共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
自2000年始,经过五年研究发展,江苏省启东市汇龙中学的环境教育取得了一系列成果:构建了环境教育持续发展机制和绿色环境教育校本课程体系;组建了学生环保协会,创新了环境教育组织体制;构建了学生“五自主”的环境教育模式。2000年荣获江苏省首批绿色学校,2005年荣膺全国绿色学 相似文献
2.
正从20世纪80年代开始,江苏省启东市汇龙中学就将环境教育作为渗透学科教学的重要内容加以关注。进入21世纪以来,生态文明教育被纳入国家生态文明建设的宏大建构中,从此启东汇龙中学以"绿色文化、生态文明"为核心概念的课题研究和特色品牌建构进入更深、更高层次。目前,汇龙中学通过长期调研及实践量身定制了一座属于自己的数 相似文献
3.
正汇龙中学,创建于1956年。学校将环境教育由"学校特色"向"特色学校"创建转型,由环境教育向生态文明教育提升,使高浓度的环境文化气息、深厚的环境文化底蕴孕育出具有一定深度、广度和高度的绿色文化,培育出具有绿色德性、绿色素养、绿色情感的生态人格的新时代地球人。 相似文献
4.
北京新源里中学是北京朝阳区一所重点发展的具备初高中、集住宿与走读为一体的首批区级优质示范校。学校一贯重视环境教育。自98年明确了“绿色-环保-健康-生命”的教育主题,并有计划、有针对性地全面推进,以加强师生环境素质的培养。几年下来,学校在整体构建、统筹规划、认真实践的过程中取得了一定的实际经验。仅近三年,学校就获得了17项市级以上荣誉称号,其中包括“北京市环境教育绿色学校”、“首都绿化美化花园式单位”和“全国绿色学校”。下面,请跟随本刊记一起去新源里中学看一看,他们在创建绿色学校、开展环境教育方面究竟有哪些做法值得我们学习?哪些经验值得我们推广? 相似文献
5.
乐山市龙泓路小学,是四川省乐山市市中区教育局直属小学。地处中心城区南岸,距乐山大佛景区仅一公里之遥,占地面积17000多平方米。现有教学班16个,学生800余人,教职工49人。学校自1999年初开展环境教育活动,2000年被市中区人民政府授予“环保教育特色学校”;2001年获得乐山市首批“绿色学校”称号;2002年获得四川省首批“绿色学校”称号。 相似文献
6.
7.
8.
正柳州市第二十八中学创建于1966年,20世纪90年代末期,学校从环境教育入手,进行创建绿色学校的活动。几十年来,学校从未停息追求"绿色梦"的脚步:2000年学校获得了柳州市"花园式学校"称号,2001年成为自治区"绿色学校",2005年成为柳州市唯一一所全国"绿色学校",2014年被评为"全国环境教育示范学校",2017年被评为"全国生态文明教育示范学校"。 相似文献
9.
10.
11.
12.
江苏省太仓市明德高级中学(国家级绿色学校)经验&理念:环境教育和环境保护就其本质来讲更多体现出的是人类的共同利益,只有将人类的共同利益同个人的功利利益结合起来,在整体优化课程结构、课程资源和教育过程,让学生无论面对高考还是就业,都有较高的综合素质,环境教育课程才能真正受到学生和家长的欢迎,最终获得自身的地位。江苏省常州市第十五中学(国家级绿色学校)经验&理念:我校的环境教育始于上世纪七十年代末,从最初的课外兴趣小组到学校的环保夏令营,从学科渗透环保教育到建立市级重点科研课题,从绿色资料库到设置绿色网… 相似文献
13.
14.
正上海市漕泾中学创办于1957年,是位于上海市金山区漕泾镇中心地带、毗邻化学工业区的一所公办初级中学。学校占地面积23963平方米,建筑面积8328平方米。教学硬件设施齐全,优美和谐的校园,为学生、教师学习、发展提供了良好的育人环境。学校坚持以教师和学生的发展为核心,以"发展绿色教育、弘扬绿色文化"的教育理念为引领,坚持"走科学之路,办绿色学校,扬人文精神,育世纪新人"的办学思想,构建了"轻负担、 相似文献
15.
近几年来,我校把创建“绿色学校”作为实施素质教育.提高教育质量.培养高素质人才的重要工作来抓.实行“四个结合”,构建和完善具有特色的环境教育模式,有效地促进了学校的发展和学生素质的提高.使学校继2002年1月晋升为广东省一级学校后.2003年7月又被评为广东省绿色学校.现在,我校正向创建国家级“绿色学校”的目标迈进。 相似文献
16.
《环境教育》2017,(3)
正绿色教育有效地促进了学校各项工作的开展,在多年的环境教育实践基础上,胡集小学提炼出"绿色文化立校,环境教育塑人,促进学校可持续发展"的办学思想。2017年春季开学以来,江苏省绿色学校——海安县高新区胡集小学组织18个班级600名学生到学校生态科技教育馆进行绿色环保教育,培养学生从小亲近自然、热爱自然、保护生态环境。从1997年绿色教育进校园以来,从这里毕业的学生2000多人,他们将绿色环保深埋心底,成为环保小主人。该校校长吴国清说:1996年他调至胡集小学任教,看到学校环境差,学生环保知识知之甚少,周边社区居民环保意识也很淡薄,就萌发了将绿色环保教育理念引进教学的念头。为此,学校组织教 相似文献
17.
18.
19.