首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2264篇
  免费   117篇
  国内免费   83篇
安全科学   654篇
废物处理   19篇
环保管理   285篇
综合类   1289篇
基础理论   50篇
污染及防治   13篇
评价与监测   27篇
社会与环境   55篇
灾害及防治   72篇
  2024年   41篇
  2023年   118篇
  2022年   113篇
  2021年   125篇
  2020年   85篇
  2019年   52篇
  2018年   30篇
  2017年   43篇
  2016年   27篇
  2015年   63篇
  2014年   808篇
  2013年   86篇
  2012年   120篇
  2011年   87篇
  2010年   102篇
  2009年   118篇
  2008年   122篇
  2007年   78篇
  2006年   69篇
  2005年   34篇
  2004年   47篇
  2003年   37篇
  2002年   37篇
  2001年   11篇
  2000年   2篇
  1999年   4篇
  1998年   3篇
  1995年   1篇
  1988年   1篇
排序方式: 共有2464条查询结果,搜索用时 334 毫秒
11.
以2018年3次沙尘天气为研究对象,分析了PM2.5和PM10浓度、水溶性离子组分、气象条件和气溶胶光学特征,研究了长治市沙尘天气的典型污染特征和传输路径.结果表明:长治市2018年共8d为受沙尘天气影响日,其中4月份最多(5d),这与春季大气环流调整,冷暖空气活动频繁有关.沙尘污染发生前一般受西方或西北方冷空气影响,大气层结不稳定,大气环流转为经向环流,平均风速达4m/s以上;沙尘污染过程中PM2.5/PM10均低于0.3,环境空气中粗颗粒物占比较大,水溶性离子总浓度在PM2.5中占比下降,Ca2+浓度为沙尘污染发生前的4倍以上.冬季沙尘为近地面扩散传输,春夏季沙尘为高空沉降传输,影响范围大,区域传输贡献明显.长治市沙尘重要潜在源区为蒙古国、哈萨克斯坦中部和新疆中北部的荒漠地区,传输路径主要为西北路径和正北路径,其中西北路径为哈萨克斯坦—新疆中北部—内蒙古西部—长治以及新疆中北部—内蒙古西部—长治两条路径,正北路径为蒙古国—内蒙古中部—山西北部—长治.  相似文献   
12.
13.
李平 《环境保护》2007,(11A):49-51
学习党的十七大精神,就是要深刻领会科学内涵,以前瞻性的思考突破环境保护的传统范式;学习党的十七大精神,就是要创新思维模式,以发展的观点深化细化推进措施;学习党的十七大精神,就是要结合实际,以务实的作风全面抓好具体工作。[编者按]  相似文献   
14.
本通过对《环境影响评价法》的学习,结合国内外对战略环境评价的研究经验,通过曹妃甸工业区规划环评工作实际对规划环评的评价内容及评价方法进行了探讨。  相似文献   
15.
很多学生现在对英语学习感到无所适从,他们觉得自己无论如何尽力也没有办法提高英语成绩。本文对这种情况的出现做了简单的分析,并提出了一些建议。  相似文献   
16.
大部分单位采取的安全教育多为“课堂式”,但一些条文性的安全规章对于每天和机器设备打交道的职工来说未免有些空洞。而通过现场学习,让职工直接面对日常操作中经常接触到的实际情况来接受安全教育,往往有事半功倍的效果。  相似文献   
17.
国家环保总局局长周生贤在刚刚结束的环保总局党组理论学习中心组学习贯彻十七大精神扩大会议暨第一期培训班上,对环保系统如何结合自身实际深入领会和把握十七大精神的精髓做出了全面而深刻的论述:“高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以人为本,全面、协调、可持续发展.统筹人与人、人与自然关系,走具有中国特色生态文明的现代化道路.是实现全面建设小康社会宏伟目标的必然选择。  相似文献   
18.
张卫东 《环境导报》2003,(22):47-47
基于自然情境的环境教育活动,是以感性经验为基础、以学生参与活动为主体、以运用和验证环境科学知识分析解决环境问题,形成科学的生态观为主要目的学习方式。它以教育“互动”为中介,彰显了学生的主体地位。这是一种是有目的、有计划、有组织、有指导的活动,以学生自主活动和直接体验为基本方式,以培养个性、情趣、创新精神和实践能力为主要目标。  相似文献   
19.
本文介绍了BP网络的结构和学习规则及其在环境监测中的应用,指出人工神经网络在环境监测中的优越性。  相似文献   
20.
学习兴趣在学生的学习中占有重要地位。为了培养学生学习数学的兴趣,教师应充分利用数学的学科特点,合理安排教学内容,灵活运用教学方法,并在学生遇到困难时给予及时的帮助。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号