安全科学学科中的计算机安全教育

指出了保护计算机信息安全的迫切性和培养计算机安全人才的重要性，强调了在安全科学学科中要加强计算机安全教育，阐述了计算机安全是安全科学的组成部分和在《安全工程》专业开设《计算机安全》必修课的观点。     

高等院校安全工程专业化学类课程体系改革探讨

近年来，我国高等学校的安全工程专业发展迅速。2001年，全国仅有45所院校设有“安全工程”专业，而2007年已达101所。尽管开设安全工程专业的高校各有自己的行业背景和特色，但其培养目标都包括培养能从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型的高级工程技术人才。     

安全工程专业实验室建设

本文对安全工程专业实验室的建设进行了探讨，文章中论述了安全工程专业实验室的作用、应开设的实验内容及应该配备的实验仪器和设备。     

对高等院校安全工程专业建设的探讨

分析了我国高等学校开设安全工程专业的发展状况,提出安全工程专业应以安全科学技术知识为主体,兼顾生产知识,设置专业基础课程和专业课程,形成安全工程的专业特性。     

文科背景下安全工程专业建设模式探讨

在总结我国安全专业开设历史和发展的基础上,对安全工程专业建设趋势进行评述;针对目前该专业建设中存在的尤其主要集中于工科院校的问题,积极探索文科环境下安全工程专业建设模式。借鉴其他高校安全工程专业办学经验,从培养模式、师资队伍建设、科研和学术交流、学科发展规划、实验室和社会服务体系建设等方面对中南财经政法大学经法管文科环境下安全工程学科建设的具体措施、规划和初步成效等方面进行了探讨。学校安全工程专业建设模式可为其他高校尤其是文科背景安全工程专业建设提供有益的参考。     

我国安全工程专业高等教育发展现状分析

为了构建科学的安全工程专业人才培养模式,促进安全工程专业高等教育的发展,作者在回顾我国安全工程专业建立和发展历程的基础上,统计了当前全国开设安全工程专业的高校数量、规模以及发展趋势;同时对我国高等院校安全工程专业的培养模式、课程设置以及毕业生就业等方面的现状进行了分析;指出了目前我国安全工程专业高等教育所存在的问题,并就如何解决这些问题给出了相应的建议,对我国更好地培养安全工程专业人才具有科学性指导意义。     

“通用型”安全工程专业青年教师培养探讨

正长期以来,社会生产严重意外事故频发,人们面临着各种各样的风险。为此,我国高校纷纷创办了安全工程本科专业。特别是在国务院成立国家安全生产监督管理局以来,安全工作在我国得到前所未有的重视,开设安全工程专业的高校每年大量增加。2004年,我国开办安全工程本科专业并在教育部备案的高校有68所,截至2013年,开办安全工程本科专业高校已超过100余所,其中大多数高校的安全工程专业是新开办的。随着开设安全工程专业的高校逐年增加,师生比下降等问题变得越来越严重,因此将有更多的新教     

安全工程专业技术职称评审介绍

根据国家安全监管总局《关于开展2006年度安全工程专业职称评审工作的通知》(安监总人事[2006]212号)的安排,2006年度安全工程专业职称评审工作已经开始进行,高级职称评审材料由中国职业安全健康协会负责受理,材料报送截止日期为2006年12月10日。安全工程技术职称进入评审系列始于1997年。1997年,原人事部、劳动部按照专业技术职务任职资格评审的要求,制定并印发了《安全工程专业中、高级技术资格评审条件(试行)(》人发[1997]109号()以下简称“109号文”),作为安全工程专业中、高级技术职务任职评审的标准。该文件明确:“安全工程专业技术人…     

安全工程本科专业课程体系建构微探（续）

安全工程专业是该专业按一定的培养目标而形成的有关课程结合模式。而所有开设的课程则体现了安全工程专业的灵魂。安全工程专业的课程是安全工程专业的重中之重，那么如何来理性地构建安全工程专业的课程体系呢？如前所述，专业的确定大体上是受已有或将要有的职业影响和学科及其发展的影响。职业与学科是专业设置的依据。职业和学科都是通过课程或所学知识来影响专业，不同课程间的组合来体现了不同的专业。可见，课程或所学知识就是其体系的基本构成要素。当然，安全专业也不例外，安全专业所开的课程或所学的知识，便是安全专业课程体系的基本构成要素。这些要素的排列组合便构成安全工程专业课程体系，笔者认为，存在着三个专业课程体系，一个是宏观的专业课程体系，即安全工程专业的知识体系；一个是中观的专业课程体系，即安全工程专业的课程体系；另一个是微观的专业课程体系，     

我国高校安全工程专业前景分析

安全学科是理、工、文、法、管、医等学科的新兴、综合、交叉学科。在教育部高校本科专业目录中,安全工程专业与环境工程专业同属环境与安全类一级学科。长期以来,社会生产严重意外事故频发,人们面临着各种各样的风险。为此,我国高校纷纷创办了安全工程本科专业。特别是在国务院成立国家安全生产监督管理局以来,安全工作在我国得到前所未有的重视,开设安全工程专业的高校每年大量增加。2004年,我国开办安全工程本科专业并在教育部备案的高校有68所,其中     

安全科学及其发展方向

笔者认为安全科学是研究灾害与事故发生发展规律及对灾害事故采取对策与措施的综合性科学。安全科学是在总结人类与自然斗争中在安全防护措施和安全技术的基础上,随着现代化生产和现代科学技术的发展而逐步发展形成的。我国的安全科学经历了从安全措施到安全技术再到安全科学的发展历程,近10年来安全科学研究有了突破性发展。安全科学的发展方向是充分依靠技术进步,大力发展现代安全科学技术,改造传统工业安全生产条件,建立科学的管理体系,完善安全生产装备和监控手段。     

试论安全人机工程学在矿业安全中的应用

安全人机工程学是一门新兴边缘学科。本文探讨它在矿业安全工程中的应用实践。根据人机功能特性及人机系统设计原理,分析了矿井通风及灾变防治中人机功能分配。综合应用电子、计算机、专家系统等新技术进行矿井正常通风模拟和调节以及灾变状态摸拟和控制系统的设计。提出了创造一个安全、卫生和舒适的井下环境的有益措施,以利于提高矿工的安全健康水平和工作效率。     

安全科学技术也是第一生产力(第三部分)

提出安全科学技术也是第一生产力的观点。简析科学、技术和科学技术的内涵及其相互关系;研究科学技术与生产力的关系;阐述安全科学技术也是第一生产力;探讨发展高科技与安全科学技术的关系;指出安全科学技术发展中应注意的问题。     

试论安全科学中的个体防护工程

个体防护是保障亿万劳动者个人安全与健康的重要措施,个人防护用品是个体防护的具体设施,是防御各种有害因素伤害人体的繁多物品的总称。其原理涉及各大学科的有关知识,属于交叉科学的范畴。把从有关学科中提炼出的各种理论综合起来,再把每类产品生产与管理等环节的客观要求和做法的规律进行系统化,即可形成“一门专业科学”的个体防护工程。把个体防护工程的专业科学理论经过整理,匹配起来,即可构成为专业科学的一个学科体系——个体防护工程学。它是安全科学学科体系中的一个不可缺少的组成部分。     

安全科学技术也是第一生产力 (第四部分)

提出安全科学技术也是第一生产力的观点。简析科学、技术和科学技术的内涵及其相互关系;阐述安全科学技术也是第一生产力;探讨发展高科技与安全科学技术的关系,指出安全科学技术发展中应注意的问题。     

中国安全科学技术的新进步

1978年以来,我国国民生产总值增长了1.87倍,职工人数增加约1/3,工业千人死亡率和重伤率分别减少50％60％,其主要原因是安全科学技术的进步。它表现为:安全管理技术、关键的职业安全技术、安全法规标准、安全教育培训以及安全学术交流等方面有新的发展。文章就上述新进步作了简要论述。     

安全科学技术也是第一生产力(第二部分)

提出安全科学技术也是第一生产力的观点。简析科学、技术和科学技术的内涵及其相互关系;研究科学技术与生产力的关系;阐述安全科学技术也是第一生产力;探讨发展高科技与安全科学技术的关系;安全科学技术发展中应注意的问题。     

浅谈安全管理科学的方法──安全生产科学管理十八法

安全生产科学管理方法是，安全管理科学的重要组成部分。对十八种方法的内容与特点进行了阐述，并结合当前实际情况，从全面质量管理、安全系统工程、人机工程、行为科学等方面进行了探讨。     

安全科学技术也是第一生产力(第一部份)

本文提出安全科学技术也是第一生产力的观点。文中简析了科学、技术和科学技术的内涵及其相互关系;研究了科学技术与生产力的关系;阐述安全科学技术也是第一生产力:探讨了发展高科技与安全科学技术的关系;安全科学技术发展中应注意的问题。