清风过处水自澜———环境渗透教学浅议

一、课文教学中分析渗透中学语文教材涉及环境教育的文章有好几篇。在课文分析中进行环境教育，是最直接最便利的办法。以初中语文第四册《什么是生态系统》为例，教者可在分析时作以下板示：生态学家侯学煜的这篇说明文由一个试验引出一个典范，再引出长白山自然保护区生...     

语文教学中渗透环境教育

无论是从保护我们未来家园的角度来看,还是从语文学科的教学实际来看,都应该在语文教学的过程中加强环境教育的渗透。语文教学的实际为环境教育的渗透提供了现实可能性。语文教材中存在着大量的有关环境问题的课文,这些课文中包含了大量的生态学和环境学知识,可以结合...     

初中语文课中的几个环保节点

正初中语文教材中蕴含着丰富的环境教育内容。这是在课堂教学中进行环境教育得天独厚的条件。教师应该充分利用这一教学资源,在教学中的几个关键节点,有机地渗透环境教育。课文在初中语文教材中有好多课文本身就是很好的环境教育的内容,如八上的《明天不封阳台》、《都市精灵》、《幽径悲剧》,九上的《囚绿记》、《环球城市风行绿墙》、《一双手》等。这些课文都直指环境问题。又如《明天不封阳台》讲的是一只受伤的鸽子     

小学语文教学中进行环境教育举隅

小学语文是小学教育中的一门重要课程,它课时多,涉及内容广泛,因此,它也是对学生进行环境教育的一门主要课程。如何在小语教学中进行环境教育呢 ?　　1.挖掘。小语教材中有些课文本身就是进行环境教育的好材料。教学时就应该好好挖掘,即要在进行语言文字训练、理解思想内容的过程中潜移默化地渗透环境教育,使学生认识到保护环境是我们每个人都必须履行的义务。如教学《黄河是怎样变化的》①一课时,教师在引导学生读通课文,理解课文内容的基础上,应该重点引导学生去分析黄河——中华民族的摇篮变得凶猛暴烈的原因,让他们知道黄河含…     

高中英语教学中渗透环境教育的实践

挖掘课文内涵,捕捉环境教育契机 　　高中教材中涉及环境教育题材的内容约占所学内容的六分之一,见下表： 　　以上是英语教学中对学生进行环境教育不可多得的好材料。教师要吃透教材,深入挖掘,针对学生认识水平与心理特征,选择好教学与环境教育的最佳结合点,及时捕捉环境教育契机,完成环境教育渗透。 学习课文,培养意识 　　教师要充分利用教材中丰富的、潜在的环境教育素材对学生进行环境教育。例如：在学习“ The Green Hills of Tangsa”一文时,可让学生在欣赏 Tangsa山清水秀的同时,用环境观点去观察事物,认识问题,思考…     

浅谈小学语文教学与环境教育

相关性在语文教学中渗透环境教育时切忌脱离语文学科的轨道，搞纯粹的环境教育。例如在小学语文教学中，其中有一项是关于美育方面的教学目标，它要求培养学生感受美、热爱美、进而保护美的能力。小学语文课本的文章写的很美，许多课文都是描写自然风光，讴歌祖国的大好河山，赞美大自然的神奇美景。因此作者设计了一节语文活动课叫“寻找美”，让学生从已学过的一些课文中，如《富饶的西沙群岛》，《美丽的小兴安岭》，《鸟的天堂》等，选出描写段落、句子和词语，朗读给同学们听。这样既提高了学生的朗读水平，加深对课文的了解，同时又让…     

全方位教育全方位学习

环境问题已经成为全球关注的热点。培养具有环境意识、懂得基本环境知识、能采取适宜行为保护环境,与环境和谐相处的地球小公民,是我国环境教育的一个努力方向。目前,我国的学校环境教育的推行和操作模式主要有以下几种:单独设立环境教育课;在学校各科教学中渗透环境教育;实施“综合主题”课程,以环境教育的若干主题为线索,将各学科或各领域教育内容综合在一起设计和组织教育活动。我国的中小学课程主要分学科课程和活动课程,在学科课程中渗透环境教育、在活动课程体系中组织一些综合主题式的环境教育活动,都是很好的环境教育方式。然而我认…     

如何在小学语文教学中进行环境教育

在小学语文教学中渗透环境教育,有着丰富而广泛的教育资源。以苏 教版教材为例,中高年级课本中就有几十篇课文直接或间接地涉及到环保 主题。正面揭示的有:《走,我们去植树》、《沙漠中的绿洲》、《访问环保 专家方博士》、《海洋--21世纪的希望》等;反思的有:《特殊的葬礼》、 《天鹅的故事》、《狼和鹿》、《生命桥》等;有些课文虽然不是严格意义上 的环保主题,但也蕴含了很多环保方面的因素,如:《鸟语》、《美丽的丹 顶鹤》、《珍珠鸟》、《游天然动物园》等。除了这些"课本资源"外,无处 不在的社会资源和生活资源,以及课堂上经常出现的"生成资源"也为我 们进行环境教育提供了丰富的素材。那么,在小学语文教学中,如何进行 环境教育呢?我的基本策略是:     

谈在法学概论课程中渗透环境教育

一、在法学概论课程教学中渗透环境教育的可行性法学概论课程是我国高师院校各专业的公共必修课,其开设旨在高师院校普及法律知识,培养大学生的法律意识和增强法制观念。如果在此课程教学中渗透环境教育,可以达到既培养学生的法律意识,又增强学生的环境意识并掌握有关...     

开展环境教育 提高学生素质

怎样把环境教育落到实处,把校园变成绿色文明的教育阵地,使二者和谐地统一起来?联盟小学对此做了很多有益地探索,并取得了丰硕成果。首先,将环境教育列入教学主渠道。学校要求全体教师树立环保观念,在所教科目中渗透环境教育。学校每年组织的优质课评比,都把环保教育渗透作为评     

如何在数学教学中渗透环保知识

正环境教育是当今社会关注的最热点,学校作为环境教育的主阵地,在学科中渗入环境教育是非常必要且行之有效的。笔者作为一名数学教师,在数学学科的教学中渗透环境教育,有以下几点思考。有效挖掘教材在小学数学教学中渗透环境教育,并不是提倡每堂课都要进行环境教育,只有适用于环境教育的内容才能起到良好的效果。要想在数学课堂中有效地渗透环境教育,就要求我们教师细心研究教材内容,对其中的环保内容做到了然于胸,这样才能灵活有效地抓住时机,取得事半功倍的效果。     

师范学校如何进行环境教育——以运河高等师范学校为例

正在环境问题日益严重的今天,人们越来越达成共识:环境保护,教育为本。那么,高等师范学校有哪些抓手和依托开展环境教育?又有哪些渠道和途径呢?环境教育课程学科渗透。即在学科教学的同时渗透环境教育,优点是随堂进行,不占用额外课时,缺点是随意性强,系统性差。运河高师的学科渗透教育主要在地理、生物、化学、物理、政治、历史、语文、美术等学科,各科教师在教学的同时,深入挖掘本学科所包含的环     

上海市三烈中学争创"绿色学校"工作纪实

环境教育是三烈中学办学的一大特色和亮点.早在1982年,学校通过个别学科教学渗透和组建有质量的环保趣小组开展环境教育.1991年,学校评为上海市最早的10所环境教育特色学校之一.接着学校以"一期课改"教育理念为指导,将环境教育纳入学校的整体教育教学工作计划,在课堂教学主渠道中全面渗透,在选修课中单独设课,活动课中广泛实践.     

找准结合点──在中学化学中渗透环境教育

（一）目前，中学的环境教育主要是通过三个渠道来进行的：一是在已有的必修课（如化学、生物、物理、地理）中渗透环境教育，二是开设环境教育选修课，三是开展环保兴趣小组和社会实践活动，即所谓“三大板块”。而在这三大板块相结合的体系中，课堂教学是基础，在必修课中渗透环境教育是主渠道。由于中学化学是一门研究物质组成、结构和性质变化的实验基础学科，而在环境污染中，化学污染物的分担率很高。可见，中学化学教学与环境教育的结合点更多，相容性更大，相互联系更直接。所以，在中学化学教学中渗透环境教育，既很有可能，又很有…     

在音乐教学中渗透环境教育的探索

小学的音乐学科教学,是学校艺术教育的一门重要课程,在音乐教学中进行环境渗透教育,有其学科本身所特有的魅力。一．小学音乐课在环境渗透教育中的地位和作用音乐教育除了传授音乐知识技能技巧,感受理解音乐本身的东西以外,它还潜移默化的,用美学的原理去影响人、感...     

开展中学环境教育课外教学的探讨

在我国中学,环境教育主要是采取“渗透”和“结合”的方式开展的。课堂“渗透”教学已受到重视,但其课外教学的实践仍然是中学环境教育的一个薄弱环节。对此,作者就我国中学环境教育课外教学活动中的项目选择、地点选择、仪器及操作、教师指导要点、中学环境教育成功之展望等方面作了初步探讨。提出了将环境教育课外教学纳入中学地理教学的设想。以期对提高中学生的环境意识和使其自觉保护环境,促进地理教学起到积极作用。     

初中化学教学中渗透环境教育初探

初中化学教学中渗透环境教育初探贵州省水城矿务局汪矿中学张洪斌初中化学教学中，渗透环境教育主要应从以下几方面进行。一、结合教材内容，进行环境教育例如，在“空气”一节中，教师应向学生讲述，空气的成分是比较固定的，这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。...     

在语文活动课中实现环保教育

正中学阶段是学生成长的重要阶段,该阶段的学生具有较强的可塑性,也是培养其环保意识的关键阶段,因此在中学语文教育中渗透环保教育尤为重要。在人类社会跨入21世纪之际,可持续发展和环境保护教育为世界各国所重视,环境问题与人类的发展密切相关,并且备受世界关注。中学阶段是学生成长的重要阶段,该阶段的学生具有较强的可塑性,也是培养其环保意识的关键阶段,因此在中学语文教育中渗透环保教育尤为重要。绿色教育、绿色产品、绿色产业、绿色技术、绿色消费等观念日益被人们接受,全球正在掀起绿色浪潮,21世纪将是"绿色世纪"。     

初中地理教学中渗透环境教育的调查与途径研究——以山东省日照市新营中学为例

<正>地理作为一门研究地球表面环境中自然现象和人文现象以及它们之间相互关系的学科,它与环境教育有着本质的联系,在地理教学中渗透环境教育尤为重要。随着经济社会的发展,人们在利用现代科学技术创造便利的同时,环境问题也逐渐显现出来。地理作为一门研究地球表面的地理环境中自然现象和人文现象以及它们之间相互关系的学科,它与环境教育有着本质的联系。因此,保护地球生态环境,在地理教学中渗透环境教育尤为重要。     

地理教学中环境教育的活动案例设计

渗透教学是目前我国中小学开展环境教育的主渠道和主要方法。所谓渗透模式，即将环境教育内容渗透到各门学科的课程之中，通过各门课程的实施，化整为零地实现环境教育的目的与目标。学校课程中的地理课是渗透可持续发展观念的核心科目之一。目前全国正在开展的基础教育课程改革，对在地理教育中更深入地推行环境教育来说是一个新的契机。在2001年教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准（试验稿）》中，就地理课程性质而言，提到“地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程”；在基本理念中…