打造绿色通榆 共建美丽鹤乡

"建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计",党的十八大报告中把生态文明建设放在突出地位,大力推进生态文明建设在社会主义新时代既有必要性也有必然性。近年来,通榆县始终坚持以科学发展观为指导,走"生态立县"之路,全力推进"三县"建设。通榆县委、县政府不断加大投入力度、整合各项建设资金,着力打造生态建设名城。     

论环境监测站在污染源监测中的作用

对环保局所属监测站在污染源监测管理中的作用、监测市场化运作及地位与作为等方面进行了探讨。     

运用“学导式”教学模式体现学生的主体地位

在数学活动中,学生的主体地位一直备受关注,也是教学研究中的热点。教师可从两个维度分析"学导式"教学模式中学生主体地位的彰显:一是"学导式"教学模式内涵体现学生主体地位;二是"学导式"教学模式实施中体现学生主体地位。     

“生活化”教学让初中思想品德课堂更实效

新课程改革要求教师转变教学理念,顺应新课程要求,构建生活化的思想品德课堂。从"走进生活,获取教学活动的资源;用于生活,提升学生生活实践能力"并结合具体教学实例,使学生在生活化的思想品德课堂中实现生活逻辑和知识逻辑的统一,实现情感、态度与价值观的升华的有效方法。     

“书到用时方恨少”——关于劳动合同订立的话题

在劳动关系中，劳动者一方整体上处于弱势地位，这是一个不争的事实。这种弱，不仅仅表现在劳动关系建立以后、劳动合同履行的过程中，同样也表现在劳动合同订立的过程中。尽管按照《劳动法》的规定，劳动合同的订立应当遵循平等自愿、协商一致的原则，但是这种法律地位上的平等并不能必然地带来事实上的平等。原因就在于用人单位拥有着岗位资源，     

新课改背景下打造高效初中英语课堂教学的策略

随着新课改的推进,初中英语教学理念与方法也发生了巨大的改变,广大教师更为关注英语课堂教学的高效性,这是我们一直追求与探索的重要课题。要构建高效课堂,笔者认为要从激发学生学习兴趣入手,以确立学生主体地位为核心,引导学生快乐学习、主体参与,有更多的用英语的机会,进而全面提高学生语言综合运用水平。     

关于高中语文与信息技术整合的概述

当前,在信息技术的辅助下,高中语文教学有了多方面的改进,不再是当初那种传统、单一的教学模式,而是通过多种渠道、多个角度使语文教学呈现出了新的面貌。本文先从传统语文教学联系入手,探讨了多媒体技术与语文教学整合的意义,之后重点对如何使二者完美融合提出了几点建议。     

电工教学中如何凸显学生的主体地位

随着社会经济的不断发展,职业教育已经成为教育教学中不可缺少的一部分。作为职业教育的基础课程——电工教学在课堂教学中应注重开展实验课程,努力提升学生的实践技能,这就要求广大教师在教学中必须突出学生的主体地位。本文中笔者结合自身的教学经验,对如何突出学生的主体地位进行了探讨,以期为相关的教育工作者提供一些有益的借鉴。     

国际可持续发展教育的检视与启示

可持续发展教育在世界范围内方兴未艾，并迅速成为环境教育的主题。本文从可持续发展的自身特点出发，追溯了可持续发展教育地位的确立过程，以及国际一些发达国家实施可持续发展教育的先进经验，提出对我国环境教育的启示。一、可持续发展教育地位的确立可持续发展已经成为90年代以来我国环境教育的核心概念。目前，学术界对于可持续发展概念的界定仍然争论不休，     

数字

2800亩河南洛阳嵩县跨黄河、长江、淮河三大流域,黄河的重要支流——伊河从嵩县穿流而过,长江的二级支流白河和淮河的重要支流北汝河发源于嵩县南部的山地,生态地位极为重要。然而,在嵩县,个别矿产品加工企业大量毁林开矿,2800亩天然林岌岌可危。国家林业局有关人士表示,除非关系国计民生的工程,否则不可以占用征用天保工程的林地;天保工程区内不允许经营性的采矿,更不可以露天开采。