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本文试就“如何充分挖掘语文教材中的环境教育因素,提高学生环境意识”这一课题作初步探讨。一、品折明理环境教育因素总是蕴含在课文字、词、句、段之中。教学时要引导学生凭借语言文字这道桥梁,仔细品味其中的思想感情,以达到让学生受到环境教育的目的。如教学《庄稼的好朋友》、《啄木鸟医生)等课文时,可以抓住题目中“好朋友”、“医生”等关键词让学生仔细体味,为什么把“青蛙”、“猫头鹰”、“七星瓢虫”、和“赤眼蜂”称为庄稼的好朋友呢?为什么把啄木鸟称作“医生”呢?通过启发引导,让学生懂得这些都是有益动物,为人们做… 相似文献
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在历经了一段一跃成名、广被追捧的喧嚣后,这个2012年世界环境目的中国主题——绿色消费,是否在你我心中留下了深深的印记?是否给社会沉淀下了什么?它的“前世今生”我们是否依然熟悉又陌生呢? 相似文献
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青少年是落实“双碳”目标的重要力量,加强“双碳”教育意义重大。如何做好面向青少年的“双碳”教育?怎样提高大中小学校“双碳”教育的成效?本期邀请中国社会科学院生态文明研究所可持续发展研究中心副主任陈迎、北京师范大学自然科学高等研究院副院长刘静玲、南开大学生态文明研究院副院长徐鹤来共同探讨这一问题。 相似文献
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“可持续发展”作为指导各国经济社会发展的一项总体战略,是当今世界使用频率最高的词语之一。但是,它从哪里来?将往何处去?它对世界、对中国究竟有什么意义?人们对此十分关切。由国家环保局副局长张坤民教授主笔,北京大学、清华大学、中国人民大学一批博士及中青年学者组成的写作班子研究撰写的《可持续发展论》一书对上述问题进行了全面、系统地回答。该书已由中国环境科学出版社作为重点图书于4月正式出版发行。书中围绕可持续发展的10多个普受关注的问题,从思想到行动,阐述基本概念,评价有关文件,分析国内外形势,研究中国的… 相似文献
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“世上最危险的动物是什么?”这个问题写在德国艾科尔特野生动物园的一座小木屋的墙上。碰到这样的问题,你怎么回答呢?有些朋友很可能想到猛兽,如狮子、老虎等。这个野生动物园在提出问题的同时还告诉参观者,这个问题的答案在你打开木屋的门就可以看到。当然这并不妨碍参观者发挥自己的想象力,只是这个答案常常是人们所想象不到的。这个“答案之门”一打开,参观者看到的是一面大镜子,参观者的尊容尽在里面。它 相似文献
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随着社会经济和汽车行业的迅速发展,驾驶执照有车族的一种需求,逐渐变成一种时髦,变成了个人能力的一种证明,“你考驾照了吗?”如今,这句话就像曾经“你吃饭了吗”一样, 相似文献