高中绿色教育要注意若干误区

学校绿色教育要可持续发展，教师素质的提升是根本。文章以部分教师在结合学科渗透绿色教育中出现的一些误区为例，剖析了存在这些误区的原因，并进行了必要的分析。同时，建议有关部门采取相应的宣传、培训等措施．切实提升教师的绿色素养，提高绿色教育的实效。     

环境研究性学习的目标与方法

当前,“培养创新精神和实践能力”已成为整个教育改革的灵魂,为适应我国新世纪人 才培养的需要,在 1999年全国第三届教育工作会议上,首次提出在高中阶段应积极开展学生研究性学习的建议。据悉,上海等一些有条件的省市的中学,研究性学习活动已经开展得如火如荼。 　　笔者在开展环境教育的过程中,也尝试指导学生进行研究性学习。我认为,所谓环境研究性学习,是指在教师的指导下,学生以类似科学研究的学习方式去获取与环境有关的知识并加以应用的方式,它强调学生的自主发展,即通过学生广泛地接触社会,在多元、动态、开放的大课堂…     

生活垃圾降解实验

无论在城市还是乡村,人们在日常生活中总会产生一些垃圾,有些垃圾是可以被生物降解的。可被生物降解的垃圾在一些自然因素的作用下能够分解成为无害物质,这些因素包括微生物(如细菌)、水、光和空气等。但是,这些因素是如何作用于生活垃圾的呢?为此,我们设计了以下简单的实验,通过研究,将帮助我们找到其中的答案。实验用品:可粘贴标签;新鲜柑橘皮5个;5个密封袋;小铲子一把;泥土若干;洁净河水一瓶;削尖了的铅笔等。实验步骤:1.把柑橘皮分成差不多大少的5份,往每个密封袋里各放入1份,在袋外贴上标签,注明1、2、3、4、5号。把1号袋里面的空气挤…     

文章：《值得注意的高中环境教育若干误区》

当前,学校环境教育由于受新课程观的影响,正得到越来越多的重视,但在调查中我们也发现,部分教师进行环境教育的过程中,还存在着一些认识上的误区。 1. 污染源转移,暴露出只顾局面利益的一面:在高中教学中,往往涉及到污染较严重的工厂在城市中的布局问题。不少教师给学生的答案是,污染源应布置在与当地主导风向垂直的郊区或者河流的下游。这样做     

高中环境教育活动自主设计初探

阐述了自主设计高中环境教育活动的类型、原则、可行性等，并以调查和设计生态农业食物链系统的实例为基础，探讨了高中环境教育活动中自主设计的实践认识，对教师因地制宜地组织学生开展生动、有效的环境教育活动，有一定的借鉴价值。     

关于构建中国石化劳动防护用品管理信息系统的设想

探讨了中国石化劳动防护用品管理信息系统的建设目标以及技术方案选择,提出了系统功能设想。     

防静电功能阻燃服的防护要求

<正>石油化工行业的易燃易爆场所居多,目前,石油化工企业给员工配备的防护服装基本为防静电服,以防止静电引起的火灾事故,但由于该类防护服不具备阻燃功能,一旦发生火灾,极易给员工造成二次伤害。为确保员工的安全与健康,一些大型央企和国企已开始为重点岗位作业人员和重点工种作业人员配备具有防静     

我国新增的"MAB"成员

截止到2002年3月，我国已有21处自然保护区被联合国纳入“人与生物圈计划”（英文简称“MAB”）网（见表）。现将近两年新增的六处自然保护区做一简单介绍，供师生参考。山口红树林自然保护区位于广西合浦县东南沙田半岛附近，由该半岛东侧和西侧的海域、陆域及全部滩涂组成，总面积8000公顷，岸线总长50千米。这里是我国大陆海岸发育较好、连片较大、结构典型、保存较为完整的天然红树林分布区。红树林区域是海洋生物生长、繁殖的良好场所，因此，保护区内海洋生物资源丰富，有多种鱼、虾、贝、蟹、蛇、鸟类，还有国家重点保护的珍贵海洋…