指委会发文宣布成立4个分委员会并开展安全工程等四专业招生及去向情况调查

为促进高等学校安全工程学科教学指导委员会（下称“指委会”）工作，更有效地发挥指委会作用，根据指委会工作规则，结合指委会当前工作需要，决定成立学科建。设（36人）、教学评估（29人）、教材开发（34人）、学术交流（28人）4个分委员会，并于2006年3月3日发出通知，公布4个分委员会委员名单和分委员会工作规则。     

教育部要求交通安全教育要纳入中小学校必修内容

近日．在威海召开的全国部分省区市校车交通安全管理工作现场会上．教育部基础教育司要求各地认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，将交通安全教育纳入学校必修内容．根据不同年龄阶段学生的认知特点．通过专门课程、学科渗透、实践活动等多种方式深入开展交通安全知识教育。     

资源科学的学科建设与人才培养模式的实践与思考

资源科学是自然科学、社会科学和工程技术科学相互交叉、相互渗透、相互结合的多学科横向发展的新学科领域,具有综合性、交叉性等学科特点。研究适应新时期面向国家和社会发展需求的资源科学学科建设与人才培养方向具有重要的科学与实践意义。在梳理资源科学的学科发展历程基础上,进一步探讨国内外高等院校资源科学的研究领域、学科体系建设、课程及专业设置和人才培养模式,总结了我国资源科学的学科建设和人才培养的成就与不足,以期更好地服务国家需求。     

地理学与资源科学研究的交叉与融合

交叉性以及通过学科交叉实现学科创新,是学科创新发展的重要特征。本文探讨了地理学和资源科学融合的学科基础,指出自然资源的稀缺性、自然资源的空间性、自然资源系统的复杂性和自然资源问题的应对性是地理学和资源学学科对象的共性;阐述了地理学、资源科学两者相互作用及其历史过程,梳理了地理学、资源科学与人地关系思想、可持续思想的发展关系,揭示了地理学和资源科学的差异性特征;地理学、资源科学的共性与差异性,促进了资源地理学的产生与发展。据此,提出了资源地理学的学科内容与方向,论述其全球及国家战略支撑,展望中国资源地理学的发展趋势,以期更好地认识中国地理学和资源学交叉融合的现状,从整体范畴上把握学科发展的脉络,促进学科之间的相互渗透,理论和方法的移植创新,不断开拓新的研究领域和提高学科研究水平。     

江苏省环境监测“九五”发展计划和2010年规划（纲要）

江苏省环境监测“九五”发展计划和２０１０年规划（纲要）江苏省环境保护局（南京２１００１３）１环境监测概况１．１经济、社会发展概况“八五”期间，江苏全省经济、社会发生了深刻的变化。１９９３年，江苏国内生产总值提前７年实现了在１９８０年基础上的翻两番的目...     

城市高架道路建设对机动车尾气污染的影响分析

通过现场观测和对比，分析了城市一般道路上和城市高架道路下机动车排放污染物浓度差异的原因，分析结果表明，扩散条件对城市机动车尾气污染有着重要影响，例举日本对城市高架道路建设的有关规定，提出应重视城市高架道路建设的环境预评估等。     

保护海洋,匹夫有责

天津泰达开发区继2000年通过了区域ISO14001：1996认证并被国家环保总局命名为ISO14000国家示范区以来．对ISO14000环境管理体系工作常抓不懈，2004年3月30日，开发区环保局抓住国际标准化组织即将颁布ISO14001：2003新标准这一先机，再度与世界最具权威的认证机构——英国标准协会(BSI)共同举办了题为“推     

区域环境规划专家系统计算机实现方法

本文从区域环境规划的一般过程出发，着重探讨区域环境规划专家系统的计算机设计思路，进一步论证其在486CPU计算机上实现的可能性及需要解决的问题。     

论区域环境规划的综合集成方法

区域环境是复杂的巨系统 ,在区域环境规划中必须采用综合集成的方法才能有效地解决各种问题。集成是一种有机的结合 ,提出了各环境规划要素集成的六种思路 ,并为六种集成的再度集成 ,提出了区域环境规划的综合集成环境规划室体系。