由广州市教育局和广州市青少年科技教育协会主办,由广州市青少年科技教育协会环境教育专业委员会、广州市环境科学学会和广州市第九十八中学承办的"2015年广州市‘低碳校园’系列教师经验交流活动"在广州市气象局举行。活动主题为"践行绿色生活,建设低碳校园",这是主办单位贯彻落实党的十八大建设生态文明     

践行绿色理念 共建美丽广州——广州市中小学开展“呵护广州蓝,减碳享清新”的“低碳校园”系列科教活动成果丰硕

正正当广州市教育局全力推进党的十九大精神在教育系统落地生根开花结果之际,近日由广州市教育局、广州市青少年科技教育协会主办,环境教育专业委员会、广州市第九十八中学、广州市环境科学学会承办的2017年广州市"低碳校园"系列科技教育活动成果展示交流会在广州市第九十八中学隆重举行,其主题为"呵护广州蓝,减碳享清新"。市教育局、市环境科学学会有关领导、各参赛单位教师以及广州市     

创建绿色人文校园促进学生全面发展

我校2002年被评为“广州市绿色学校”，学校以“一切为了学生的发展”为理念，以环保教育、人文教育、安全教育三者融于一休的环境教育为特色，探索环境教育的新路。在2003-2005学年里，我校在创建绿色学校过程中，从课堂教学到课外实践，从校内教育到社区活动，把环境意识的培养和环保行为的养成，贯穿于学校的建设、管理、教育、教学和各项活动中，引导学生从关心身边的环境开始，认识环境问题，认识人与自然的关系，学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行为，并影响家人，一起加入环保行列，创建和谐的社会环境。     

“低碳校园”见行动 创绿精神收硕果——记广州市中小学开展“美丽广州 我是行动者”的“低碳校园”系列科教活动交流会

正正当广东省生态环境厅大力推动绿色创建工作,并指出具有"广东特色"的创建新格局逐步形成之际,2018年12月3日由广州市教育局、广州市青少年科技教育协会主办,环境教育专业委员会、广州市晓园中学、广州市第九十八中学、广州市环境科学学会承办的2018年广州市"低碳校园"系列科技教育活动成果展示交流会在广州市晓园中学隆重举行,其主题为"美丽广州,我是行动者"。市教     

广州市第九十七中学成功创建“国际生态学校”

<正>广州市第九十七中学自2003年获评"广东省绿色学校"以来,继续重视环境生态的建设,不断加强环境教育力度,切实提高师生的环保意识。2013年该校作为海珠区第一所成功申报"国际生态学校"的学校,获得国家环保部、广州市、海珠区各级领导、专家的一致好评。为配合海珠区构筑"海珠生态城"高层次特色化教育服务体系,实现"构建生态型学校,培养阳光青少年"的办学目标,全面提升办学品位,该校继续推动示范性高中的申报和"筑开放生态课程,建环保科技校园"特色强校项目的实施,按照国家生态学校创建的"七步法",扎实开展各类教育活动,积极创建"国际生态学校"。结合德育与课程,该校有步骤地开展各类环境宣传教育与实践活动。该校成立专项工作领导小组、生态委员会,开设     

不同生态系统管理情景下资源环境承载力动态仿真研究

环境问题与社会经济发展关系机理错综复杂,研究环境承载力状态对实现区域可持续发展具有重要意义.基于资源环境复合系统原理,构建"经济-资源-环境"系统动力学模型,通过生态系统评估的4种情景时间序列动态仿真,探索经济社会发展的优化方案.结果表明：全球协同和技术家园更适合福州市自身发展需求,为保持福州市经济发展的可持续性,应优先选用全球协同发展模式,后期可逐步向技术家园发展模式转变.福州市作为生态文明思想重要实践地,在提高经济发展水平的同时,需更好地保护生态环境,实现经济-资源-环境协同发展.研究结果在一定程度上可为经济社会发展模式提供科学依据.     

广东省一级幼儿园 广东省绿色幼儿园 广州开发区第二幼儿园 以课题促教兴研 有效提升保教质量 “幼儿园混龄教育环境创设的实践研究”课题成果鉴定会和结题报告会简介

<正>广州开发区第二幼儿园多年来致力于对混龄教育的探索和研究,园内共有10个班,每个班按照大、中、小三个年龄段混龄编班。该园以课题为抓手促教兴研,促进了保教质量的提升。2010年,该园申报了广州市教育科学"十一五"规划面上重点课题"幼儿园混龄教育环境创设的实践研究"。在研究中,该园为混龄幼儿创设了差异与和谐并存的"家"文化环境,在实践中取得了丰硕的     

浅论学校在垃圾分类过程的多种教育契机

笔者结合所在学校创建广州市首批垃圾分类示范基地的经验和参与广州市学校垃圾分类示范基地评估考核中的启示,归纳出在学校垃圾分类教育实践活动中蕴含的生态文明教育与创新教育内涵,分析了当师生一旦理解垃圾分类的教育契机,当会更自愿地投入此项实践中去,使学校真正成为垃圾分类活动的先锋。把垃圾分类由运动式活动转化为常态化的多种教育实践,可为环境的可持续发展和建设环境友好型和资源节约型社会做出贡献。     

“秀于外、慧于中”的广州市越秀外国语学校

<正>广州市越秀外国语学校(简称秀外)是全国教育强区——广州市越秀区唯一一所以外语为特色,全面实施素质教育的全日制完全中学。该校前身是创办于1948年的众贤中学,后改名为广州市第二十七中学,2008年更名为广州市越秀外国语学校。该校是全国外语特色学校教育研究会理事学校、德国DSD教育项目副理事长学校、全国基础外语教育研究培训中心"百校工程"实验学校、全国教学创新优秀学校、中国当代特色学校、中国西部教育顾问单位、中国未成年人网脉工程实践基地、广东省少年军校示范校、广东省集邮示范学校、广东省绿色学校、广州市基层应急工程"五个一"工程示范学校、广州市首批特级教师协会教学基地学校。该校建成广     

中职学校环境教育“3+1”模式的探索——以南沙区岭东职业技术学校为例

本文针对南沙区岭东职业技术学校环境教育现状和学生专业特点,初步探索中职学校环境教育的"3+1"模式。笔者通过两年多的实践证明,环境教育"3+1"模式是中职学校开展环境教育有效途径,一定程度提高了中职学生的环保素养,提高了中职教师环境教育意识,给学生提供了广阔的实践平台。本课题的研究为中职类学校开展环境教育提供一些有益的借鉴或帮助,具有一定的推广价值。     

从国际模式看我国的环境教育现状与展望

环境教育是环境保护的基础环节,一个具有良好环境教育的民族,才会在环境保护中承担重任。从20世纪六、七十年代开始,"环境保护,教育为本"就已经被发达国家所重视,相关理论与教育实践也日益成熟。借鉴学习国外环境教育的模式与理念,对提高我国环境教育质量,提升我国环境保护的整体素质有重要建设意义。     

构建“三维一体”的“永远的井冈山”思政课模式探索

思政课的改革创新是提升教育效果的重要手段,井冈山大学从主体课堂、实践课堂和环境课堂三个维度入手,交相融合井冈山精神和丰富的地域育人资源,在内容、方法和手段上进行改革创新,着力构建"三维一体"的"永远的井冈山"思政课模式。     

城市光污染现状与防治对策案例研究

随着现代社会的发展,光污染问题越来越受到人们的重视,它是继水污染、大气污染、噪声污染和固体废物等污染后又一城市环境问题. 广州市城市发展中"亮光工程"带来的光污染问题值得关注,为了了解广州市的光污染情况,本次调查针对人工白昼这一类光污染,就商业区、城市道路、公共空间、居住区四种类型环境各选取部分有代表性的区域进行照度测量,然后对照国内外指标并结合现场环境,对广州市光污染情况进行分析和研究,提出关于光污染防治的几点建议.     

利用有效的教学策略实施环境教育——指导“中瑞合作环境小硕士”项目小结

自教育部颁布《中小学环境教育实施指南》以来,环境教育越来越受到中小学校重视,逐渐在综合实践课程中实施进行。笔者在2004年参与指导"中瑞合作环境小硕士"项目,旨在更好实施环境教育,总结出以下四点有效的教学策略:1.积极调动学生的自主性,逐渐扫除语言障碍;2.引导学生从"习以为常"中发现、思考环境问题;3.充分利用社区资源,积极进行环境活动;4.创造和谐的人际环境,加强师生交流。     

重金属防控区域整治进展及“十三五”思路研究

文章总结性提出我国138个防控区域"十二五"期间实践的3种类型防控模式,对防控区域总体成效和经验进行了阐述,分析了当前防控区域深入推进过程中面临的主要问题,并从导向管理、目标管理、监控管理等方面,提出了"十三五"防控区域深入管理4个方面的建议。     

从企业工程实践谈高职工科专业学生的职业综合素质培养

本文从企业工程实践的角度分析了企业优秀技术工人所必备的职业综合素质,并结合先进的CDIO工程教育理念和模式,对高职职业综合素质教育的重要性和培养方法进行了理论探讨和实践探索。试图解决目前高职工科教育中存在的认识观念上与企业关切点之间的距离问题,贯通两者从"形似"到"神似"的文化脉络,同时从课程设置、教学模式等方面加以改革,使之与职业岗位之间真正做到"零距离"对接。