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相似文献
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1.
《环境教育》2015,(3):101
复旦二附中坐落于复旦大学邯郸路校区,成立于1978年,前身为复旦子弟学校中学部,1985年改为复旦大学第二附属中学,接受复旦大学和上海市杨浦区教育局的双重领导。全校现共有7个年级19个班级,学生数在700人左右。学校外观质朴,绿意盎然,环境优美,楼馆内现代化的教育教学设施齐备。在建校30多年的时间里,在教育教学质量提升的同时,学校领导更是看到了环境教育在育人过程中的重要性。为了顺应新文  相似文献   

2.
我们路家小学是一所山村小学.1978年建校。现有6个教学班.105名学生.十名教师。二十几年来.在全面贯彻国家教育方针、推进素质教育的实践中,始终把开展环境教育确定为学校工作的重点来抓。学校先后被评为吉林省部门造林绿化最佳单位四平市绿色学校、吉林省绿色学校等荣誉。  相似文献   

3.
王小平  陈夏雷 《环境教育》2013,(6):F0003-F0003
无锡市新区坊前实验小学创办于1900年,至今已有113年历史。目前学校有48个班级,2279名学生,134名教师。自03年起,学校把"加强环境教育,提高学生的环境意识,促进学校的可持续发展"作为办学的追求,将可持续发展的思想渗透到学校日常管理实践的各个方面,多年来,学校环境教育成效显著。健全机构,构建体系,加强对环境教育工作的组织管理学校成立了"环境教育"校本课程研发小  相似文献   

4.
在学校开展环境教育 ,创建“绿色学校”是提高学生环境意识的重要途径和基本手段 ,也是学校素质教育和精神文明建设的重要内容之一。我校从1997年开始认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》 ,把开展环境教育作为教育面向21世纪 ,全面推进素质教育 ,办出学校特色的课题进行了有益的探索。特别是在创建“绿色学校”活动中 ,学校全体师生学习了环境科学知识 ,规范了环保行为 ,促进了教师队伍、学生素质的提高 ,促进了学校学科课程、活动课程、潜在课程优化 ,提高了办学水平 ,取得了很好的成效。加强组织领导 ,确保教育目标学校成立了…  相似文献   

5.
《环境教育》2006,(1):I0007-I0007
河北峰峰春光中学是一所寄宿制中学,现有在校生3700余人,教职工210人。2000年8月建校,2001年10月以“办学条件一类,学校管理一级”的高标准、高规格荣获“河北省示范性普通高级中学”光荣称号。学校占地102亩,建筑面积40477平方米,拥有三栋教学楼、一栋实验楼、两栋学生公寓、一栋图书办公楼、各类实验室14个、2000平方米的体育馆等。校园绿化面积25700平方米,并形成了平面与立体交错的绿化格局。该校自建校起就非常重视创建“绿色学校”工作的开展,成立了以王学军校长任组长的创建“绿色学校”领导小组,全面领导和协调统筹创建工作。在创建…  相似文献   

6.
《环境教育》2013,(5):104-104
佛山市南海石门实验中学是一所由国家级示范高中石门中学全面管理的民办公助全寄宿制学校。建校八年来,学校贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》,构建和谐校园,营造一流的育人环境,全面推进素质教育。学校先后获得"全国特色学校"、"广东省一级学校"、"广东省绿色学校"、"佛山市无烟学校"等荣誉称号。  相似文献   

7.
《环境教育》2014,(11):98-98
正上海市虹口区广中路小学创办于1956年,至今已经有58年历史。学校以建立绿色人文校园为核心,以教育科研为引领,开展环保特色教育,把学科知识的传授和人文素养的熏陶相结合,全面提升学生的素养,提高学校教育教学质量。学校本着"有特色,能吸引人;有活动,能教育人;有评比,能激励人;有成果,能鼓舞人;有创新,能发展人"的办学思想,引导广大师生积极参与学校的各项环保教育活动,让学生获得人与环境  相似文献   

8.
《环境教育》2006,(1):I0003-I0003
邯郸县实验小学始建于1991年,坐落于古城邯郸滏阳河畔的滏东南大街东侧,是国家级绿色学校。该校现有教学班30个,在校学生2112人,教职工97人。学校占地17220平方米,绿化面积5400平方米。多年来,该校在抓好素质教育的同时,积极开展环境教育,高度重视学生环保意识的培养。学校长期  相似文献   

9.
《环境教育》2012,(11):100-100
龚路中心小学,作为"上海市绿色学校",以持续发展理论为导向,以强化学生的环境保护意识,提升学生科学文化素质和思想道德素质为宗旨,共同为社会的可持续发展作出贡献。学校课程与教学管理从2005年上海师范大学中小学教育研究所成立全国教育科学"十五"规划课题《小学环境课程的整体设计与实验研究》组开始,学校自然教师杨桂莲老师就成为课题组的成员,并参加了上海市环境教育读本《环境教育读本》的  相似文献   

10.
学校自1985年继全国中小学环境教育研讨 会在昌图召开之后,开展环境教育至今已坚持 近20年了。1998年学校对环境教育开展情况进 行了认真总结,确立了"教育科研为先导,以 环境教育和艺术教育为两翼"的办学指导思 想,把"创建绿色学校"作为学校办学特色,以 此推动了绿色学校的创建工作和素质教育的全 面开展。  相似文献   

11.
《环境教育》2012,(11):F0003-F0003
天津经济技术开发区第一小学建校以来,将环境教育与素质教育有机地融合在一起,开展了有声有色的环保宣传教育工作。学校先后获得"国家级绿色学校"、"天津市首批小学素质教育示范学校"等荣誉。高度重视,健全机制学校成立了由冯莉校长任组长,科技组教师为成员的绿色学校领导小组。制定了《学校环境教育方针》和《创建绿色学校计划》。另外,在学生中成立了"开发区第一小学青少年科技爱好者协会",并专门设立了"绿色小使者协会",策划、组织面向全校学生的环保活动。由领导小组牵头定期组织环境教育专家、环保局  相似文献   

12.
<正>上海市西林中学位于上海市远郊金山区,是2005年8月由上海市朱泾中学初中部分离而单独成立的一所公办初级中学,目前拥有教职工173人,教学班43个,学生1754人。学校占地面积63亩,绿化面积16784平方米。校园内古树参天,绿草如茵,是一个天然的氧吧。自建校起,学校始终以"智慧教育,环境育人,绿色发展"  相似文献   

13.
正位于上海远郊的上海市西林中学,是2005年8月由上海市朱泾中学初中部单独成立的一所公办初级中学,目前拥有教职工147人,教学班42个,学生1719人。开展生态文明教育的基础条件学校位于当地古镇老城区,占地面积63亩,绿化面积16784平方米,校园内古木参天,绿树如荫,是一个天然的氧吧。根据这一得天独厚的自然条件和当时学校的实际,2005年8月建校初期,学校打出了"自信自强,艰苦创业,抓住机遇,迎接挑战"的立校口号,决定以"环境育人"的办学理念凝聚人心,以"绿色教育"统领  相似文献   

14.
正北京教育科学研究院附属石景山实验学校于2015年9月正式挂牌成立,是北京教育科学研究院与石景山区教委合作设立的一所九年一贯制学校,现有32个班级,学生1018人,教职工111人。学校的前身为1960年建校的古城中心小学和1965年建校的八角中学,现为一校两址,北校区为低年级(1—3年级)部,南校区为高年级(4—9年级)部。  相似文献   

15.
我校自2001年被评为广东省“绿色学校”以来,在各级教育和环保部门领导的关心、支持下,进一步实践绿色教育理念,努力挖掘环境育人的潜力,从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面深入开展环境教育,巩固“绿色学校”创建成果,全面提高学生的综合素质。  相似文献   

16.
《环境教育》2012,(9):F0003-F0003
佛山市白燕小学创办于1993年,学校坚持以科学发展观为指导,以学生教育可持续发展为本,以"绿色教育,持续发展"为办学理念,着力打造环保特色。学校曾获"全国创建绿色学校先进单位"、"广东省首批绿色学校"、"广东省百所美丽校园"、"广东省环保先进单位"等称号。  相似文献   

17.
站前学校创办于1995年.坐落在岳阳新火车站西侧,总投资3000多万元.学校有两栋教学楼.可容纳30个教学班。学校现有教师103人学生2130人、学校还承办了一个幼儿园,5个教学班,有幼儿260人.站前学校是湖南省现代教育技术实验学校,湖南省青少年教育研究基地、湖南省小学干训实践基地,湖南省绿色学校、省颁“一级学校”岳阳市小学教育教学改革示范学校。  相似文献   

18.
姜山 《环境教育》2006,(10):33-35
光明小学地处北京市崇文区龙潭湖畔,分为南北两院。1959年建校,现有42个教学班,2100多学生,162名教职工。多年来学校坚持"以优秀的教师队伍为基础,以优质的课堂教学为中心,以培养学生优良的心理品质为重点,促进全面育人的“三优一促”的办学原则,特别是实施的“我能行教育,在推  相似文献   

19.
正徐州市民富园小学成立于1999年,是一所年轻而富有朝气的学校。建校十年来,学校以"美善"为核心价值观,秉承"以人为本,全面协调,可持续发展"的育人理念,在孩子心中播下一颗美善的种子,精心营造让教师和学生共同合作、探究的学习空间,促进学生健康人格的形成,取得了显著的效果。  相似文献   

20.
金华市婺城区蒋堂镇中心小学是一所省农村示范性小学,现有16个班级,学生近800人.学校自1996年<全国环境宣传教育行动纲要>颁布以来,以<纲要>精神为指导,加大了对学生进行环境教育的力度.2000年5月,在县市环保局的支持下,学校开始以创建"绿色学校"为抓手,把环境教育作为提高学生素质教育和改进校园环境管理的切入点,实践证明,开展绿色行动,创建绿色学校,不仅是环境教育的一种有效方式,而且是实施素质教育的重要载体,为提高学生的综合素质开辟了新的途径.  相似文献   

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