浅议乡村教育运动的实现路径及其现实意义

20世纪20～30年代以梁漱溟、晏阳初、陶行知等为代表的乡村教育先驱们掀起了一场乡村教育运动.他们关于乡村教育的理论研究和实现途径对我们当前新农村教育改革仍不失启迪意义.     

以科学发展观统领高职院校内涵式发展——基于湖南环境生物职业技术学院内涵建设式样研究

科学发展观是新时期全面建设小康社会的重要战略思想,是统领中国经济社会发展的指导思想．高等职业教育要更好地持续发展,就必须坚持科学发展观,走内涵式发展道路．在高职院校内涵建设发展中,特色教育是其提高竞争力的根本;创新管理体制是激发它办学活力的关键;创新办学思路,科学定位是其持续发展的必然要求．以科学发展观为指导探讨三者在高职院校内涵建设中的具体做法,具有重要意义．参7．     

衡阳创建“教育强市”的路径探讨

实现衡阳市"教育强市"战略,将衡阳由人口资源大市转变为人力资源强市,必须更新思想观念,树立教育优先发展理念,加快教育体制机制创新,优化整合教育资源,统筹协调发展.参10.     

论毛泽东的学习观及其对高职学生的导引作用

毛泽东同志一生勤学不止、博览群书.在其读书生涯中形成了一套独特的学习观和方法论,如志存高远、勤奋好学,先博后约、学有专攻,虚心治学、实事求是,勤动笔墨、勤动脑等等.研究探讨他的这些学习思想,对当代高职学生形成正确的学习观具有重要的导引作用.参11.     

影响湖南农林职业教育科学发展的矛盾分析及其对策研究

目前我省农林高职院校发展主要面临农林高职院校的社会弱势地位与农林应用技能型人才需求旺盛之间的矛盾；农林高职院校办学基础条件薄弱与农林人才培养的高素质要求之间的矛盾；农林高职院校持续健康发展与政府经费投入不足之间的矛盾.化解这些矛盾,农林高职院校除了自身要坚持以市场为导向,积极开展专业教学改革,打造特色专业,铸造办学品牌以及坚持办好农林类专业和办好涉农林类与非农林类专业两条腿走路外,还需要政府部门给予多方面支持、牵引与鼓励.