特别关注:探索中国特色环境保护新道路之污染防治篇(上)

在过去的岁月中,发达国家大多走过了一条先污染后治理牺牲环境换取经济增长的环保道路,造成了严重的环境危害。然而崛起     

中国特色社会主义生态文明理论的发展历程

在中国进入全面建成小康社会的决定性阶段，党的十八大报告首次单篇论述了生态文明。首次把美丽中国作为未来生态文明建设的宏伟目标。把生态文明建设摆在总体布局的高度来论述，把中国特色社会主义事业的总体布局由“四位一体”拓展到“五位一体”。这一理论创新是我们党对社会主义建设的新探索、新解读，更是对中国特色社会主义理论的发展与实践。     

小村庄孕育大风景

"采菊东篱下,悠然见南山",陶渊明笔下的自然美景,如今在云浮市的许多小村庄里,一样可以领略到。具有"禅宗文化第一村"之称的龙山塘村,将丰富的禅宗文化贯穿于生态农村建设中,不断吸引着越来越多的游客前来观光;著名温氏集团发祥之地的石头冲村,一栋栋现代化新楼在阳光的照射下熠熠生辉,村道宽敞整洁,村前的广场绿草如茵、鲜花绽放;全面开展村民自治的横洞村,已     

环保科技小发明放异彩——深圳市龙岗区四联小学

四联小学长期坚持将环境教育与特色教育相结合,以科技小发明引领环境教育.以优秀教师指导学生开展环保小科研活动,作为课堂教学渗透环境教育的延伸.     

走中国特色环境保护新道路 实现环境保护与经济社会协调发展

环境保护是现代经济发展的应有之义。我们不能人为割裂经济政策和环境保护政策,应使其有机结合,互为一体。正确的经济政策本身就是正确的环境保护政策,正确的环境保护政策本身也是正确的经济政策。     

国家认监委启动开展自愿性认证项目效果评估工作

近日，根据2012年全国认证认可工作会议部署，为全面了解全国自愿性认证工作的开展情况，国家认监委决定自今年起分期对产品、服务和管理体系等各类自愿性认证项目的实施效果组织进行评估评价。评估内容包括，根据认证认可基本规范、相关标准和技术规范，评估各认证项目的规范性；根据相关行业（产业）及领域管理，发展地方特色经济的需求以及认证项目实施目标及预期效果等，评估各认证项目的有效性；按照《认证认可条例》和《认证机构管理办法》及其他相关规定，评估相关认证机构的条件符合性以及履行社会责任的情况。     

整合环境教育资源，形成环境教育特色

当人们第一次将“环境”与“教育”连起使用时是否意味着许多严重的环境问题已经出现？上个世纪60年代以来，许多严重的环境问题出现了：全球变暖、沙漠扩展、土地退化、洪水、干旱、酸雨……面向21世纪，全世界开始不约而同地把目光投向环境教育，许多国家和地区都迅速地规划了环境教育战略，如我国推出了可持续发展白皮书——《中国21世纪议程》。今天，关注环境教育已经越来越成为人们的普遍认识。就正规教育领域而言，环境教育对学校教育提出了前所未有的挑战。那么，如何深入探索学校环魔教育管理，提升学校环境教育品质，树立学校环境教育品牌，以促进环境教育的快速发展，也成为每一个教育工作者崭新的实践和研究课题。     

北京旅游景区游客满意度及其影响因素分析

基于对北京3个重点景区游客的随机问卷调查,借鉴国内外已有的顾客满意度评价模型,构建了城市游客满意度测评模型,并利用SPSS11.5和AMOS5统计软件对北京旅游景点游客满意度进行了测算与评价。结果表明,北京游客综合满意度为69.23,水平还较低;游客的忠诚度较高,游客抱怨度较低;游客满意度主要受感知质量和景区形象影响,较低的感知质量直接导致了较低水平的游客满意度;游览安排和景区特色对感知质量有显著影响。今后,北京应加强景区特色的构建和游客投诉管理,规划更为合理的游览安排,提高社会服务水平,为游客提供“零缺陷”的旅游产品。     

广州市天荣中学

天荣中学是省一级学校、省级绿色学校，目前已成为一个环境优雅、校园文化特色鲜明、具有广阔发展前景的学校，形成了完整的包括绿色德育、绿色教学、绿色科研在内的环境教育体系，建立了学校、家庭、社会互动的环境教育网络，近几年在环境建设和环境教育方面取得了突出成绩。我们的事业是绿色的、生态的，我们的教育是绿色的、生态的。     

中国特色环境保护新道路的哲学思考

马克思主义哲学是唯一科学的世界观和方法论,是我们认识世界和改造世界的强大思想武器.运用马克思主义哲学的基本原理来思考和分析中国特色环境保护新道路,将会进一步廓清我们对这条道路的认识,从而更自觉地在实践中探索它、发展它.本文对此进行一个尝试.