以人为本 教育为先

以人为本教育为先杨钦蔚（四川齿轮厂）１人是安全工作的中心、安全文化建设的主体人是社会生产力中最活跃的因素，安全管理的目的，一句话就是为了维护人的安全与健康，保护社会劳动生产力。不论是采取何种安全管理模式，安全管理都离不开这个中心，不论出现任何伤害事故...     

论建立我国安全管理硕士教育制度

论述了安全科学技术的地位和作用，我国安全科学与工程学科的特点，安全工程师必备的知识体系，培养安全工程专业人才的要求，目前安全工程人才培养与实际需要的差距，我国安全科学技术的前景和已有的多层次安全教育体系等，在此基础上，首次提议了建立我国的安全管理硕士（MSA）教育制度，以便满足高层次安全管理人才的迫切需要，同时，还探讨了MSA人才的基本培养方案，比较了MSA和MBA（工商管理硕士）的共同特征，提出MSA教育可以借鉴MBA教育的经验。     

管理者的安全心理与行为应具备的条件

近年来，随着人们对安全管理现代化、科学化的研究方兴未艾之时，许多有识之士对安全心理尤其是管理者安全心理和行为的关注越来越重视．它对构架企业安全管理的科学体系，建立良好的安全文化，倡导企业员工正确的安全理念，都具有十分关键的作用。     

完善机制 确保安全

生产和经营的安全对任何一家企业都是“牵一发而动全身”的大事，容不得丝毫疏忽，否则就要遭受到事故的惩罚。因此，落实“安全第一，预防为主”，的安全生产方针和“全员、全过程、全方位、全天候”的安全监督管理原则，建立完善的安全机制，层层落实安全生产责任制，是实现生产和经营安全的重要保障：     

安全工作能否实现量化管理

安全工作应当如何做，才能达到安全健康的目的，经过多年的实践总结，人们积累了许多经验，从中理出了一整套切实可行的控制事故的方法，那就是安全法规及其规章制度、质量标准。但这些法规、制度在贯彻、落实、执行过程中却十分困难，究其原因，笔者认为是缺乏一个科学地落实安全法规的运行软件的一把尺子，一种衡器，那就是安全工作的量化管理。     

民营企业安全教育亟待加强

随着民营企业的不断壮大，内部机制的转换，企业的人员结构、人员性质、人员设置发生了相应变化，而员工工作的变动与调整，劳动关系之间的双向选择，使安全生产教育不能按正常的程序进行，出现了少教、漏教和不教现象。产生这种现象的主要原因有：1．民营企业人员通过优化组合，减员增效，部分内退、病退、辞职、下岗人员退出岗位，新补充人员进入岗位后安全教育出现断层。2.利益调整使一些原单独设置的岗位多岗合并，形成一人多岗、一 专多能的格局。对实行多岗操作的员工，安全教育不能及时跟上，安全操作规程不能全面理解掌握，行为缺乏…     

让安全活动“活”起来

今年的安全月过去了，但安全工作永远不该结束。总结安全月里开展的那些行之有效的经验，对于指导今后的安全生产显得尤为重要。其中有一条经验很重要，就是安全活动不能搞得太死板，要让安全活动“活”起来。     

安全管理切忌十紧十松

最近，我们对部分煤矿的安全生产进行了专题调查，重点对事故发生的原因、特点和规律进行了分析、研究和探讨，从中找到了安全管理存在的“十紧十松”现象。正是这“十紧十松”，才导致了工伤事故的不断重演。 “十紧十松”的具体内容是：一曰正职紧，副职松。局长、矿长、队长     

安全文化之探讨

以安全与文化的概念及联系，来探讨安全文化的属性，目的是通过对安全文化属性的探讨，进一步提醒人们勿忘安全，珍惜生命。     

论安全道德与安全生产

论述了安全道德和安全生产的本质，认为安全道德与安全生产是密切相关的，并从安全道德的形成与发展，阐明了安全道德与安全生产是相互促进的。