高校学生干部队伍团队精神培养初探

阐述了团队精神及其对于高校学生干部队伍的重要意义,结合所在高校学生干部队伍的现状进行了分析,发现目前高校学生干部队伍在团队精神培养工作方面存在部分学生干部自身素质欠缺、学生工作机制有待完善、培养方法与学生需求存在一定距离、学生干部间缺乏沟通等问题,并对其成因进行了剖析,尝试通过规范工作机制、创造交流机会、开展各种形式的团队实践活动等方法予以解决,以期为新时期高校学生干部队伍建设提供新思路。     

浅谈高职院校素质教育

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分，在实施高职教育的过程中必须大力推进素质教育。实施素质教育应观念先行，树立素质教育理念；调整结构，建立合理的高职课程体系；强化师资，确保素质教育顺利推进；以学生为本是素质教育的出发点和落脚点。     

学生工作中运用管理学基本知识的探讨

从管理学基本知识入手,谈运用管理学基本知识于学生工作中,尤其是在培养具有组织、协调和管理素质的学生干部来辅助老师开展学生工作或独立开展学生工作上运用管理学知识的探讨.     

努力建设一支高素质的环保干部队伍

江泽民总书记对环保队伍提出要“思想好、作风正、懂业务、会管理”的要求.是建设一支高素质的环境保护干部队伍的四条标准。本文结合我国环保工作实际,就如何提高广大环保干部的政治素质和业务素质进行了论述。     

高职院校国际服务外包课程设计的探索——以中国环境管理干部学院为例

以中国环境管理干部学院为例，国际服务外包课程是在国际服务贸易和服务外包产业迅速发展的背景下设置的。通过对我国服务外包行业发展现状和人才需求特点的分析，对国际服务外包课程设置提出系统性、开放性、职业性、实践性的构想，以及调整专业结构、建立灵活人才培养模式、加强学生实习实训、利用现有资源和政策支持以及做好服务外包人才就业工作的相关措施，以确保高职院校国际服务外包课程设计的科学性与可行性。     

浅谈小学环境教育课的课程性质

小学是系统进行环境教育的起始阶段，其主要任务是：使学生了解环境保护的基本知识；进行环保法规的启蒙；培养学生的环境意识，使其养成自觉保护环境的良好习惯，增强保护环境的责任感。作为一门课程，它在课程结构中的地位是由其课程性质所决定的。根据小学阶段环境教育的目的和教材内容的特点，笔者认为环境教育应属于活动课程一类。从教学内容看·，它“不以系统知识的传授为基础，而是以实践活动为基础”①，“强调教育与当代现实生活的联系”②；从教学过程来分析，它“是以学生的自主学习和直接体验为基本方式”③；从教学目的来研究…     

环保主题队会设计方案：保持生态平衡 创建绿色家园

活动目的： 通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。     

河北省省级精品课《市场营销综合技能实训》简介

<正>《市场营销综合技能实训》开设于2006年,是中国环境管理干部学院市场营销专业技能训练核心课,2010年被评为河北省省级精品课程。本课程引入CDIO工程教育模式,通过学生自己的实践或行动来培养和提高学生能力。课程重新序化市场营销理论知识体系,在构建真实学习情境基础上,结合高职市场     

沐浴绿色，环保折纸

环境保护，教育为本。为了使我班的班级文化特色“趣味折纸”有所创新，我和学生们把动脑动手巧折纸与环境保护宣传教育活动紧密结合，折出了奇思妙想，折出了千变万化，折出了快乐。     

中国环境管理干部学院增设新专业

中国环境管理干部学院增设新专业为了使专业建设充分体现应用性、针对性和灵活性的特点，使人材培养能很快适应各种职业和岗位的要求。１９９６年，国家环保局批准中国环境管理干部学院在原设环境管理专业和环境信息管理专业的基础上，增设环境监理专业、计算机应用专业和...     

中国生态市建设的理论与实践

生态市建设是城市可持续发展的新途径。介绍了生态市的发展历程、内涵及意义，重点对我国生态市建设指标的修订情况进行了深入分析，提出建设生态市需加强领导，确保生态市建设有序进行；编制建设规划，明确重点建设任务；完善公共参与机制、目标责任制和投入机制等措施。     

浅议21世纪数学教育的功能

在我国全面实施素质教育的新形势下，时代赋予了数学教育新的使命。数学教育，一方面具有逻辑严密性、结论可靠性及应用广泛性等科学功能；另一方面又具有陶冶情操、完善个性、培养学生理性思维和创造意识等文化功能。     

浅谈高等职业教育

高职院校应以就业为导向,以为社会培养技术应用型人才为目标办好高等职业教育。要转变办学思想,树立为社会经济发展培养实用技术型人才的观念,深入社会调查,合理设置专业,变革现有课程、教材;培养“双师型”教师,提高高职院校的教学质量,突出实践能力的培养,以确保学生毕业后能够顺利走向工作岗位,提高学生就业率。     

中学“水情教育”课堂常规教学模式探究——以湖北省武汉市第二十三初级中学为例

<正>"四有一确保",就是教学有师资、学习有内容、体验有平台、活动有成效,确保师生环保意识增强和积极的社会影响力不断提升。在中学教育中如何开展好环境教育,培养学生环保素养,是值得思考的课题。湖北省武汉市第二十三初级中学将环境教育纳入课堂教学中,作为一种常规的教育教学课程开展,将环境教育理念传达给每位学生并落实到行动中。     

高校思想政治理论课实践教学改革探究

实践教学是课堂教学的延伸，是以理论联系实际为原则培养和提高学生综合素质的重要环节，对培养学生的实践能力具有重要作用。思想政治理论课教师要想取得良好的教学效果，就必须深化实践教学改革，通过实践教学让学生开阔眼界、增长知识、坚定信念。     

基于B/S结构的分布式高职学生信息数据库管理系统

针对高职学生信息管理的现状，考虑到其系统数据收集的实时性要求不高，结合分布式数据库具有的物理分布性、逻辑整体性、站点自治性，适合在多种行业中应用等特点，本文提出了一种基于B／S结构的分布式高职学生信息数据库管理系统。该系统可以向高职学校学生工作者提供丰富、详尽的学生信息，实现学校内部包括各专业、班级的信息资源共享及不同用户权限的控制，具有较好的应用性和可扩展性。     

灾后重建土地利用规划管理机制与实施对策研究

分析评价了灾后重建土地利用规划的管理机制与实施对策。研究结果表明，为了确保减灾防灾目标的实现，有效抗御地震灾害，灾后重建应对土地利用进行科学的管理和规划，建立预防机制，从源头上消除安全隐患；提高工程建设安全标准，加强建筑质量安全监管；要有切实可行的规划实施对策和措施，确保规划目标的贯彻落实。国家应给予灾后重建特殊的政策支持，以人为本，科学规划，切实加强与灾后重建各相关规划相协调；从严控制新增建设用地，严格保护耕地，节约和集约利用耕地，搞好灾毁土地的整理与复垦。     

这所高中3年回收30余吨再生资源

<正>今年的植树节,东莞市第六高级中学召开了垃圾分类回收工作总结表彰大会,统计出一个新的数据:3年来,学校共回收30余吨再生资源。垃圾分类是实现节能减排、低碳生活的重要途径。为节约利用可再生资源、增强学生社会责任感与环境保护意识、培养学生良好的生活习惯、美化校园环境、创建绿色校园,东莞市第六高级中学在2015年启动"绿色校园"垃圾分类回收活动,在高二年级成立两个试点班级,组建了由老师和学生志愿服务队组成的绿色环     

习作导行 培养学生的环境道德意识

“生活是学生作文的源泉，作文是学生生活的镜子。”习作是学生学习语文的落脚点之一。如何渗透环境教育，培养学生的环境道德意识，使学生树立正确对待环境的科学观、价值观和道德观，关心环保，在将来的社会生活中发挥积极的作用，是语文教学中的一个重要任务。利用习作教学对学生渗透环境教育，是培养学生环境道德意识行之有效的途径。1.指导观察生活，引发学生对环境问题的关心在平日教学中我十分注意激发学生的观察兴趣，注重培养学生的观察能力。除了与生活、社会相结合外，还要充分利用课本里的观察范例来激发学生的兴趣，譬如通过学…     

建设绿色学校 彰显学校品质

为确保学校环境教育工作持续发展，江苏省海安县沿口小学做到了三个坚持：坚持有效的特色教育，并不断深化完善；坚持环境教育的标准毫不放松；坚持实施检查、评估和考核。