何发理:志在三秦天更蓝

绿色中国年度人物组委会称何发理是"守土有责、勇于创新,带领陕西环保工作进入全国第一梯队行列的公务员,是绿色发展的倡导者、探索者和实践者。"何发理,陕西省环境保护厅党组书记、厅长。他领导陕西环保系统与时俱进,通过扎实工作和不断创新,使陕西的环保工作进入全国第一梯队行列。全省主要污     

欢迎订阅2009年《绿色中国》

《绿色中国》（A）是国家中文核心期刊、全国优秀社科期刊，也是获准进入全国人大、政协“两会”供代表、委员参阅的惟一绿色期刊。《绿色中国》面向社会，贴近生活，以“传播绿色理念，引领绿色时尚，倡导绿色消费，共创绿色财富”为宗旨，在国内外政府机构、工商企业、教育科研、新闻出版、文化艺术、医药卫生等与“绿色”相关的众多领域建立了良好的信息网络，及时反映国内外重大绿色动态和信息，志在成为引领中国绿色潮流的旗舰期刊。     

编辑心语

尊敬的编辑： “绿色学校”是环境教育的“荣誉称号”，它给人以碧玉翡翠的美丽想象，它使美丽的校园充满了诗情画意，令人神往。因此作为培养未来“绿色未来”主人的“绿色学校”直来越受到人们的青睐，全国各地“绿色学校”如雨后春笋地不断涌现。     

环境管理体系思想与“绿色学校”评价

建立科学的“绿色学校”评价体系是促进“绿色学校”建设的重要步骤。将ISO 14000系列标准要求建立环境管理体系的思想引入到“绿色学校”评价标准中，将有利于提高学校环境管理和环境教育水平，有利于提高“绿色学校”评审水平，促进“绿色学校”建设，为“绿色学校”评价提供新的思路。     

构建绿色德育体系 提高学校德育效果

为了提高德育工作的时代性、针对性、主动性和实效性，体现德育的人本思想，近年来我校以现代教育思想为指导，以两套自编《绿色教育校本教材》为载体，以创建绿色学校为依托，通过多种形式，围绕绿色德育的理念、方法、途径等不断进行探索，努力构建绿色德育体系，切实提高了学校德育效果。增强“绿色理念”，构建“绿色德育”网络“绿色德育”，不仅仅是简单意义上的生态环境教育，而是融合了“绿色”所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。它包涵了这样的德育理念：是指教育者从人与自然互相依存、和睦相处的生态道德观…     

让绿色溢满校园--浙江省"绿色学校"创建工作

学校是开展环境教育、培养青少年环境意识和提高参与环境保护能力的重要场所。因此，“绿色学校”活动是环境教育的有效方式，也是实施素质教育的重要载体。正是基于这种认识，浙江省绿色学校的创建工作呈现了组织机构健全、环境教育活动丰富、创绿各具特色的良好局面。正确理解“绿色学校”内涵，提高学校开展“绿色教育”重要性的认识绿色学校，是21世纪文明学校的重要标志，也是环境保护的实践方式。创建绿色学校，是学校参与环境保护和实现可持续发展的行动标志。我们要求学校正确理解绿色学校的本质特征，即树立可持续发展的理念。“绿…     

在生态环保中享受生命

常熟市实验小学是这绿色城中的一所百年老校，也是一所渗绿透绿的生态校园。学校开展环境教育20多年，评为国家级绿色学校。“绿色办公”、“绿色学习”成为师生工作学习的新方向，生态道德环境在校园中逐步形成，绿色环保活动在校园中蓬勃开展，绿色环保充盈着学生的生活，奠基学生的人生。学校成为常熟这座生态城市的绿色窗口。     

创建绿色校园,实现环境建设与人文教育的双向互动

山东省威海市古寨中学自2000年提出了创建“绿色学校”的办学目标和“为拥有‘绿色人生’而完善自我”的教育理念以来，学校将环境绿化与人文绿化结合起来，把创建“绿色学校”，培养绿色使者作为学校工作的重要任务。学校被评为省级“绿色学校”、省级“花园式单位”。     

从大数据角度看中国共产党绿色执政理念的变迁

2021年是中国共产党成立100周年，是“两个一百年”奋斗目标的交汇之年。中国共产党成立以来，党的绿色执政方略从“打土豪、分田地”到“全国土地会议”，从“节约粮食和土地资源”到“环境保护成为基本国策”，从“可持续发展”到“习近平生态文明思想”，回顾历史，绿色执政理念日益深入人心。本研究以《建党以来重要文献选编（1921—1949）》《毛泽东选集》《邓小平文选》《习近平谈治国理政》和国务院政府工作报告等为资料来源，基于机器学习自然语言处理大数据分析方法，使用隐含狄利克雷分布模型和KH Coder可视化软件，对重要文献选编和政府工作报告中中国共产党绿色执政理念有关文字表述内容进行统计和分析，系统梳理绿色执政理念的发展脉络。研究发现，习近平生态文明思想是中国共产党绿色执政理念的集大成者，是新时代新发展阶段加强生态环境保护的指导思想和行动指南，对走好“两个一百年”目标交汇点上绿色发展的第一步具有重要指导意义。     

创建公共环境议事会 围绕“创绿”发挥自治

根据《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》和《全国环境宣传教育行动纲要》的要求，“绿色学校”、“绿色社区”等绿色创建活动在全国各地蓬勃开展。绿色创建活动不但提高了公众的环境意识和环境道德素养，还带动了公众积极参与环境保护，逐步形成有利于环境的社会新风，推动了社会的进步。绿色创建活动已成为我国环保事业的组成部分，是推动环保事业发展的有效手段。 为进一步加强绿色创建活动，使绿色创建活动持续、健康地发展下去，“绿色创建”专栏，将积极宣传绿色创建中的先进典型，推介绿色创建中的成功经验，展示全国绿色创建的成就，扩大环境教育覆盖面，为构建社会主义和谐社会营造良好的舆论氛围而贡献力量。     

地方行动：发展绿色经济，服务“保增长”大局

在中央下定决心要实现经济绿色复苏，环保部开辟“绿色通道”，但坚决不容“两高一资”项目的指示下，地方政府和环保局紧密行动，以发展绿色经济服务“保增长”大局，力保在经济危机下，不欠新帐，多还旧账。江苏省：省长为发展绿色经济“撑腰”江苏省是我国经济强省，也是环保大省。这一点，从它的“环保模范城市”数目上就可以看出。江苏省建成的国家环保模范城市、     

中国“十四五”绿色消费衡量指标体系构建与战略展望

“十四五”期间，消费领域的绿色转型对推动经济社会整体绿色转型意义重大。本文通过借鉴国内外绿色消费衡量指标的理论研究与实践经验，探索构建了反映消费产品、消费行为、消费结果绿色，同时又涵盖衣、食、住、用、行等当前消费重点领域的绿色消费衡量指标体系。在此基础上，对绿色消费的现实状况以及变化趋势进行了分析，提出了“十四五”中国推动绿色消费的战略展望，为“十四五”时期中国推进绿色消费工作提供宏观决策参考。     

构筑创建平台 打造精品社区 让“绿色”渗入更多社会细胞

创建“绿色社区”是一项坚持以人为本的科学发展观为重要思想的民心工程，是两个文明在社区的具体体现，也是建设小康社会的重要内容。如何以创建绿色社区为载体、构筑创建的移动平台，让“绿色”渗入到更多的社会细胞，倡导绿色文明、推动社区环保工作日趋完善，美化我们的市容市貌，是摆在我们面前的一项重要课题，需要我们进一步探索思考。     

对『绿色学校』开展环保培训

为推动“绿色学校”创建工作的进一步发展，规范绿色学校创建模式和创建方法，使绿色学校创建工作规范化、制度化、科学化。2004年3月15日，黑龙江省环保局、教育厅联合举办了”绿色学校”校长培训班，来自全省各地中、小学省级“绿色学校”103名校长进行了为期4天的绿色理念和绿色学校创建的知识培训。     

清幽绿雅 风调雨顺——记广州市荔湾区南源街风雨亭社区

在创建“绿色社区”工作中，广州市荔湾区南源街风雨亭社区不断创新工作思路，他们通过“两个有机结合”：政府与企业、居民有机结合：社区与辖内企业、旧城区物业管理部门和业主三者之间有机结合这个行之有效的模式，最大限度地调动了社会多方力量，发挥他们的积极性，通过充分利用资源优势，使风雨亭“绿色社区”创建工作顺利开展，并取得了好的成效。2006年风雨亭社区被评为广州市“绿色社区”。同年7月，该社区又被全国妇联授予“全国学习型家庭创建示范社区”，这是广州市首个获得该项荣誉的社区。现在他们正在朝着省级、国家级？绿色社区”的目标迅跑。     

绿色，永远的追求

2008的记忆中，绿色消费、绿色食品、绿色服饰、绿色银行、绿色汽车……有许多或旧或新的话题都被染上一抹新绿，但最令人难忘的恐怕还是“绿色奥运”了。当绿色成为奥运的色彩时，绿色便成为一种理念；小学生们在洗手池旁的白墙上贴一幅节水宣传画，绿色便成为一种行动；全国实行“限塑令”，人们拿起久违的菜篮子、布袋子，绿色便成为一种生活方式……北京奥运已经闭幕，但绿色奥运却明白地告诉我们，绿色是我们永远的追求。     

绿色发展，需要技术有重大突破

绿色经济、低碳经济、循环经济中．绿色经济的范围最广包含了循环经济和低碳经济，而循环经济和低碳经济是绿色经济的两个分支，三者的内涵和目标是一致的，都是强调资源的节约和环境的保护。一国发展绿色经济．很难;中国的绿色发展．离不开世界市场和世界技术。在中国的绿色实践中，由于政策、市场不配套，以及观念、效益、规模、技术的制约．出现了“政府热、企业民众冷”。“中央热、地方冷”的局面。中国怎样才能更好地绿色发展？除了人的消费观念要低碳化外，更重要的是技术上要有突破，要有自己的核心技术。     

开发“绿色产品”是时势所趋

开发“绿色产品”是时势所趋ＴｏＤｅｖｅｌｏｐ“ＧｒｅｅｎＰｒｏｄｕｃｔｓ”ｉｓＣｕｒｒｅｎｔＴｒｅｎｄ欧寿铭当今，国际上“绿色工业”浪潮持续高涨，已从“空谈”、发“宣言”，进入了更注重实质性行动阶段。据报道，世界上较重要的一些国际经贸组织的贸易制度中...     

寓教于景，校园里有座污水处理站

汤池中学诞生于1958年，是岳西县三所普通高级中学之一，学校现有46个教学班、2800多名学生，教职员工160多人。五年前，自确定创建省级绿色学校目标以来，校长储新民赋予了“绿色学校”新内涵，即创建“绿色学校”应该实现人的“绿化”——具体表现为学校应是开放型的学校，是学生主动学习、探索学习的场所，是教职工实现可持续工作的场所，即在可持续发展思想指导下不断完善、自我管理、改进教育手段、降低教育投入，逐步提高办学效益和效率的多功能学校。     

上海市环境教育工作

自2000年召开“全国绿色学校表彰大会”以来，上海市环境教育工作继续坚持高标准、严要求，又新创建了50多所绿色学校，目前，上海市的绿色学校总数已超过200所，其中3所全国绿色学校，36所市级绿色学校和170所区、县级绿色学校。以“绿色学校”为抓手，进一步拓展环境教育课程建设上海在探索确立学校环境教育渠道的过程中，以“可持续发展”战略思想为教育目标定位，分主渠道、辅渠道两大块，分别包含必修、选修及活动若干科目或项目来进行。并注意几个要点：一是列入主渠道的学科教学目标要与环境教育目标有响应性；二是要通过课程的多领…