怎样组织环保课的现场教学

在环境保护课程的教学工作中，作为课堂实验教学环节中的一种方式——现场教学，应该得到一定量的运用，因为与环保课程有关的现实场景很丰富，极容易实行就地取材。结合我们在《环境保护概论》课程教学中，组织开展的“黄山市中心城区的水、气污染源现状”、“垃圾围城的对话”、“黄山市环境监测站的建设与监测工作”、“黄山市中心城区的污染治理项目考察”等数次现场教学，浅谈授课教师怎样组织开展环境保护课的现场教学，以期引起同行们对这个问题的讨论探索，共同提高环保课的教学质量。1．现场教学的作用教师要充分认识到，把学生从…     

单槽转盘发尘器的研究

单槽转盘发尘器的研究赵钟鸣，赵宏，王能勤，单毅（武汉钢铁学院，湖北４３００８１）（冶金部安全环保研究院）１前言随着人类文明的不断进步，空气污染的控制问题已引起了全社会的关注。而除尘则是控制空气污染的一个重要的技术措施。无论是除尘器生产厂家标定除尘器的...     

激励相容理论视角下生态公益林补偿对农户的增收效应——以福建三明为例

基于福建三明499户农户的实地调查数据,用倾向得分匹配法测算了生态公益林现金直接补偿和岗位性补偿对农户的增收效应,结果表明：现金直接补偿和岗位性补偿对生态保护和农户增收都是正效应。现金直接补偿对农户增收效应不显著,而岗位性补偿对农户家庭总收入和家庭人均收入的净效应分别达55.4%和57%。进一步研究发现,两种补偿方式对贫困户和非贫困户的增收效应也不尽相同,其中现金直接补偿不利于贫困户增收,而岗位性补偿对不同收入的农户都具有正向显著增收效应。此外,从生态公益林的根本使命出发,可以发现现金直接补偿和岗位性补偿对生态保护的净效应也存在较大差异。故此,科学规划生态补偿方式和补偿标准是实现生态保护和农户增收双重效应的根源所在。     

用硫酸锰、硫酸银混合作催化剂快速测定化学耗氧量

本文以硫酸锰、硫酸银混合作催化剂,在较高的酸性介质中消化,用已知COD标准试样,优选出了该体系的最佳回流、消化条件,使回流时间缩短到45min,硫酸银用量由每个水样0.15g,降低到0.05g。 实验部分 一、仪器、设备:1.4×600W可调电热炉;2.标准磨口500ml三角烧瓶,全玻回流装置。 二、试剂:1.硫酸—硫酸锰—硫酸银混合溶液:称取2g硫酸根、3g硫酸锰,溶于1000ml浓硫酸中,充分混匀,置于棕色玻璃瓶中保存。2.其他试剂均同统一法。     

膜、柱串联固相萃取-高效液相色谱法测定水中多环芳烃(PAHs)的研究

建立了用膜-柱串联固相萃取(SPE)技术,甲醇和水作为流动相进行梯度洗脱,紫外和荧光检测器串联的高效液相色谱法(HPLC)分析水中EPA优先监控的16种PAHs的方法.     

紫外分光光度法测定水中硫酸盐的研究

紫外分光光度法测定水中微量硫酸盐，具有简便，快速，灵敏度高等优点，适合于较清洁环境水样的分析，回收率在94％－110％之间，其分析指标符合水质分析要求。     

大足县生态示范建设显成效

一是坚持生态建设与旅游开发相结合 ,使得大足石刻申报世界文化遗产一次成功。大足县充分利用石刻旅游资源和生态农业优势 ,加快生态农业和生态旅游复合型生态示范区建设 ,投入 52 0 0多万元对宝顶石刻区进行环境综合整治 ,设立空气质量监测站 ,进一步绿化和美化石刻旅游区环境 ,使石刻区环境质量进一步提高 ,为成功申报世界文化遗产作出了贡献。二是坚持生态建设与经济发展相结合。进一步加快了农业项目建设 ,建成了邮亭至宝顶公路沿线百里水果带 ,弥陀镇八里村黄花梨基地2 0 0 0亩 ,三驱镇楠林村 1 0 0 0亩花椒基地及全县优质枇杷基地。不…     

废醋酸锌催化剂回收醋酸锌工艺研究

对从废醋酸锌催化剂中浸取醋酸锌进行了实验研究,考察了废催化剂颗粒大小,浸取剂种类和用量、温度和浸取时间等因素对醋酸锌浸取率的影响。     

海上石油开采中水问题的研究Ⅰ.─—油层水的特性和分类

在石油开采中，采出的石油伴生水的性质往往显示出油井所处地层的特征，根据实验室的油田水分析资料，有助于确定油田水所处地层的特点，了解油田水的来源。尤其在注水工程中，对于油田水的各种沉淀生成的预测、油田水与其它水的可混性研究，油田水的分析工作都是不可缺少的。本文对北部湾的几个油田水样进行了物理、化学分析，探讨了油田水特性，并将这些油田水分类。从本次研究得知，这些在海上油井采出的油田水，主要离子Cl-、Na+的含量相对于各自的总溶解盐来说是相似的，且与海水相似；不同地层采出的油田水性质差异较大。