中国中小学环境教育概况

1．中国中小学环境教育的发展中国中小学环境教育起步于本世纪7O年代末期，开展已经20多年了。70年代以来，随着我国工业化过程的加快，环境面临着经济发展和人口增长的双重压力，环境问题已成为制约经济发展和影响人体健康的重要原因。中国的环保事业由此产生和发展起来。与此同时，环境教育也随之起步前进。中国中小学环境教育自70年代开始，大体经历了三个阶段：门）初期阶段。1971年第一次全国环境保护会议之后，环境教育开始起步。中国环境科学学会环境教育委员会通过多次会议，倡议和宣传在中小学开展环境教育的意义，并开始实施普及…     

为了世界更美好——高中选修课教材《环境教育》简介

“各国人民联合起来，创造更加美好的世界”，这是1995年世界环境日主题。还有5年，人类就要进入21世纪了。在走向下一个1000年的时刻，人类惊奇地发现自己正处于一个紧要关头：空气污染、气候变化、臭氧层损耗、淡水资源枯竭、森林锐减、沙漠化、物种的灭绝、生物多样性锐减……全球环境恶化越来越成为人类生存与发展的现实威胁。     

长城作证

我国百万人签了名,1997米的长卷将赠送给今年9月召开的联合国防治荒漠化公约缔约国大会——     

化学教学与环境教育

中小学的环境教育有多种方法，如单独设课法。选修课法、渗透法、活动法、考察法、实验法、问题解决法、专题法、模拟法、游戏法……。笔者认为，其中最主要的方法是渗透法，即结合学科教育渗透环境教育，这是目前最广泛、最有效、最可行的主要方法，是中小学阶段进行环境教育的主渠道。学校每天都在进行学科教育，在现行的各学科中，已富含了相当多的环境教育内容，发掘现行教材中的环境教育因素，充分发挥其应有的功能，采用恰当的活动方法，使每一位参与者在获得学科知识的同时，受到环境教育的熏陶，这是每一位教师的责任。教师应对本学…