在地理教学实践中培养绿色关爱，引导绿色生活——组织学生参加“家庭绿色消费方案的制定与实施”活动

清华附中唐秀梅老师组织学生参加的“家庭绿色消费方案的制定与实施”活动效果斐然，本期刊登唐老师组织学生进行环境教育活动的总结，活动方案及感想，供计划开展环境教育活动的广大师生借鉴，参考。     

《创建绿色的校园,畅想绿色的生活》

多年来，吴宁五校的“绿色”系列体验活动丰富多彩．孩子在绿色活动中体验环保，在绿色体验中创新环保，在创新环保中成长自我。     

让绿色溢满校园--浙江省"绿色学校"创建工作

学校是开展环境教育、培养青少年环境意识和提高参与环境保护能力的重要场所。因此，“绿色学校”活动是环境教育的有效方式，也是实施素质教育的重要载体。正是基于这种认识，浙江省绿色学校的创建工作呈现了组织机构健全、环境教育活动丰富、创绿各具特色的良好局面。正确理解“绿色学校”内涵，提高学校开展“绿色教育”重要性的认识绿色学校，是21世纪文明学校的重要标志，也是环境保护的实践方式。创建绿色学校，是学校参与环境保护和实现可持续发展的行动标志。我们要求学校正确理解绿色学校的本质特征，即树立可持续发展的理念。“绿…     

绿色理念 绿色行动

从学校实际出发,立足于校内,适当走出校门,积极开展丰富多彩的绿色环保活动,在活动中培养学生环保意识和自制、自理、观察、创造等能力’引导学生养成良好的绿色行为。     

经济新概念——绿色GNP

随着人们对环境的认识越来越探刻，一种有关环境的经济新概念越来越被人们所接受。这就是绿色GNP．绿色GNP是指在国民生产总值中扣除对人为活动而被破坏的环境进行恢复、治理所需的费用后，剩余的国民生产总值。     

树立绿色理念营造绿色文明--积极探索绿色学校创建工作的新路子

为顺应绿色潮流，黑龙江省在实施环境宣传教育社会化方面。普遍开展“倡导绿色文明，创建绿色家园”活动，把可持续发展的理念和环保内容引入机关、村镇、社区、企业、学校、家庭等社会生活各个层面，形成全社会共同参与环境保护的局面，并结合本省教育特点和教学实际，组织开展了以教育部门为主导、学校为主体，环保部门全力配合的“绿色学校”系列创建活动     

绿色和平:激进的环保主义组织

1971年，加拿大温哥华的一群年轻人在工程师戴维·麦克塔格特的组织下走到了一起，宣布开展一场绿色和平运动。他们提出的口号是反对核试验，并决定驾驶船只到海洋河流中去进行抗议活动，唤醒人们的良知，阻止一意孤行的环境破坏活动。他们开始并没有预料到，他们已成为绿色和平组织的发起人。最初，绿色和平运动者将一艘旧渔船改装后，命名为“绿色和平”号，意在把和平与环境联系在一起。随后，他们收购了一艘旧扫雷舰，取名为“绿色和平”2号。温哥华的环保主义者和和平活动家们乘船来到华盛顿，抗议美国在阿留申岛的安奇特卡岛上的地下…     

环保主题队会设计方案：保持生态平衡 创建绿色家园

活动目的： 通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。     

论企业的绿色策略与绿色设计

面对世界环境保护的自然潮流．如何确保企业的生存与可持续发展，是每个企业在迈向21世纪的同时，所共同要面临与克服的问题。一个企业要顺应绿色消费群体的形成与需要，首先得在公司内部进行绿色革命。也就是说，从产品的设计、制造、包装、营销甚至于整个产品使用后的废弃物回收，都要建立一套有效率、有系统的制度‘尽量生产符合环保要求的产品，以减少企业活动对生态环境产生的破坏。因此，如何将环境管理纳入企业发展策略中．确实值得我们深思与探讨。一、企业的绿色市场策略个能改进企业环保和社会表现的策略．可以从几个不同的角度·…     

环保路上情——记徐州“绿色之家”创办人周美恩

退休教师周美恩几十年风雨无阻，孜孜不倦地开展保护宣传教育活动，她自己不仅身体力行，而且还带动了一大批环保志愿者加入到保护环境的行事行列中。为了地球的明天，我们每一个人都应该严格要求自己，做一个环境保护的带头人。     

香港绿色团体的贡献

20世纪80年代和90年代初期，香港的环境教育主要由当地许多绿色团体发起，其开展的活动可分为主动型和被动型两类。前者包括示范活动、回收计划、学校参观、中学生交流营、学生绿色领袖训练、种植计划及在自然保护区辨认野生动物等。后者则主要指环境教育的资讯提供，如教材、讲座、展览、通讯和借书服务等。香港的“绿色团体”、“环境保护组织”或者“环境保护压力团体”等一般都是非牟利、以关注环境为宗旨的民间机构，因此，不同的绿色团体在提供主动和被动活动时各有不同的重点。选择其活动方向时主要考虑的因素有这样几方面：赞助商的…     

绿色行动与红领巾齐飞扬

阳春三月,学校在第34个植树节这天,又组织我们环保小记者们开展了一系列护绿及种植实践体验活动。我们用行动,让春天的脚步早早地驻扎在我们和雅的校园里,让南仲人的心田都滋润在春风中。我们学校是一所省级的绿色学校。近几年为了不断提升我们学生的绿色理念,学校结合课本中的环保内容,多次举办各种形式的环保实践活动。这植树节这天,我们二十多名环保小记者在老师的带领下,共同在校园内捡拾垃圾,为校     

创建绿色学校 实施环境育人

新桥中学是一所“三星”级农村中学，近年来，在“创建绿色学校，实施环境育人”的过程中取得了丰硕的成果。学校以美化校园环境为基础，以课堂教学渗透为主阵地，以实践活动为载体，以环境教育基地为依托，多渠道培养学生的环境素养。     

云南省曲靖市麒麟区第一中学创建绿色学校纪实

长期以来，学校领导充分认识到环境教育的重要性形成了环境育人的共识。通过“创绿”活动环境教育从自发，零散状态，上升到有组织、有计划、有落实、有评价的制度化，常规化阶段，从领导到学生观念、行为发生了显的变化，对可持续发展有了更多的理性认识，具体表现在：     

绿色时间 绿色空间 绿色教育行为——安徽铜陵二中拓展绿色创建内涵

1958年建校的铜陵市第二中学是目前市区唯一一所完全中学，学校现有45个教学班，在籍学生达2600余人。 为创建绿色学校，让绿色充满校园，铜陵二中在注重课堂教学的同时进行课堂外环境理念的渗透，充分利用研究性学习开展形式多样的活动，如开展“校园护绿小组”活动，对铜陵大气污染的调查活动和铜陵地区地质、自然灾害情况的调查；组织学生“走出去”，清理街道、居民区等地杂草、杂物、乱张贴活用块石围堰法护土，防止水土流失。     

实践绿色教育理念,促进环境教育深入开展

我校自2001年被评为广东省“绿色学校”以来，在各级教育和环保部门领导的关心、支持下，进一步实践绿色教育理念，努力挖掘环境育人的潜力，从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面深入开展环境教育，巩固“绿色学校”创建成果，全面提高学生的综合素质。     

践行绿色理念 创建绿色校园——武昌区武泰闸小学创建省绿色学校纪实

学校坚持把创建绿色学校作为工作重点来抓,各类科技竞赛成果喜人,获得国家级奖项15人次,省级2人次,市级48人次,区级79人次。武汉市武昌区武泰闸小学创建于1972年3月,是武昌区环境教育基地学校。学校多次承办区级环保主题活动,主办的"同在蓝天下,人鸟共家园"爱鸟周、武昌区纪念世界环保日启动仪式、巡司河水质调查等大型活动,一直引领、推动着武昌区环境教育活动的开展。     

绿色学校与研究式学习

近几年我校开展创建绿色学校的探索和实践表明，更新教育观念，开展研究式学习，是学校进行环境教育，提高学生素质，促进学校全面发展的有效途径。所谓研究式学习，是以学生为教学活动的主体，强调让学生亲自参与有关环境问题的调查、实验、分析、总结等实际研究活动。例如：围绕“如何建设美好校园”问题，学生自己动手制订计划，设计调查方案，根据调查结果提出整改措施。这种研究式学习的亲身体验既增强了学生的自信心、社会责任感，对构筑学生的知识世界、社会生活世界和心灵世界，提高学生的综合素质都非常有益。在创建绿色学校过程中…     

绿色理念 绿色行动

从学校实际出发,立足于校内,适当走出校门,积极开展丰富多彩的绿色环保活动,在活动中培养学生环保意识和自制、自理、观察、创造等能力,引导学生养成良好的绿色行为。太仓市城厢镇第四小学位于太仓的西大门,地处城乡接合部,是一所具有百年历史的老校。校内教学区、生活区、活动区分布合理,绿化错落有致,环境优美。"西庐生态园"更是校园环境的一道亮丽风景线。近年来,学校以"以人为本、追求卓越"为办学理念,以"人和"思想为核心管理理念,以弘扬"西庐文     

关注食品安全 走进绿色生活

近日,西安市环保碑林分局和碑林区教育局联合举办了"西安市碑林区优秀环境教育教学教案"评比活动,在活动中涌现出一大批优秀环保教案,本刊将选登部分优秀教案,供您参考。如您有佳作,欢迎投稿,与大家共享。