空中花园的作用

正当绿化覆盖率达到40%以上时,热岛面积可减少四分之三,当绿化覆盖率达到60%以上时,热岛效应将基本被控制。近日,"2016昆明·世界生态城市与屋顶绿化大会"在昆明召开,来自法国、德国、美国及中国的500多名专家学者、业界精英和企业家汇聚一堂,剖析了屋顶绿化、墙体绿化、建筑绿化在海绵城市建设中的作用,就立体绿化解决城市中出现的热岛效应、内涝、雾霾等问题进行了深度探讨。具有突出的生态价值在此次大会上,世界屋顶绿化技术联盟主席曼弗雷德·科勒介绍了雨水收集在绿化中所起到的作用;美国屋顶绿化专家埃德蒙·斯诺德格拉斯引用"多肉"     

微评

正光伏养老9月26日,江西峡江县巴邱镇朱木口村村民吴少庆在镇里的银行支取了1200多元"养老金"。这笔钱是源于吴少庆在自家屋顶建起了一座"光伏电站"——屋顶分布式光伏工程项目,峡江供电公司支付给他光伏电站并网卖电收入和政策性补贴。看到吴少庆尝到了甜头,很多村民也选择了投资光伏电站养老。如今在峡江,越     

中国农村基础教育资源配置水平测度与障碍因素诊断

从经费投入、人力投入和物力投入3个方面构建评价指标体系,采用熵值法与多目标加权求和法对我国省级行政单元的农村基础教育资源配置水平进行测度,运用空间探索性数据分析法分析农村基础教育资源配置的空间格局特征,在此基础上采用障碍度模型对农村基础教育资源配置的障碍因素进行诊断。结果表明:①我国农村基础教育资源配置水平总体偏低,具有明显的"首位分布"特点,省际间存在显著差异;农村基础教育资源配置全局趋势上呈现出四周高、中部低的格局特征,中部地区形成低水平的"塌陷区"。②农村基础教育资源配置存在显著的空间自相关性,高—高集聚主要分布在东北、华北和长三角,低—低集聚连片分布在华东、西南、华中等地区,高—低集聚与低—高集聚类型散布于高—高集聚与低—低集聚的过渡地带。③生均教育事业费(X2)、专任教师比(Y2)、师生比(Y1)和生均图书数(Z2)是影响各省区农村教育资源配置水平提升的主要障碍因素。     

我国屋顶光伏革命蓄势待发

屋顶光伏是分布式光伏的代表,也是光伏发展的助推器。屋顶光伏革命先后在德日等国引爆,我国光伏发展既需要也正迈向屋顶光伏革命。我国屋顶光伏发展潜力巨大但困难重重,既有商业模式难以引爆屋顶光伏革命,亟须基于平台与分享经济的商业模式创新,需要综合施策,形成发展的合力。     

让生态文明教育之花绽放——四川省成都双流中学实验学校生态文明教育纪实

正成都双流中学实验学校地处交通发达、经济繁荣的成都市双流区,毗邻成都双流国际机场。自2003年建校伊始,学校就确立了"创建质量一流、特色鲜明、素质教育成果突出、全省知名全国有影响、充分参与国际交流的现代化名校"的办学目标,现已形成由附属幼儿园、附属小学、初中部、高中部组成的集团学校,在校学生近5000名,教职工近500人,形成了完备的高品质的基础教育体系。17年来,学校创新办学机制,构建了"以课程改革为核心的素质教育"模式,先后获得"基础教育课程改革典型案例"     

跨学科环境教育校本课程的开发模式

正基于中国新一轮基础教育课程改革和环境教育发展的宏观背景,学校如何以跨学科的方式,建设校本课程已经成为环境教育研究领域一个需要讨论的课题。进入21世纪以来,中国开始全面推进新一轮基础教育课程改革(简称"新课改")。根据中国教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,新一轮基础教育课程改革主要在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理六个方面有所改变。在课程结构方面,它提出当前的课程结构过于强调学科本位、科目     

山东省基础教育资源失配度时空演变与影响因素

构建基础教育资源失配度评价体系,采用熵值法与健康距离模型对山东省2000—2016年基础教育资源失配度的时空演变特征与影响因素进行分析。结果表明:(1)2000年以来山东省基础教育资源失配度总体上呈现"上升—下降—上升"的波动式演变趋势,各子系统失配度演变特征各异。(2)基础教育资源失配度空间上呈自西向东递减的梯度格局,空间过程遵循低水平双核(2000—2004年)→较低水平板块(2006—2008年)→较高水平双核(2010—2012年)→较高水平板块(2014—2016年)的演变轨迹。(3)师资结构配置状况、师生结构比例和经费投入的高低对基础教育资源配置具有正向影响,其中师资结构子系统的作用效应最强,其次为师生结构与经费投入。     

城市屋顶绿化生态功能浅析

屋顶绿化具有多种优越的环境功能，是一项能够有效提升城市生态水平的环境策略，现已被世界上很多发达国家所采用。本文介绍了屋顶绿化的一些基本知识，并对屋顶绿化的环境功能进行了讨论。     

北京中小学里的特色种植园

春暖花开的3月,也正是春耕播种的好时节。在北京市不少中小学的校园里,都很用心地为学生专门开辟了一块种植园。在这些种植园里,学生们不但当起了"园主",还搞起了植物科研。更有趣的是,他们还品尝到了自己亲自种植出来的瓜果蔬菜,小番茄、大白菜、小辣椒……校园种植园成了学生们的成长乐园。这不,春天一到,他们又开始为自己忙碌开了。屋顶种植园在东四九条小学,教学楼屋顶的绿色种植园是学生们的一处乐园。曾经,这里是一片光秃秃的屋     

生态理念带来万千新气象

淠河新村的生态"果实"一排排整齐划一的别墅式新居藏在苍松翠柏当中,屋顶红色的琉璃瓦再配上太阳能在阳光的照射下正闪闪发光,门前的生态庭院里,各种花草芳香四溢,门梁的大红灯笼高高挂,自来水、垃圾桶、健身广场一应俱全……自从去年下半年搬入新家后,安徽省六安市霍山县下符桥镇圣人山村村民刘守元总算过上了舒心的日子。     

国外屋顶绿化推广的政策分析与启示

分析了屋顶绿化的生态价值和经济效益，介绍了国内外屋顶绿化政策及实施情况，探讨了如何在我国城市化进程中，通过相关政策和技术标准的运用，不断推广屋顶绿化，充分发挥其对城市环境保护和生态服务的作用。     

节能型屋顶电除尘器

介绍了国内外屋顶电除尘器的开发应用情况，通过与强制抽风袋式除尘方案的比较，重点说明了屋顶电除尘器节能的突出优势。     

“绿色”永恒的主题——吉林省延吉市新苗幼儿园环境教育纪实

吉林省延吉市新苗幼儿园创始于1952年6月,至今已有60年的办园历史。60年来,历经几代新苗人的艰苦拼搏,幼儿园先后荣获"2012国际生态学校绿旗荣誉"、"省级绿色幼儿园"、"吉林省教育科学院基础教育科学研究所十一五(2006-2010)校本科研先进单位"、"市教育系统信息报送工作先进单位"等荣誉称号。     

屋顶植草绿化的栽培方法

本栽培方法是在地面培植景天科草种 ,然后进行屋顶防漏检测处理 ,再用水泥框条对屋顶面进行分格设定 ,在水泥框条上设有出水口和滤网 ,每个水泥框条格内铺有土床或草床 ,土床或草床高度低于水泥框条再铺设草皮 ,最后浇水湿透。本方法成本低、管理粗放 ,具有隔热防漏和绿化的效果 ,适用于城市房屋顶面的处理。 (ＣＮ 1 2 4 4 336Ａ)屋顶植草绿化的栽培方法     

圣诞夜的屋顶

很多时候,我们总是忽略身边常见却又重要的东西,例如屋顶。鸟也会建造自己的房子,在树上、在灌木、在草丛,鸟巢精巧优美,做工考究,令人惊叹。可惜如同有些鸟的房子没有屋顶,虽然可以每时每刻都能见到星星、月亮或太阳,把自己置身于大自然当中,却无法完全躲避风雨的侵袭。     

北京奥运 彰显绿色魅力

随着北京奥运会的日益临近,"绿色奥运"理念也越来越清晰地展现在人们眼前。在奥运工程建设中,太阳能、风能、地热等新型能源的应用风生水起;绿色屋顶、保温外墙、节能门窗、反热玻璃等节能设计随处可见。就连一个小小的奥运火炬,其制作材料、燃烧用料等无不秉持环保理念。在无所不在的绿色关怀背后,北京奥运绿色魅力呼之欲出!     

广西:开创旧衣物循环利用环保公益活动新模式

<正>旧衣物循环利用环保公益活动是广西环境宣传教育的一次创新与尝试,它将环境宣传教育与爱心公益相结合,让社会各界共同践行简约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式。白色的屋顶,绿色的屋身,一张"大嘴巴"收放自如,一批爱心小屋在广西各处落地扎根,市民的旧衣物变废为宝。2016年以来,广西壮族自治区环境保护宣传教育中心联合广西日行一善爱心基金会、华南再生棉纱(梧州)有限公司开展日行一善·旧衣物循环利用环保公益活动,     

建设生态校园,传递和谐文化——东北师范大学附属中学生态文明教育纪实

正东北师范大学附属中学肇基于1950年,是教育部直属高校附属中学,其前身可上溯到20世纪40年代的长春三中和松北五省联中,至今已经走过了68个春秋,首任校长为我国著名教育家陈元晖先生,现任校长为邵志豪博士。多年以来,学校以"实验性、研究型"的办学特色逐渐跻身于全国知名重点中学行列,成为首批"吉林省示范性高中"。基础教育"名片校"21世纪的东北师范大学附属中学,不断的追寻与创造,弘扬"学术、创新、自觉、     

发展农村特色环境教育,培养生态环保的主力军——运河高等师范学校环境教育工作侧记

江苏省运河高等师范学校创建于1928年,以"真知笃行"为校训,以"耕读一堂,得天下英才而教;弦歌四起,树乡村文化之基"为办学宗旨,一直以培养中小学教师为办学目标,始终注重内涵发展,形成了为基础教育服务的鲜明办学特色,两次受国家教育部表彰,被誉为"乡村教师的摇篮"。     

开启“三把钥匙”,凸显“乐学”价值

正学校为了给学生搭建注入生态教育的综合素质培养的延伸和拓展平台,形成了以校为本的生态环保课程。同时开启"三把钥匙"——"近""实""小",让学生获得学习的乐趣。"近"——贴近教育、贴近现实、贴近学科学习的背景环境教育作为大课题,涉及的面广,如何把大而高的知识回归教育的起点,回归有生命力的校园。作为基础教育让课堂成为一个有机的生态整体。以